大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育人的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育人的解答,讓我們一起看看吧。
兒童教育人是怎么來的?
兒童教育人是通過教育學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)而來的。他們接受系統(tǒng)的教育學(xué)知識和教育心理學(xué)、兒童發(fā)展學(xué)等相關(guān)學(xué)科的訓(xùn)練,掌握兒童教育的理論和實踐技能。
他們可以在學(xué)校、幼兒園、教育機構(gòu)等地從事兒童教育工作,負責(zé)兒童的教學(xué)、指導(dǎo)和管理工作,幫助兒童全面發(fā)展和獲得良好的教育。
他們需要具備愛心、耐心、責(zé)任感和良好的溝通能力,以及對兒童發(fā)展和教育的熱情和專業(yè)知識。
中國的學(xué)前教育四大之父是誰?
陳鶴琴(1892--1982年)中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授、南京師范學(xué)院院長。提出活教育理論。
重視科學(xué)實驗,主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情,符合兒童身心發(fā)展規(guī)律;呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計與推廣玩具、教具和幼稚團設(shè)備。
發(fā)起組織幼稚教育研究會、中華兒童教育社等團體主編《幼稚教育》、《小學(xué)教師》、《活教育》等刊物和《幼稚教育叢朽》、《幼稚教育論文集》。
中國幼兒教育之父是陳鶴琴。
陳鶴琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江上虞人, 中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授,中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。早年畢業(yè)于國立清華大學(xué),留學(xué)美國五年,1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。
五四運動期間回國后,最初擔(dān)任南京高等師范學(xué)校教授,講授兒童心理學(xué)課程。東南大學(xué)成立后,任教授和教務(wù)主任。后擔(dān)任中央大學(xué)師范學(xué)院院長和南京師范學(xué)院(現(xiàn)南京師范大學(xué))校長。
如何回復(fù)別人說自己不會教育孩子?
如果說得對,虛心接受就好。別人說你不會教育孩子,那自然是看到了你哪方面的不足,如果你覺得他說得對,就虛心接受,正視問題,虛心改正,如果說得不對,更沒必要爭辯,笑而處之就可以了,畢竟每個人的教育理念和教育背景都不一樣,很難完全一樣。
那要看說這話的人是什么心思說的,如果是善意,而且自己的孩子確實存在一些不太好的行為習(xí)慣,可以和他聊聊,看看有沒有可以借鑒的經(jīng)驗[_a***_]。
如果自己的孩子很好,只是不小心冒犯了這個人,這個人說出這樣的話,那不要搭理他,這種人不值得你跟他爭論,對他最好的回擊就是無視他。
回復(fù)別人說自己的自己不會教育孩子,如果有人說自己不會教育孩子,那么你就要回復(fù),確實,確實,在教育孩子上,這件事情真的是沒有做到最好,所以讓自己的孩子這么的叛逆,你說的這些,其實我也認為,認為自己一定要改正這些教育孩子的方法,
世界上首先闡述游戲教育價值的人是?
福祿貝爾(1782—1852)是德國著名的幼兒教育家,幼兒園的創(chuàng)始人。他的主要著作有《人的教育》《母親之歌與愛撫之歌》等。
1.幼兒自我發(fā)展的原理
福祿貝爾認為,幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn),是由內(nèi)在的動機支配的。通過這些行為,幼兒才可以成長發(fā)展。
2.游戲理論
福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人。他制作的玩具取名為“恩物”,意為“神恩賜之物”,現(xiàn)在仍有很多幼兒園在使用。
3.協(xié)調(diào)原理
福祿貝爾認為人不是單獨一人存在的,他是家族中的一員,社會的一員,也是民族的一員,是宇宙中的一分子。因此,應(yīng)該讓幼兒和周圍的環(huán)境、社會、自然結(jié)合,協(xié)調(diào)一致。能夠得到真正的協(xié)調(diào)是最美好的事。
4.親子教育
福祿貝爾認為,要讓幼兒在愛中成長,首先就必須教育母親。因此他創(chuàng)立了世界上第一個為母親們開辦的“講習(xí)會”,后來還專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》。
到此,以上就是小編對于幼兒教育人的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育人的4點解答對大家有用。
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