大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想簡筆畫的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育思想簡筆畫的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童速寫專業(yè)介紹？
2. 簡筆畫怎么樣才適合兒童去學(xué)習(xí)？
3. 教育部和文化部的美術(shù)證書哪個(gè)好？
4. 如何系統(tǒng)教兒童畫畫？

兒童速寫專業(yè)介紹？

速寫，簡單地說就是快畫。兒童速寫主要圍繞著寫實(shí)的“形”展開教學(xué)，在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)造型能力的培養(yǎng)，這恰恰與兒童畫中強(qiáng)調(diào)兒童的隨意性和大膽的表現(xiàn)能力的培養(yǎng)有些矛盾。

這一教學(xué)方式是兒童美術(shù)教育理論研究與探討的焦點(diǎn)。如何解決兒童對(duì)“形”相對(duì)準(zhǔn)確的造型問題是由始以來的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

簡筆畫怎么樣才適合兒童去學(xué)習(xí)？

簡筆畫本身就是針對(duì)大人來說的，是不適合孩子學(xué)的，特別是小孩子。如果真的非常想讓孩子畫簡筆畫，這就需要把要畫的東西拆開，給孩子講基礎(chǔ)構(gòu)成，然后讓孩子自己發(fā)揮想象的去組合。

比如說畫樹，不要在網(wǎng)上搜一下簡筆畫的樹就直接讓孩子對(duì)著畫。網(wǎng)上搜索來的簡筆畫樹是給大人看的，我們看完后要跟孩子講樹是由什么組成的，樹干樹枝樹葉果實(shí)等等，然后讓孩子想想自己平時(shí)看到的樹都是什么樣子的，然后自己畫。

其他東西也一樣 ，都是可以拆分成各種圖形的，我們?cè)诮o孩子講之前可以自己研究下。

少兒從小學(xué)習(xí)繪畫還是比較好的，并且涂鴉（對(duì)幼兒來講）也就是亂畫是孩子與生俱來的本能，能很好的發(fā)揮孩子內(nèi)心宣泄。學(xué)習(xí)繪畫能很好培養(yǎng)孩子的專注力、觀察力、耐心以及創(chuàng)想，既動(dòng)手又動(dòng)腦，能更好的使孩子大腦得到良好的發(fā)育。既然學(xué)習(xí)繪畫，對(duì)于幼小兒童最好是引導(dǎo)性繪畫，通過觀察講故事來啟發(fā)孩子。著重不推薦學(xué)習(xí)簡筆畫，簡筆畫實(shí)在兒童已經(jīng)掌握了一定技法之后能學(xué)習(xí)的，不論孩子大小都有自己的想法，最好能讓孩子發(fā)揮自我意識(shí)發(fā)揮兒童藝術(shù)的天性，簡筆畫反而影響兒童的自我想法，兒童幼小時(shí)期對(duì)形狀和顏色尤為敏感還有做手工，打好這些基礎(chǔ)后在年齡到達(dá)十二歲之后在學(xué)習(xí)繪畫技法。所以不推薦兒童過早學(xué)習(xí)簡筆畫或者沒有繪畫基礎(chǔ)的時(shí)候去學(xué)習(xí)簡筆畫。

