大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育灌輸的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹思想教育灌輸?shù)慕獯?，?a href="http://m.kinls.com/tags-w-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7b3ef2aae6de5c94 relatedlink">我們一起看看吧。

1. 灌輸思想的意思？
2. 灌輸法是什么？
3. 什么是教育引領(lǐng)？
4. 給別人灌輸自己的思想叫什么？
5. 什么叫灌輸？它在教育中有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

灌輸思想的意思？

把思想裝進(jìn)別人的腦袋叫做灌輸思想或者是填鴨式學(xué)習(xí)的意思。

一般情況下， 很多時(shí)候人們很希望把思想裝進(jìn)別人的腦袋， 這種辦法叫做灌輸思想或者是填鴨式學(xué)習(xí) ，他們想把自己的思想強(qiáng)加于別人的， 腦袋里使別人的思想和自己的思想都是一樣的 聽(tīng)從于自己 。

灌輸法是什么？

灌輸法是科學(xué)的理論，先進(jìn)的思想。不可能自發(fā)產(chǎn)生的。灌輸法還有另一種叫法，就是理論灌輸法。是有目的，有計(jì)劃地受教育者有***進(jìn)行馬克思理論教育。或由受教育者系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，逐步樹立科學(xué)世界觀的方法，是思想政治教育最常用，最基本的方法。

什么是教育引領(lǐng)？

    “教育引領(lǐng)”，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

    學(xué)生的積極性和主動(dòng)性要靠教師來(lái)引領(lǐng)與調(diào)動(dòng)，教師則要靠教育行政部門來(lái)引領(lǐng)與調(diào)動(dòng)。量化管理，學(xué)校和教師往往會(huì)疲于“服從”，出現(xiàn)上下不相孚、虛與委蛇的情況。如此一來(lái)，不但好的改革不能開(kāi)展，就連最起碼的教育常識(shí)也難以遵守。

教育是指對(duì)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，世界觀的思想進(jìn)行引導(dǎo)與啟迪。“教育”是以知識(shí)為工具教會(huì)他人思考的過(guò)程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會(huì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)。教育最本質(zhì)性的理解，就是社會(huì)對(duì)人們思想的知識(shí)灌輸和行為指導(dǎo)；

一，教育的對(duì)象是人；

二，內(nèi)容必須是良性的有意義的。從而使人民去改造社會(huì)。

教育的主要功能是：

（1）教育的最首要功能是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，包括個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)性化；

（2）教育的最基礎(chǔ)功能是影響社會(huì)人才體系的變化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì)重教育的經(jīng)濟(jì)功能主要包括：為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動(dòng)能力；形成適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的觀念態(tài)度和行為方式；

（3）教育的社會(huì)功能是為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)人才，服務(wù)于國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）教育的最深遠(yuǎn)功能是影響文化發(fā)展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求。

引領(lǐng)意為帶領(lǐng)，引導(dǎo)引領(lǐng)式教育，強(qiáng)***育旨在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能教師重在檢導(dǎo)葉圣陶先生說(shuō)，受教育的人的確跟***一樣，全都是有生命的。能自己發(fā)育，自己成長(zhǎng)的教育者的根本使命就是按照人的生長(zhǎng)規(guī)律，依靠學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的愿望。

幫助他們養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)展的終生習(xí)慣教育的最好方式是引領(lǐng)每個(gè)孩一個(gè)孩子都是一股清新的水源。教育要做的是因勢(shì)力的。文化是價(jià)值形成的，關(guān)鍵，是指引人們走向光明未來(lái)的燈塔。

給別人灌輸自己的思想叫什么？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案，通俗一點(diǎn)講就是***，文明一點(diǎn)的話就是讓別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)或思維。而使用這種方式的途徑又有很多，比如領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)下屬的培訓(xùn)、指導(dǎo)、宣傳；老師家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生和孩子們的言傳身教的教育、培養(yǎng)等等，最終就是讓別人對(duì)自己價(jià)值觀、思維方式等達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

什么叫灌輸？它在教育中有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

教育的目的在于傳承知識(shí)文化和思想道德，而灌輸和引導(dǎo)是目前教育的兩大手段。對(duì)于目前大部分的家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，灌輸是見(jiàn)效最快、教學(xué)最簡(jiǎn)單的教育方式。

灌輸教育的優(yōu)勢(shì): 在于能夠通過(guò)語(yǔ)言和文字來(lái)直接傳授知識(shí)，而灌輸?shù)某晒ǔＭㄟ^(guò)考核的成績(jī)來(lái)體現(xiàn)。所以灌輸式教育和成績(jī)密不可分，成績(jī)往往成為教育考核的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。

灌輸教育的缺點(diǎn)：往往不會(huì)立馬體現(xiàn)，而是在教育的后期逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，而且并不會(huì)引起老師和家長(zhǎng)的重視。比如學(xué)生會(huì)無(wú)法感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、沒(méi)有思考的習(xí)慣，由此導(dǎo)致的厭學(xué)、對(duì)老師的盲目依賴、不會(huì)懷疑權(quán)威、創(chuàng)新能力差等結(jié)果。承擔(dān)這些缺點(diǎn)的是學(xué)生本人以及家長(zhǎng)，受益的是學(xué)校，受此損失的是個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家。灌輸式教學(xué)者在無(wú)形之中奴役了學(xué)生，讓他們?nèi)狈λ枷胱杂珊腿烁癃?dú)立。但大部分老師和家長(zhǎng)卻對(duì)此視而不見(jiàn)，認(rèn)為只要成績(jī)達(dá)標(biāo)就成功了。

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