大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于缺乏思想的教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹缺乏思想的教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子沒耐心，不愿意思考；我該如何以身作則，為她樹立榜樣？
2. 如果學(xué)生對老師沒有敬畏之心，教育還有出路嗎？
3. 農(nóng)村的孩子家長不監(jiān)督學(xué)習(xí)，不配合老師，老師該怎么辦？

孩子沒耐心，不愿意思考；我該如何以身作則，為她樹立榜樣？

孩子正處在生理發(fā)育的階段，這讓他們很少會有耐心的去對待一些事情。所以在對待孩子的時候，父母的耐心就特別重要，父母處理問題的態(tài)度和方式都是在為孩子樹立榜樣。

在培養(yǎng)孩子耐心的過程中，往往都不是很愉快，但是一旦幫助孩子養(yǎng)成了耐心，將來他們在面對類似事情的時候就不會再沖動行事了。

在家庭教育中家長應(yīng)該怎樣做才能幫助孩子培養(yǎng)耐心呢？

下面推薦三個方法，家長們可以都來試一試。

1.適當(dāng)讓孩子等待。當(dāng)孩子提出要求的時候，不要總是馬上放下手頭的一切去滿足他們，需要讓孩子感受到不那么愉快的等待過程。讓孩子體驗延遲滿足是為了未來追求更大的目標(biāo)，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑，延遲滿足，不是單純的讓孩子學(xué)會等待。也不是一味壓制他們的欲望，說到底它是一種克服當(dāng)前的困難情境，而力求獲得長遠(yuǎn)利益的能力，如果延遲滿足能力發(fā)展不足。比如一邊做作業(yè)一邊看電視，上課時東張西望做小動作，放學(xué)后他玩不回家容易性格急躁，缺乏耐心，就青春期以后在社交中容易休閑，固執(zhí)，遇到挫折容易心煩意亂遇到壓力。就會退縮不見我就不知所措。在家庭教育中，家長可以在孩子要求某件事物的時候讓孩子稍微等一等。以此來鍛煉孩子的耐心。

2.告訴孩子他們的感覺。當(dāng)孩子不得不等待的時候，家長可以借此機會來幫助孩子認(rèn)識他們此時此刻的情緒，告訴孩子這種感覺就是沮喪并對孩子表現(xiàn)出的耐心進行贊美。例如家長可以說，我知道等待的過程對你來說很困難很不好受，但這是一件了不起的事情，你是一個有耐心的孩子，表現(xiàn)的非常棒。當(dāng)孩子因此而得到家長的贊賞時，他就有可能在下一次更努力的進行嘗試。

3.參加促進耐心的活動。除了在日常的家庭教育中培養(yǎng)孩子的耐心，家長還可以帶孩子做一些不能立即產(chǎn)生結(jié)果的事情。例如種一些植物并經(jīng)常觀察植物的變化，在參加的活動中讓孩子去經(jīng)歷整個過程，體會到耐心等待得到的結(jié)果，孩子會記住并運用在未來的生活中。

跟‘’以身作則，為她樹立榜樣“”沒什么關(guān)系。比如他做作業(yè)碰到難題，你看后認(rèn)為只要他稍加思考就能解決，你就不用管他，直接逼他，讓他哭到?jīng)]辦法，只能靜下心來想辦法解決。反復(fù)幾次，他就不會再找你了，會自己想辦法來解決問題.

如果學(xué)生對老師沒有敬畏之心，教育還有出路嗎？

要想有人尊敬，向古今中外的老師們學(xué)習(xí)，不“持孩子以令天下”；遇到困境向其他行業(yè)一樣，自省，奮進，提高本行業(yè)服務(wù)能力，而不是把責(zé)任推給為了生存無法給孩子改作業(yè)的弱勢群體家長!!正視比老師更苦、更累、更需不斷學(xué)習(xí)、更危險還有很多的社會；知道為人民服務(wù)在先!社會責(zé)任在先！才會被尊敬！

如果學(xué)生對老師沒有敬畏之心，教育還有出路嗎？筆者認(rèn)為敬畏之心是發(fā)自內(nèi)心的，不是流于表面，如果學(xué)生對老師真的沒有了所謂敬畏之心，也就是對學(xué)問和規(guī)則沒有了敬畏之心，也就是對未知和懲戒沒有了敬畏之心，那么絕對是教育的悲哀，教育的功能將喪失殆盡。

筆者曾經(jīng)教過這樣一個學(xué)生，其家庭關(guān)系比較復(fù)雜。老爹是包工頭，在外面養(yǎng)著小三，對家庭與孩子不管不問，只是按時給錢；老媽經(jīng)常吵鬧無果、灰心喪氣，于是轉(zhuǎn)而醉心與網(wǎng)絡(luò)情人嬉戲人生，對家庭和孩子也是放任自流。孩子不僅孤獨無助，而且過早接觸社會，聽到太多的流言蜚語和冷嘲熱諷，自以為已經(jīng)看透世事，從而養(yǎng)成了孤僻、冷漠、固執(zhí)、任性的性格和習(xí)慣。

