大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是思想自由的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育是思想自由的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蒙臺(tái)梭利教育思想的主要觀點(diǎn)？
2. 五四時(shí)期教育救國(guó)思想代表人物？

蒙臺(tái)梭利教育思想的主要觀點(diǎn)？

蒙臺(tái)梭利教育思想的主要觀點(diǎn)是：認(rèn)為干涉兒童自由行動(dòng)的教育家太多了，一切都是強(qiáng)制性的，懲罰成了教育的同義詞。她強(qiáng)調(diào)教育者必須信任兒童內(nèi)在的、潛在的力量，為兒童提供一個(gè)適當(dāng)?shù)?a href="http://m.kinls.com/tags-h-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5f05d251bccb058a relatedlink">環(huán)境，讓兒童自由活動(dòng)。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供兒童進(jìn)行感官練習(xí)。蒙臺(tái)梭利對(duì)于兒童心理發(fā)展的看法，是她全部教育學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)。過(guò)去許多人批評(píng)她在這個(gè)問(wèn)題上純屬遺傳決定論，其實(shí)并不盡然?？v觀蒙臺(tái)梭利的全部學(xué)說(shuō)，她認(rèn)為兒童的心理發(fā)展既不是單純的內(nèi)部成熟，也不是環(huán)境、教育的直接產(chǎn)物，而是機(jī)體和環(huán)境交互作用的結(jié)果，是“通過(guò)對(duì)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的”（蒙臺(tái)梭利：《有接受力的頭腦》，1949年英文版，第***頁(yè)）。蒙臺(tái)梭利肯定，創(chuàng)造良好的環(huán)境，***取正確的教育措施，及早進(jìn)行教育，豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)，可以消除和防止智力落后的現(xiàn)象。擴(kuò)展資料蒙特梭利的初級(jí)教學(xué)法適用于3～6歲的兒童，為了促使幼兒生理的正常發(fā)展，使他們的日常生活動(dòng)作熟練化，蒙臺(tái)梭利十分重視幼兒的肌肉練習(xí)，她除了順其自然，讓幼兒通過(guò)坐、起、走、穿衣、脫衣、取物、照料動(dòng)植物等行為得到良好的體育練習(xí)外，還發(fā)明了種種器具，如螺旋梯、搖椅等等，幫助幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，還編制了體操乃至于呼吸、唇、舌、牙等方面的特別練習(xí)。如穿衣、個(gè)人衛(wèi)生、室內(nèi)整理等，使兒童不需別人幫助而能自己處理日常生活上的事項(xiàng)，培養(yǎng)其獨(dú)立性。不難看出，蒙臺(tái)梭利上述做法對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)有許多可取之處。至于蒙臺(tái)梭利的感官教育，還須作進(jìn)一步的分析。這是蒙臺(tái)梭利方法中的中心環(huán)節(jié)，下文將予重點(diǎn)述評(píng)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，感官訓(xùn)練既為兒童將來(lái)的實(shí)際生活作準(zhǔn)備，又是兒童接受知識(shí)和發(fā)展智力的基礎(chǔ)。結(jié)合感官訓(xùn)練，提早讓兒童接受讀、寫(xiě)、算、音樂(lè)等方面的教育。同時(shí)，通過(guò)談話發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力。通過(guò)特別設(shè)計(jì)的教具操作流程與數(shù)學(xué)教具，幫助孩子掌握“數(shù)量”的抽象概念。通過(guò)大量的語(yǔ)言活動(dòng)與教具，幫助孩子掌握基本的文字書(shū)寫(xiě)與閱讀能力，并增加兒童口頭表達(dá)能力。

五四時(shí)期教育救國(guó)思想代表人物？

1. 魯迅2. 魯迅是五四時(shí)期教育救國(guó)思想的代表人物，他通過(guò)他的文學(xué)作品和思想觀點(diǎn)，呼吁教育改革和國(guó)家振興。
他認(rèn)為教育是國(guó)家興衰的關(guān)鍵，只有通過(guò)改革教育體制和培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的人才，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的崛起。
3. 魯迅的思想對(duì)當(dāng)時(shí)的教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他的觀點(diǎn)引發(fā)了廣泛的討論和反思。
他的作品也激發(fā)了人們對(duì)于教育的關(guān)注和重視，促進(jìn)了教育改革的進(jìn)程。
同時(shí)，他的思想也對(duì)后來(lái)的教育思想和實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響，成為了中國(guó)教育發(fā)展的重要里程碑之一。

五四期間在涌入中國(guó)的西方眾多社會(huì)理論中，產(chǎn)生了許許多多的教育救國(guó)思想代表人物。主要有以下幾類(lèi)代表人物。

1、社會(huì)主義教育思想救國(guó)：李大釗、陳獨(dú)秀

2、自由主義教育思想救國(guó)：胡適、蔡元培、王小波

3、無(wú)***主義教育思想救國(guó)： 區(qū)聲白、黃凌霜

4、改良主義教育思想救國(guó)：梁?jiǎn)⒊?/a>

5、實(shí)用主義教育思想救國(guó)：胡適（五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期胡適將實(shí)用主義第一次傳入中國(guó)）

6、基爾特社會(huì)主義教育思想救國(guó)：***、張東蓀

7、新村主義教育思想救國(guó)：劉師復(fù)、鄭彼岸

到此，以上就是小編對(duì)于教育是思想自由的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是思想自由的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。