大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育普法的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育普法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊學生幫扶措施？
2. 現(xiàn)在的未成年人犯罪年齡越來越小，是要加強未成年人的教育，還是監(jiān)護人的教育？
3. 青少年是否需要更多的心理健康教育和法制教育呢？

特殊學生幫扶措施？

1、學校每學年對特殊學生作一次調查統(tǒng)計，填寫好各類學生情況匯總表。建立一個特殊學生檔案，使學校對特殊學生的情況一目了然，以便今后更好地開展工作。

2、每學年期初，黨員、班主任、任課教師根據(jù)自己任教班級確定幫教對象。做好二項固定：一有固定的幫教老師，實行“一對一”跟蹤教育策略；二有固定的學校領導干部及級部主任結對，來共同教育學生。

3、落實定時輔導及談心制度。學期中，“一對一”幫教老師要定時與他們談心及輔導功課，了解他們的學習、生活和家庭情況，掌握其思想動態(tài)、情緒變化、學習情況，并及時加以心理輔導，做好幫教記錄。

4、幫教過程中，幫教老師應經(jīng)常與該生家長保持聯(lián)系，及時溝通該生在家、校表現(xiàn)情況，爭取家長的支持。及時與家長溝通，爭取家長的支持。

5、加強行規(guī)偏差生的教育，強化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和日常訓練，。

現(xiàn)在的未成年人犯罪年齡越來越小，是要加強未成年人的教育，還是監(jiān)護人的教育？

都需要，問題該怎么做呢？部分地方素質就那樣，這不是一朝一夕的事情，未成年人犯罪那是和生活、教育環(huán)境息息相關的。

最近聽到一則故事，說是一個逃犯的住所被警察找到了，警察上門要求出示戶口本，證件（放有證件的抽屜里放著一把上膛的***，但他并沒有拿槍）在確認逃犯的身份后被帶上警車了，上警車后逃犯對警察說，你們應該感謝我的母親，她救你們的命，警察了解后不明白問他為什么？逃犯說：“我不想在我母親年前***”。

這是一個全面而系統(tǒng)的問題。

應該從立法，社會，家長，學校及孩子4個方面來。

第一，法律平等，觸及刑事責任，不分年齡，每一個人都要為自己的行為負責，有些錯，一點一次也不能犯，有了一次在法律之上的規(guī)定，那么你要相信總有無數(shù)人會重復。隨著現(xiàn)在的信息溝通越來越快。孩子們對這個世界了解的也會越來越快。當一些孩子知道自己不用負一點責任的時候。性本善就會是一個奢望。

第二點，需要每一個家長經(jīng)常和孩子溝通交流。以正能量的方法告訴孩子這個世界應該遵守的一些規(guī)則。家長是孩子的第一課堂。孩子怎么樣實際從家長身上就可以看出來。熊孩子一般都會有一個熊家長。家長的責任也應該立法來重視。

第三點，學校的意義也非常重大。應該在每個月或者每個學期都有一兩節(jié)課是專門學習不文明的行為及違法犯罪行為的課程。強調思想品德和禁止教育。讓每一個孩子們都明白正義，什么絕對不能做！

第四點，在這個社會上你應該充分發(fā)揮人民群眾的積極作用，提倡遇見這樣的行為及時舉報及阻止，同時加強攝像頭的安裝。有人有路必有監(jiān)控，無死角，提高預防犯罪的震懾作用。

監(jiān)護人（家長）是孩子的第一位老師，有什么樣的家長就有什么樣的孩子。有的家長根本不會教育子女或是撒手不管美其名曰“小樹長大自然直”。不良的網(wǎng)絡文化教壞了孩子，有了很多不該在孩童時代應該知道應該做的事。媒體多數(shù)是表彰如何刻苦學習勵志成材的事跡卻很少有品德教育的事例。未成年人犯罪年齡越來越低，和監(jiān)護人（家長）學校社會教育德行的失缺有脫不開的干系。