我認(rèn)為，這孩子還比較小的時(shí)候，重要的不是讓他如何學(xué)會(huì)畫。

而是要讓他對(duì)畫畫這件事情產(chǎn)生興趣。

對(duì)于孩子還小的時(shí)候我們讓他學(xué)習(xí)畫畫學(xué)習(xí)舞蹈等一些藝術(shù)類專業(yè)技能。

父母應(yīng)該著重于是培養(yǎng)孩子們的興趣。只有讓孩子產(chǎn)生興趣之后，在孩子未來長遠(yuǎn)的發(fā)展上，才能夠提供更大的幫助。

因?yàn)樵诤⒆有〉臅r(shí)候，想讓他們學(xué)會(huì)這些專業(yè)技能是具有一定難度的，而且是不符合這個(gè)年齡段的孩子所承受的壓力。

這也不符合所謂的全面發(fā)展的教育。

在我教學(xué)上來看，

簡筆畫主要以2-4歲小小孩為主要對(duì)象，構(gòu)圖簡單，形象可愛，分為一筆畫、二筆畫、連點(diǎn)畫、涂色畫、簡筆畫等五本，孩子能從最簡單的點(diǎn)、線學(xué)起，一步一步深入，漸漸掌握學(xué)畫構(gòu)圖技巧，為將來的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)還能起到愉悅身心的功能，培養(yǎng)孩子豐富的想像力，鍛煉眼、腦、手的協(xié)調(diào)力，促進(jìn)大腦右半?yún)^(qū)的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)造形象美的能力。

作為一個(gè)過來人，雖然我學(xué)習(xí)的不是簡筆畫，但是繪畫是相通的，并且我學(xué)的是更為復(fù)雜的，返回來畫簡筆畫就更不成問題了。如果是小朋友學(xué)習(xí)的畫可以報(bào)班學(xué)習(xí)，因?yàn)樾『⒆铀枷脒€沒固定，有更好的創(chuàng)意思維，更可能有所作為，如果是成年人的話其實(shí)就沒有報(bào)班的必要了，因?yàn)槲覀兯赖膶W(xué)習(xí)設(shè)備，學(xué)習(xí)途徑更多，可以利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)?？偠灾?，學(xué)習(xí)簡筆畫的途徑有很多，學(xué)習(xí)起來只要認(rèn)真，循序漸進(jìn)都會(huì)學(xué)會(huì)，學(xué)好的。

孩子嘛 玩性比較大 你如果在沒有一個(gè)過渡的情況下 也就是是你想要孩子去學(xué)畫畫的而不是孩子自己想去學(xué)的 那樣的話學(xué)的可能也比較慢 所以建議大人陪孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的一些簡筆畫的樂趣 那樣的話孩子就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)畫 當(dāng)孩子看到什么好看的東西或風(fēng)景的話就會(huì)自主的想畫 就會(huì)學(xué)的更用心了

教育部和文化部的美術(shù)證書哪個(gè)好？

一般來講對(duì)于青少年的文化藝術(shù)教育，教育部主管校內(nèi)，文旅部主管社會(huì)（校外）。單就考級(jí)來講屬于文旅部的職權(quán)，教育部書畫等級(jí)考試，這個(gè)也是文旅部批準(zhǔn)的。2015年后，教育部提倡中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)。性質(zhì)上，考級(jí)與測評(píng)都屬于教育評(píng)價(jià)，考級(jí)偏重于評(píng)價(jià)教育結(jié)果，測評(píng)偏重于評(píng)價(jià)教育過程。各有利弊，目的都是促進(jìn)教育。

一丘之貉，不考級(jí)難受嗎，不給人送錢難受嗎？[發(fā)怒]

學(xué)點(diǎn)專業(yè)知識(shí)，不管是作為興趣愛好還是走美術(shù)生，能學(xué)到東西就行了，為什么非得參加這些考級(jí)？

別被畫室老師忽悠了，什么檢測學(xué)習(xí)水平，給孩子一個(gè)鼓勵(lì)或者前進(jìn)的動(dòng)力，什么考級(jí)加分，什么有些學(xué)校或者專業(yè)報(bào)名要看證，我是孤陋寡聞，還沒碰到過看考級(jí)證就不用考試把孩子錄取了的。

據(jù)我所知，專業(yè)畫室從沒有讓學(xué)生考級(jí)的，讓考級(jí)的大都是托管班、文化課學(xué)習(xí)班、綜合藝術(shù)機(jī)構(gòu)、江湖書畫愛好者開的小畫室，起碼我身邊或者我聽到看到的都是這樣。

