大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于八種教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹八種教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 德育四種模式十種德育方法？
2. 儒家思想發(fā)展的八個(gè)階段？
3. 封建思想的表現(xiàn)有哪些？

德育四種模式十種德育方法？

德育是指政治思想和道德品質(zhì)的教育。德育四種模式：社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育；德育十種方法：說(shuō)服、示范、鍛煉、指導(dǎo)、陶冶、評(píng)價(jià)、扮演、學(xué)習(xí)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)教育方法。

儒家思想發(fā)展的八個(gè)階段？

儒家恩想發(fā)展的八個(gè)階段是。

一，春秋——孔子創(chuàng)立

二，戰(zhàn)國(guó)——孟子發(fā)展

三，奏朝——受到打擊

四，西漢——董仲舒吸收法、道兩家,“天人感應(yīng)”、“君權(quán)神授”,維護(hù)大一統(tǒng)

五，兩宋——朱熹吸收佛道兩家、形成理學(xué)

六，明朝——嚴(yán)格八股取士、儒學(xué)地位空前強(qiáng)化,儒學(xué)發(fā)展到“心學(xué)”階段；

七，明末清初——李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之；

八，晚清——康有為把西方資產(chǎn)階級(jí)思想與儒家思想結(jié)合起來(lái),為維新變法尋找理論依據(jù)；

中國(guó)儒家的發(fā)展應(yīng)該分為四個(gè)階段，先秦原始儒學(xué)、兩漢儒學(xué)、宋明理學(xué)、近現(xiàn)代儒學(xué)。

克己復(fù)禮——先秦原始儒學(xué)

第一階段就是先秦的原始儒學(xué)。原始儒學(xué)首先是由孔子開(kāi)創(chuàng)的，但從思想的源頭來(lái)講，可以追溯到西周初期的文武、周公。

原始儒學(xué)的代表人物，就是我們常常講的孔子、孟子和荀子。

罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)——漢代儒學(xué)

到了漢代，應(yīng)該說(shuō)是儒學(xué)發(fā)展的第二個(gè)階段。漢代儒學(xué)在理論上吸收了先秦時(shí)期其他一些學(xué)派的思想，特別是陰陽(yáng)五行學(xué)家的思想，因此內(nèi)容得到了極大豐富。

理一分殊——宋明理學(xué)

北宋有五位理學(xué)的奠基者，人稱(chēng)北宋五子，即周濂溪、邵康節(jié)、張載、程顥和程頤。他們可以說(shuō)都是從《周易》入手，來(lái)發(fā)掘儒家形而上學(xué)的東西。但是光靠這個(gè)還是不行的，所以他們又借鑒了很多佛道的理論，把它們運(yùn)用到儒家的經(jīng)典著作中去。這樣，他們就把儒家的許多具體的解釋?zhuān)?a href="http://m.kinls.com/tags-t-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQeb373bad9bd8ab4a relatedlink">提高到了理論的層次，或者說(shuō)形而上的層次。

以西學(xué)解釋中學(xué)——近現(xiàn)代儒學(xué)

到了近代，西方思想的精神對(duì)于儒學(xué)的沖擊很大。開(kāi)始的時(shí)候知識(shí)分子應(yīng)該說(shuō)并沒(méi)有完全拋棄儒學(xué)，而是通過(guò)吸收西方的理論，來(lái)解釋儒家的思想。其實(shí)這種通過(guò)吸收別的理論來(lái)構(gòu)建新儒學(xué)的做法并不是從近代才開(kāi)始的，如兩漢的新儒學(xué)就是吸收了先秦諸子的思想，特別是陰陽(yáng)五行的思想，才成為一種新儒學(xué)的；宋明理學(xué)成為一種新儒學(xué)，也是因?yàn)槲樟朔鸬赖乃枷?。顯然，儒學(xué)本身是在不斷發(fā)展和變化的。

封建思想的表現(xiàn)有哪些？

封建思想是“封建”與“思想”兩個(gè)詞組合而成，是一個(gè)因歷史而成的特定詞語(yǔ)，一般是指維護(hù)封建統(tǒng)治的舊道德、舊禮教所形成的思想觀念的泛稱(chēng)。封建思想基礎(chǔ)是儒家的禮制思想，主要表現(xiàn)有三綱五常、男尊女卑等。

封建思想的表現(xiàn)有：“三綱五常”（即君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V，仁義禮智信）。女子的“三從四德”（即未嫁從父、既嫁從夫、夫亡從子，婦德、婦言、婦容、婦功）的***道德等。

主要表現(xiàn)為人身依附觀念、宗法觀念、等級(jí)觀念、特權(quán)觀念、官商作風(fēng)、家長(zhǎng)制、個(gè)人迷信、重男輕女、門(mén)第觀念，等等。它束縛人們的思想，阻礙社會(huì)進(jìn)步，

我國(guó)封建主義思想意識(shí)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，形成了一個(gè)完整的體系。新中國(guó)成立以來(lái)，摧毀了封建主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度，但封建主義殘余思想的影響在社會(huì)上還廣泛存在，甚至在黨內(nèi)也有明顯的反映。

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擴(kuò)展資料：

封建主義思想文化的實(shí)質(zhì)是反映了等級(jí)基礎(chǔ)上的人的依賴(lài)關(guān)系，體現(xiàn)了封建社會(huì)的本質(zhì)。人的依賴(lài)關(guān)系是最初的社會(huì)形態(tài)，在這種形態(tài)下，人的生產(chǎn)能力只是在狹窄的范圍內(nèi)和孤立的地點(diǎn)上發(fā)展著。

原始氏族社會(huì)由于生產(chǎn)力水平低下，個(gè)人相對(duì)于氏族群體而言，沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位，因而也沒(méi)有獨(dú)立的個(gè)體意識(shí)或自我意識(shí)，是一種絕對(duì)的人的依賴(lài)關(guān)系。奴隸社會(huì)生產(chǎn)力水平有所提高，出現(xiàn)了分工和私有財(cái)產(chǎn)，但奴隸是奴隸主的私有財(cái)產(chǎn)，沒(méi)有人身自由，是“會(huì)說(shuō)話(huà)的工具”，可以出賣(mài)和任意***。

到此，以上就是小編對(duì)于八種教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于八種教育思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。