未成年犯罪監(jiān)護人首責，法律可以追究監(jiān)護人的經(jīng)濟責任同時對利用未成年犯罪的人處以重刑法！同時加強學校的監(jiān)管力度！建議把法律納入基礎教育！現(xiàn)在，很多未成年人都是不懂法而犯法！所以，抓教育比讓未成年人去過早承擔刑責要理性的多！現(xiàn)在是網(wǎng)絡全通年代，不能以一起***去改變社會教育！美國未成年人惡性犯罪比中國多，且遠比中國暴力，美國卻沒有降低未成年人犯罪的刑事承擔能力！所以說，降低未成年人犯罪年齡的承擔能力，等于是對中國的家教及教育的失望及絕望！任務一個國家的社會都不是童話樂園！都會有正負面的事情在發(fā)生著！要不怎么構成大千世界！對于成未年人犯罪重視關注是正確的，但是因為從根源上去抓，而不是從懲罰上去震懾！如果，14歲就承擔刑責，一旦入獄，就意味著這一生也就到了盡頭，這肯定不利成長！如果，有自信就恢復到18周歲吧？

青少年是否需要更多的心理健康教育和法制教育呢？

我認為是的。

1.失格狀態(tài)。

沒有長期的心理教育和法制教育，人將進入失格狀態(tài)，成為精致的利己主義者，遇事***自危、關門大吉，自私之人與文明之人差距甚遠。更糟糕的是，人的失格將造成社會的失格、國家的失格。

2.犯罪行為。

早年心理教育的缺位，以及青年法制教育的忽視，將為日后可能的犯罪動機埋下重大隱患。我相信，沒有人再愿意看到類似馬加爵***的發(fā)生。因果相依，李玫瑾老師告訴我們家庭教育、學校教育、社會教育是多么地重要，尤其是家庭教育。

3.法治社會。

與法治社會相對的就是關系社會，鄉(xiāng)土中國我們依賴的是鄰里、親戚、熟人等，隨著城市化、現(xiàn)代化[_a***_]，維系陌生人之間的唯一紐帶就是法律。而培養(yǎng)法律修養(yǎng)是建設法治社會的必修課。

讓我們一起為青少年守護這片可以茁壯成長的人間！

現(xiàn)在是青少年非常需要更多的心理健康教育和法制教育。

首先談心理健康教育的必要性。

1 聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織(WHO)曾經(jīng)提出一個口號：“健康的一半是心理健康！”并把健康定義為“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應能力?！笨梢?，一個人既要有健康的身體，也要有健康的心理。

2 當前部分學生存在著心理疾病如神經(jīng)衰弱、癔癥、強迫癥、焦慮癥、恐怖癥、抑郁性神經(jīng)癥、神經(jīng)性厭食癥等等，還有一些學生存在不良的情緒如情緒冷漠、情緒反常；不良的個性品質如意志力薄弱、偏激、懦弱、孤僻、猜疑等，這些心理問題對青少年的學習、生活帶來了很多問題，導致學習成績差、與同學關系處理不好，家長也為此很苦惱。

3 通過心理健康教育，傳播心理健康知識，傳授心理健康維護的技能和技巧，促進學生心理和人格的健康發(fā)展，具體來說可以體現(xiàn)在以下幾方面：【1】幫助青少年樹立科學的世界觀和人生觀，使他們以實事求是的態(tài)度來看待周圍的一切，并 處理好個人與社會的關系；【2】培養(yǎng)青少年的情緒自我調節(jié)技術，培養(yǎng)積極情感，克服消極情緒；【3】幫助青少年建立良好的人際關系；【4】教育青少年正確地認識自己，培養(yǎng)自我接受的態(tài)度；【6】促進性心理健康。

由此可見，對青少年進行心理健康教育是很有必要的。

再談談法制教育。通過法制教育，讓青少年知法、懂法、自覺地遵守法律，不要做違反法律法規(guī)的事，正確地維護自己的合法權益，保證自己的順利成長也是大有裨益的。法制教育也可以說是一種底線教育，如果犯了法，就是突破了底線，要受到法律的懲罰，這樣有的人可能一輩子就毀了。

到此，以上就是小編對于特殊教育普法的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育普法的3點解答對大家有用。