再寫一個(gè)考級(jí)問答，希望有更多的[_a***_]看到，脫坑吧！

我就是為數(shù)不多的反考級(jí)斗士之一，能拯救一個(gè)是一個(gè)吧！覺得無所謂的可以無視我的問答了。

所有藝術(shù)考級(jí)的申報(bào)批準(zhǔn)開展歸口管理單位是國家文化和旅游部。開展藝術(shù)考級(jí)對(duì)促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展和繁榮起到積極的作用。但是需要更加規(guī)范管理。如今，有些考級(jí)出現(xiàn)不規(guī)范的亂象，比如實(shí)際水平與證書級(jí)別不匹配，花錢可以調(diào)級(jí)，等等。還有，如今考級(jí)單位太多，亂象叢生。國家應(yīng)該出臺(tái)規(guī)范管理制度，讓考級(jí)健康發(fā)展！

教育部考試中心的考級(jí)當(dāng)時(shí)也是文化部批的，但是，目前在文旅政務(wù)***上已經(jīng)查不到教育部考試中心這個(gè)開***，應(yīng)該是已經(jīng)不考了吧。文化部也從來沒有舉辦過考級(jí)，他是考級(jí)的主管部門，任何打著國家級(jí)，文化部考級(jí)的，都可以舉報(bào)。

如何系統(tǒng)教兒童畫畫？

每個(gè)小朋友都會(huì)有對(duì)圖畫感興趣的時(shí)期，這是孩子的天性。

繪畫可要讓孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有利于身心發(fā)展。

加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，還能培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天賦、增加孩子們對(duì)自己才能的自信心。

01. 萌芽期：

這個(gè)階段的孩子只是對(duì)于畫畫感到好奇，他們會(huì)去觀察筆尖觸碰到紙張時(shí)出現(xiàn)的顏色、形狀。

02. 嘗試期：

孩子會(huì)試著用筆畫出隨機(jī)的形狀、涂抹不同的顏色。

03. 初學(xué)期：

試著畫出自己構(gòu)思的內(nèi)容，或是臨摹，但往往是“印象派”。

04. 訓(xùn)練期：

我是喬小橋，一個(gè)不知名的畫畫老師，主要教國畫工筆與少兒美術(shù)。

我想，每一個(gè)老師所理解的美術(shù)教育都是不一樣的，教育體系與教育方法也各有千秋。美育，即審美教育，是培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)識(shí)美，感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美的教育。

我所教的少兒美術(shù)班，一期課程由三個(gè)板塊構(gòu)成，分別是：線描畫，油畫棒繪畫，彩鉛繪畫。這三塊既相互獨(dú)立，又有所關(guān)聯(lián)。

線描畫板塊，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)線條的把握以及運(yùn)用線條裝飾，完成一幅完整的作品。這一階段不需要考慮物體的顏色，不同色彩之間的搭配，只需要學(xué)生利用學(xué)過的裝飾工具，充分發(fā)揮發(fā)散思維，把畫面填充完整，讓孩子有東西可畫，知道怎么去畫。

油畫棒板塊，主要訓(xùn)練孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。我們生活在一個(gè)五彩斑斕的世界，因?yàn)橛辛素S富的色彩，我們的生活才更加的絢爛多姿。通過色彩訓(xùn)練孩子們認(rèn)識(shí)了三原色：紅黃藍(lán)，三間色：綠橙紫，三次色（也叫復(fù)色）：除三原色，三間色外其他所有的顏色。當(dāng)然，還有兩個(gè)比較特別的，黑白兩色，它們兩個(gè)是極色，不屬于有彩色系。油畫棒色彩豐富，操作簡單，覆蓋力強(qiáng)，特別適合年齡較小，剛開始學(xué)習(xí)繪畫的孩子。

