大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于校際特殊教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹校際特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國如何實(shí)現(xiàn)教育對等化？
2. 什么是教學(xué)成果獎？

中國如何實(shí)現(xiàn)教育對等化？

優(yōu)化和完善城鎮(zhèn)學(xué)校布局規(guī)劃。義務(wù)教育***配置最主要、最直接的體現(xiàn)是學(xué)校布局。新型城鎮(zhèn)化帶來城市、農(nóng)村、不同區(qū)域之間人口的快速流動，出現(xiàn)學(xué)齡人口與學(xué)校布局之間的適應(yīng)性矛盾。此外，隨著生育政策的調(diào)整、城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，人口分布與學(xué)校布局之間的發(fā)展性矛盾凸顯。這迫切要求建立按城鎮(zhèn)化總體規(guī)劃和常住人口規(guī)模編制學(xué)校布局規(guī)劃的制度。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、新型城鎮(zhèn)空間布局、人口存量和變量等，對學(xué)校的位置、數(shù)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模等進(jìn)行科學(xué)、合理的配置。

　　推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。辦好每一所學(xué)校、教好每一個孩子，是義務(wù)教育改革和發(fā)展的基本要求?；揪馐窃诹x務(wù)教育發(fā)展的基本條件和教育水平上實(shí)現(xiàn)一定程度的均衡；優(yōu)質(zhì)均衡則是以教育質(zhì)量為核心的高水平均衡，是更高質(zhì)量、更廣范圍、更高層次的發(fā)展目標(biāo)，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體的教育質(zhì)量差距大幅度縮小。提升義務(wù)教育均等化水平，要在實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡，鼓勵有條件的地方在更大范圍實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

　　辦好鄉(xiāng)村學(xué)校支撐鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村學(xué)校是鄉(xiāng)村振興的基點(diǎn)，是鄉(xiāng)村文化建設(shè)、鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)的重要抓手。辦好鄉(xiāng)村學(xué)校，不僅能為鄉(xiāng)村建設(shè)培養(yǎng)人才、持續(xù)推進(jìn)教育脫貧，而且能提供源源不斷的文化動力。辦好鄉(xiāng)村學(xué)校，要放在鄉(xiāng)村振興的宏觀背景與國家戰(zhàn)略高度來認(rèn)識與把握，明確鄉(xiāng)村學(xué)校在鄉(xiāng)村振興中的獨(dú)特價(jià)值與基礎(chǔ)地位。鄉(xiāng)村振興背景下的鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)與發(fā)展，其根本路徑為“融入”。即必須融入鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)土與本土，融入到鄉(xiāng)村振興的國家戰(zhàn)略中；同時(shí)發(fā)揮自身引領(lǐng)作用，改變鄉(xiāng)村文化、氛圍與格局，培養(yǎng)大批鄉(xiāng)村建設(shè)的人才，進(jìn)而推動鄉(xiāng)村振興。

　　保證隨遷子女平等享受基本公共教育服務(wù)。隨遷子女是城鎮(zhèn)教育改革發(fā)展中需要關(guān)注的重點(diǎn)對象，其教育問題的解決關(guān)涉新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的實(shí)施。隨遷子女平等享受基本公共教育服務(wù)，包括針對隨遷子女普遍教育需求的普惠性公共教育服務(wù)、特殊教育需求的補(bǔ)償性公共教育服務(wù)。根據(jù)就近入學(xué)原則，要確保隨遷子有學(xué)上、上好學(xué)。特大城市和隨遷子女特別集中地區(qū)要完善隨遷子女就學(xué)政策，優(yōu)化人口流入地教育***配置，積極穩(wěn)妥解決隨遷子女的就學(xué)問題。

什么是教學(xué)成果獎？

教學(xué)成果獎包含有很多的種類，有國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎、市區(qū)縣教育教學(xué)成果獎還有各級的賽課獎。

教學(xué)成果指自己獨(dú)自撰寫的教學(xué)論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果評比中獲獎，發(fā)給教學(xué)成果證書?；蚴?，從教科所申請教研課題，經(jīng)自己的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)上報(bào)材料后被上級選上，發(fā)給教學(xué)成果獎證書的。

教學(xué)成果，是指反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案。

拓展資料：

申報(bào)材料：

1.反映成果的總結(jié)

2.教學(xué)成果鑒定書

3.視頻

教學(xué)成果獎種類很多，有國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎、市區(qū)縣教育教學(xué)成果獎還有各級的賽課獎。
教學(xué)成果指自己獨(dú)自撰寫的教學(xué)論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果評比中獲獎，發(fā)給教學(xué)成果證書。或是，教育教學(xué)科研課題，經(jīng)自己的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)上報(bào)材料后被上級選上，發(fā)給教學(xué)成果獎證書的。

到此，以上就是小編對于校際特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于校際特殊教育的2點(diǎn)解答對大家有用。