大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想的提出的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育思想的提出的解答，讓我們一起看看吧。

1. 最早提出終身教育思想的人？
2. 最早教育心理學思想是哪提出的？
3. 孔子作為"至圣先師"，創(chuàng)造性提出并實踐哪些教育教學思想？
4. 八大教育觀？

最早提出終身教育思想的人？

A．保羅．郎格朗 又譯保羅．朗格讓

保羅．郎格朗(Paul·Lengrand，1910— )，終身教育的理論家、實踐家。1910年12月生于法國加來的康普蘭。巴黎大學畢業(yè)，后來在大學任教授的同時活躍在法國成人教育領域，尤其協(xié)助創(chuàng)立了法國民眾教育運動的團體“民眾與文化”，并任會長。1948年進***合國教科文組織，在秘書處任職，并和德利翁(A·Deleon)一道從事于終身教育的組織工作。1965年發(fā)表個人研究成果，把終身教育上升到新的教育原理高度。其后，擔任教科文組織成人教育計劃科科長。1965年12月，在教科文組織“第三次促進成人教育國際委員會”上以終身教育為題作了學術報告，這是在國際會議上討論終身教育的開端。朗格讓是最早提出終身教育概念的代表人物，長期以來通過個人的研究闡明了終身教育思想，并積極從事這一教育思想的宣傳工作。由于教科文組織的積極倡導，終身教育理論，很快引起各國的重視，不久成為一種國際教育思潮。

最早教育心理學思想是哪提出的？

“教育心理學”這個術語最早由俄國教育家烏申斯基提出。

他于1868年發(fā)表的《人是教育的對象》，不僅在俄國教育心理學發(fā)展史上有重大的意義，而且對于世界各國研究教育心理學發(fā)展史學的工作，都是不可忽視的重要著作。

其后，俄國教育家卡普捷列夫于1877年發(fā)表了《教育心理學》一書。

孔子作為"至圣先師"，創(chuàng)造性提出并實踐哪些教育教學思想？

孔子的教育思想用八個字來概括的話，就是因材施教，有教無類。作為春秋末期著名的教育家，思想家，孔子的教育思想對后世產生了深遠的影響。在教育上，孔子倡導教育面前***平等，倡導根據(jù)每個人特點的不同因材施教，同時也提倡嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

　　作為中國歷史上儒家學派的創(chuàng)始人，孔子的教育理念至今讓后人受益無窮。他的學而不厭，誨人不倦，不管是對為人師者來說，還是對于孜孜不倦的求學者來說，都是值得去學習的一種態(tài)度?？鬃诱J為，不論是學生還是老師，對待教育和學習都應該有嚴謹?shù)膽B(tài)度，不能夠松懈。

　　同時，孔子還提倡，不管一個人是何等的身份地位，不管這個人是貧窮還是富貴，不管這個人是好人還是壞人，他都可以跟大家一樣，平等的接受教育。這就是孔子的有教無類的教育理念。

　　而且孔子本身在教育他的***的時候，也會將因材施教的教育思想身體力行在實踐之中。畢竟每個人的天賦不同，性格不同，也間接影響了他們在學習上的成就跟進度也各不相同，所以孔子會根據(jù)每個學生不同的特點去教授給他們知識。

八大教育觀？

一、八大原則速覽

1.直觀性教學原則：根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。這一原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。一般地說，直觀的具體手段有以下三種：實物直觀;模像直觀;語言直觀。直觀性教學原則的分類以及運用的注意注意事項在講解時要突出。

2.啟發(fā)性教學原則：指在教學中要充分調動學生學習的自覺積極性，使得學生能夠主動地學習，以達到對所學知識的理解和掌握。

3.鞏固性教學原則：指在教學中要不斷地安排和進行專門的復習，使學生對所學的知識牢固地掌握和保存。這一原則是為了處理好教學中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。舊知識是新知識的基礎。人類早已注意到鞏固對于學習的價值，孔子就說過“學而時習之”，“溫故而知新”。

4.量力性教學原則(可接受性原則)：指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。結合維果斯基的最近發(fā)展講解。

5.循序漸進教學原則(系統(tǒng)性原則)：指教學活動應當持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行。這一原則是為了處理好教學活動的順序、學科課程的體系、科學理論的體系、學生發(fā)展規(guī)律之間錯綜復雜的關系而提出的。

6.因材施教原則：因材施教原則要求教師在教學活動中，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)不同教學對象的具體情況，***取不同的方式和方法，進行差異性的教育，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到自己充分的，最好的發(fā)展。

7.理論聯(lián)系實際原則：這一教學原則是指教學活動必須堅持理論與實際的結合和統(tǒng)一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使學生從理論和實際的結合中理解、掌握知識，并在這個結合的過程中學會運用知識。

8.科學性與教育性相結合原則：指教學要在科學的方***的指導下進行。這一原則是為了將教學中科學知識的傳授學習與思想品德教育統(tǒng)一起來而提出的。

到此，以上就是小編對于教育思想的提出的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想的提出的4點解答對大家有用。