彩鉛板塊，主要訓(xùn)練繪畫技法，通過一些特殊的繪畫技法，讓我們的物體擁有空間感，體積感，讓你畫的作品從平面圖形中跳出來。這個(gè)板塊學(xué)習(xí)到的繪畫技法有輕涂法（主要上背景色，拉開空間），重涂法（主要上主體物的色，讓主體物更加結(jié)實(shí)），間隔涂色法（主要涂成組分布的物體，比如花籃，豐富畫面色彩），漸變法（讓物體自然，真實(shí)）……

線描畫為油畫棒的形體練習(xí)做了鋪墊，孩子知道要先把外輪廓線，裝飾線畫出來，顏色上去才有地方放。油畫棒繪畫又為彩鉛繪畫的色彩認(rèn)識(shí)做了鋪墊，孩子知道要運(yùn)用繪畫技法的前提是對(duì)色彩有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。這三個(gè)板塊層層遞進(jìn)，缺一不可。

其實(shí)所謂的系統(tǒng)是處在不斷變化與改進(jìn)中的，老師在教學(xué)的同時(shí)，也在不斷學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更加完整，讓孩子更容易接受，我的體系中還欠缺顏料的練習(xí)，雖然同樣是上色，水粉，水彩與油畫棒，彩鉛又完全不同，后期我也會(huì)慢慢加入顏料繪畫板塊。

我是喬小橋，一個(gè)不知名的畫畫老師，歡迎大家在評(píng)論區(qū)提出不同的觀點(diǎn)與好的建議，謝謝大家！[可愛][可愛]

你好！關(guān)于如何系統(tǒng)的教兒童畫畫？我總結(jié)了16個(gè)字：興趣培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)熱情、因材施教、階段學(xué)習(xí)。如果能很好的把握以上四個(gè)方面，我認(rèn)為讓兒童在畫畫方面走上系統(tǒng)學(xué)習(xí)之路就水到渠成了。

下面我詳細(xì)闡述一下我的方法與觀點(diǎn)：

1.興趣培養(yǎng)

我們不提倡強(qiáng)制兒童學(xué)習(xí)某方面的技能，但興趣卻是可以通過創(chuàng)造環(huán)境、營造氛圍、心理引導(dǎo)來培養(yǎng)的；比如作為家長我們可以在家中的某個(gè)地方搭建一塊畫畫場地，包含黑板、畫架、畫筆等等（創(chuàng)造環(huán)境），然后爸爸媽媽跟孩子一起用畫筆畫一些平時(shí)孩子感興趣的某些玩具、昆蟲、花朵、動(dòng)物等等（營造氛圍）。讓孩子體驗(yàn)如何用畫筆將自己喜歡的東西描繪到紙上的神奇過程（心理引導(dǎo)）。

2.調(diào)動(dòng)熱情

在孩子對(duì)于畫畫的興趣初步培養(yǎng)起來之后，他便會(huì)有用畫筆來表達(dá)腦海里的想法或身邊物品的欲望，此時(shí)家長應(yīng)該積極配合孩子在學(xué)畫初期的這份積極性與好奇心，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)作；甚至家長可以坐下來與孩子一起繪畫，形成互動(dòng)，這樣會(huì)極大調(diào)動(dòng)對(duì)繪畫學(xué)習(xí)的熱情。

3.因材施教

每個(gè)孩子對(duì)于繪畫會(huì)表現(xiàn)出不同的認(rèn)知與偏好，即便在剛剛接觸繪畫的時(shí)候都會(huì)有或多或少的表現(xiàn)。家長需要細(xì)心觀察自己孩子在繪畫方面表現(xiàn)出來的某些特質(zhì)，這些特質(zhì)往往隱藏著孩子在繪畫方面某些獨(dú)有的天賦：比如有的孩子對(duì)于事物有特別細(xì)致的觀察，這些會(huì)體現(xiàn)在繪畫細(xì)節(jié)方面；有的孩子想法十分具有創(chuàng)造性，他會(huì)把不同的東西結(jié)合到一起畫出新的物品；有的孩子對(duì)于色彩的把握十分獨(dú)到，色彩搭配出奇的棒！這時(shí)候家長就要因勢利導(dǎo)，因材施教，把握孩子的特質(zhì)，加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

