大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于新縣特殊教育的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹新縣特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 4年前破解世界數(shù)學難題的快遞員，如今怎么樣了？你怎么看？

4年前破解世界數(shù)學難題的快遞員，如今怎么樣了？你怎么看？

首先呢，謝謝你邀請我回答這個問題。我發(fā)表一下我自己個人地一點見解啊，以示拋磚引玉。

這是一個很勵志正能量地故事。故事當中地主人公地余建春，他很有天賦。他在數(shù)學上取得了突出地成績，火遍全球。中國古人說了世有伯樂，然后有千里馬，那么這個余建春那遇到了人生當中地伯樂，也就是他的貴人。說明了你再有才地需要貴人扶持，那么本身地才能呢才能發(fā)揮出來。我要對那個扶持余建春這位大學教授，表示感謝。他為國家挖掘出了一個天才。就會使我們國家地科研技術(shù)方面兒取得進展。人才地培養(yǎng)很重要，但是發(fā)現(xiàn)人才挖掘人才，扶持人才。這樣地人呢，也就是我們所俗稱地伯樂，更為重要。古人說千里馬常有，伯樂不常有。也說明了伯樂地重要性，而我在此再次呼吁國家呢應該發(fā)現(xiàn)民間地一些有識之士啊，有才能地人要盡早地培養(yǎng)他們。

以上是從國家層面兒來論述這個問題，我在說一說呢，家長作為家長怎么看待你自己的孩子啊？你自己的孩子如果學習成績不怎么好，不要一味的小不點地責罵，要包容。要全面看待孩子。每個人都有每個人的特長。他別的方面不行，有可能他擅長某一方面。作為家長不要急躁。

當然話又說回來了，這只是一個個例，不能***都是這樣。如果你家的孩子沒有成才，沒有取得突出的成績，你也要用平常心去對待。

以上是我對這個問題的一點看法，希望對你能有所幫助。

關(guān)注我

生活中，很多東西為人們提供了便利。但是細研究起來發(fā)明者，卻是一個普通人。這樣的情況不勝枚舉，就像今天的這位主人公一樣，破解世界難題只是為了一個小小的愿望：只想早點娶個媳婦。到底什么情況呢？大家一起去看看！

這位小伙子來自河南，名叫余建春，是位普通的快遞員，當年33歲，已經(jīng)是農(nóng)村的大齡剩男了。從小出生在一個普通家庭，雖然在上學中沒顯露出天賦異稟，但是他在對數(shù)字的感知方面異常敏感。

進入鄭州大學學習的時候，余建春選擇了畜牧專業(yè)，畢業(yè)后從事了物流快遞行業(yè)，成功成為一名快遞小哥。

但是，生活中的余建春卻沒有放松對數(shù)學知識的汲取。當時，卡邁克爾數(shù)是世界性數(shù)學難題，正好余建春感興趣的也是這一項。打工剩余的時間中，余建春常常利用此來汲取知識的養(yǎng)分，在此間，他還自學了計算機科學及信息安全知識。同時，他也和數(shù)學方面的杰出人才發(fā)送關(guān)于卡邁克爾數(shù)的討論知識。

一直在研究8年后，余建春靠著對卡邁克爾數(shù)的深度研究走上了世界的舞臺。在2016年，余建春發(fā)現(xiàn)了一種新算法，可以完美的解決那個時候難以解決的卡邁克爾數(shù)計算難題。而且，這種算法只能依靠余建春本人來推演。這種算法引起了世界轟動，同時余建春也成為國內(nèi)外數(shù)學界的一顆新星。

“窮人逆襲”永遠是影視作品中拍不膩的經(jīng)典橋段，因為每一個普通人都有一個“逆襲”的夢想，誰不想功成名就，走上人生巔峰迎娶白富美？但絕大部分普通人都只是想想，在電視劇、電影中過一過干癮，然后該干嘛干嘛，生活一如既往。

今天，我們要帶大家看一個現(xiàn)實生活中底層人員逆襲的真實故事。他是一名快遞小哥，憑借與生俱來的數(shù)學天賦，破解數(shù)學界百年難題。不僅被請上國內(nèi)高校的講臺，國際數(shù)學家也對他贊譽有加。他靠著自己的努力徹底改變自己的生活，這位主人公的名字叫余建春。

余建春出生于河南信陽大別山，學生時代的他學習成績一般，也沒什么特殊才能。高中在新縣讀了一所職高，畢業(yè)后上了鄭州牧專，學的是畜牧專業(yè)。畢業(yè)后由于沒有找到對口工作，余建春換了好幾份工作，輾轉(zhuǎn)北京、上海、東莞等地。后來回到河南做了一名物流員，生活才算安定了一些。工作之余，他的休閑方式很單調(diào)，就是趴在宿舍幾塊紅磚壘起來的“簡易座椅”上演算數(shù)學公式。

其實上學時，余建春的數(shù)學成績并不好，對于數(shù)學幾何題也不感冒，更不要說更深奧的微積分。他只有對純粹數(shù)字的天然敏感，演算公式也是憑借直覺。看似不靠譜的解題方式，卻讓他解答出了困擾國內(nèi)外數(shù)學界一百多年的難題——卡邁克爾數(shù)。其實早在八年前，他就已經(jīng)解出這個難題，但他并不知道解法和答案是否正確。因此在這八年時間里，他一直在嘗試聯(lián)系國內(nèi)一些杰出數(shù)學家，給他們發(fā)郵件，附上自己的解題方法，但他從未得到回復。直到浙大數(shù)學教授蔡天新看到他的郵件，與他取得聯(lián)系，并邀請他到浙大現(xiàn)場演示。

當天，除了蔡天新教授，還有他的三名博士生、一名博士后，以及一位數(shù)論專業(yè)的副教授。身著一身寬大工作服的余建春走上講臺，起初緊張到手抖，慢慢就沉浸在數(shù)字里。從上午10點半到12點，余建春一口氣推演了自己5個數(shù)學發(fā)現(xiàn)，期間，他沒有看一次筆記和參考資料。5個發(fā)現(xiàn)中，有2個結(jié)果已被證實，蔡天新教授盛贊他的研究成果。

到此，以上就是小編對于新縣特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于新縣特殊教育的1點解答對大家有用。