4.階段學(xué)習(xí)

家長在培養(yǎng)孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)畫畫的時(shí)候，還需要注意一點(diǎn)：不同年齡是有其適合的繪畫學(xué)習(xí)階段的；主流的觀點(diǎn)兒童繪畫分四個(gè)階段：涂鴉期（2-4歲）、命名期（4-5歲）、圖示期（5-9歲）、寫實(shí)期（9-11歲）；盡量將遵循不同年齡階段的心理與認(rèn)知特征，適當(dāng)?shù)陌才爬L畫學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才有利于兒童繪畫學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建立與持續(xù)。

以上就是我對(duì)于如何系統(tǒng)的培養(yǎng)兒童畫畫的方法與觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同呢？有興趣可以一起交流學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為不要過早“系統(tǒng)”的教兒童畫畫。

這會(huì)損傷他們的創(chuàng)造力。

教兒童畫畫，如果說要系統(tǒng)的話，就是粗一點(diǎn)的系統(tǒng)，

1，形狀的認(rèn)知：帶他們觀察世界的每一個(gè)形狀，不是你告訴他們答案，是引導(dǎo)他們自己觀察。

2，色彩的認(rèn)知，你依然是引導(dǎo)他們觀察。

3，材料和細(xì)節(jié)的肌理認(rèn)知，去看，去觸摸，用手機(jī)拍個(gè)微距給他們看看一朵花，拉著他們的小手去撫摸一片樹葉。

繪畫早期教育，不是落腳在畫上，而是落腳在觀察上。

配圖是我學(xué)生的畫。

我想您提出這個(gè)問題，想必您也不是專業(yè)的美術(shù)老師，應(yīng)該就是普通家長，想問的是實(shí)施方法，而不是具體過程！因此，我就從自己小孩的情況和了解到的給您作個(gè)簡要回答！

系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)畫畫，以下幾步可以嘗試：

第一，發(fā)掘自己寶寶的畫畫興趣度。從2歲左右開始，給寶寶創(chuàng)造良好的畫畫環(huán)境，家里多準(zhǔn)備一些繪畫工具，陪寶寶涂鴉，發(fā)現(xiàn)寶寶是否感興趣，有的寶寶非常喜歡，有的則顯示出不是很濃厚的興趣，這時(shí)候父母就可以進(jìn)行下一步了！

第二，通過第一步發(fā)掘過程，對(duì)于喜歡的寶寶，如果家長懂得畫畫或者有時(shí)間陪寶寶畫畫，可以買些現(xiàn)成的教學(xué)工具如簡筆畫、涂色畫等自己先對(duì)寶寶進(jìn)行簡要的教學(xué)，等寶寶3歲以后，就可以報(bào)專業(yè)繪畫板，由專業(yè)老師系統(tǒng)教學(xué)！

第三，通過第一步發(fā)掘過程，對(duì)于不是很喜歡畫畫的寶寶，也不要認(rèn)為自己寶寶天生不喜歡繪畫！二是還沒到時(shí)間而已，我的寶寶就是這樣，2歲多對(duì)繪畫不感興趣，你不動(dòng)他不動(dòng)，3歲也報(bào)班了，結(jié)果效果很一般，但是后面5歲多后，發(fā)現(xiàn)他自己時(shí)不時(shí)自己作畫，雖然是很簡單那種，但是說明有興趣了。我想說的是對(duì)于這部分寶寶，一開始不急于報(bào)班，但在家還是多給督促和指導(dǎo)畫畫，但不要強(qiáng)求，只讓他有這么一個(gè)事情即可，等寶寶突然哪天有興趣了，那么這時(shí)候就可以報(bào)班，由專業(yè)老師進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)了！

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想簡筆畫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想簡筆畫的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。