這個孩子在我班級里，從來都是特立獨行，對于紀(jì)律和規(guī)矩什么的一點也不在乎。我找過他好多次談話，但是不管老師怎么批評教育，他都是冷冷地看著你，不贊成也不反抗，完全是一副嗤之以鼻、漠然視之的態(tài)度；學(xué)習(xí)上更是我行我素，愛聽不聽，老師們都知道他的家庭情況，沒人敢過分追究，關(guān)鍵是那孩子一副兇神惡煞般的眼神，隨時都有可能暴起，不是他敬畏老師，而是老師都怕惹到了他。后來，這孩子因為在校外和一些社會閑散人員發(fā)生劇烈沖突，致人嚴(yán)重傷殘，被警方帶走，結(jié)果就不得而知了。

對于這樣的孩子，大家覺得教育功能還會起作用嗎？破碎的家庭，缺乏基本的家庭教育和溫暖，性格與心理上的嚴(yán)重扭曲，思想觀念上的嚴(yán)重畸形，讓孩子自以為是地覺得自己已經(jīng)看透世事，聽不進任何教化，不相信“***”的存在，完全沉浸在自己“***惡丑”的世界。這樣的孩子，對教育已經(jīng)沒有了任何信任與敬畏之心，教育亦將對他失去任何意義！

類似的情況還有很多，深刻而又復(fù)雜的社會背景，往往讓教育束手無策。教育功能喪失的最大根源在于失去對教育的信任！這個問題的產(chǎn)生，一方面主要來自于家庭教育的缺失或者不當(dāng)，讓孩子“三觀”扭曲與畸形發(fā)展；另一方面源于教育教化的形式與內(nèi)容和社會存在的嚴(yán)重脫節(jié)，也就是理論與事實不符，無法做到以理服人；再者教育不是萬能的，點石成金術(shù)只是個傳說。

農(nóng)村的孩子家長不監(jiān)督學(xué)習(xí)，不配合老師，老師該怎么辦？

農(nóng)村的家長為了生計，每天早出晚歸，在外打工賺錢，而且大多數(shù)家長沒文化，所以很少監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。作為老師，我認(rèn)為可以***取以下措施。

1.和家長交流，讓家長樹監(jiān)管意識。大多數(shù)家長因為每天白天做重活，白天不在家，晚上回家很累，感覺沒精力管小孩;還有部分家長感覺能把小孩送去讀書，就是盡了他們最大的責(zé)任了;還有家長認(rèn)為自己沒文化，不懂管教小孩。老師可以和家長溝通，打消他們的顧慮，教他們一些簡單易操作的監(jiān)管方法，如記單詞，叫孩子看中文默寫英文，家長對照英文檢查;看名著，叫小孩看完后，講給自己聽。另外，讓家長知道，家長不光要為孩子提供讀書的機會，還要監(jiān)管小孩，否則，孩子很難成才。

2.老師要加強這類小孩的檢查監(jiān)督工作。平時老師要多檢查他們的作業(yè)，觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，要及時調(diào)查原因。同時，要建立合理的獎懲制度，讓孩子心存敬畏。

3.建立小組，讓小組長幫忙監(jiān)管這些小孩。讓小組長定時檢查他們的作業(yè)、筆記、背誦，發(fā)現(xiàn)問題，小組長及時向老師匯報，老師再去調(diào)查解決。

總之，我們要多關(guān)心農(nóng)村小孩，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)和心理，多交流溝通，配合適當(dāng)懲戒;同時，爭取家長配合，應(yīng)該能取得較好的結(jié)果。

農(nóng)村的孩子家長不監(jiān)督學(xué)生，不配合老師，該怎么辦？我想說的是做老師該做的。

可以說所有的家長都希望自己的孩子能成為龍鳳，但卻很有少人知道自己如何做才能讓孩子成為龍鳳。作為家長，好的家庭教育勝過老師的教育督促。最起碼的孩子放學(xué)后首先要問老師留沒有家庭作業(yè)，如果有的話要馬上讓他去做，在沒有做完作業(yè)的情況下讓他什么事也不要做，并檢查他的完成情況。

遺憾的事很少家長能夠做到。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面。首先是家長的認(rèn)識問題，特別是經(jīng)濟落后的農(nóng)村，越是落后越是認(rèn)識不到讀書上學(xué)的作用，總認(rèn)為孩子上不上大學(xué)無所謂，打工不是也能每月掙幾千嗎？有的大學(xué)生還不是沒工作嗎？其次，有的家長雖然重視孩子的培祥，可大多數(shù)家長為了生活出外打工，孩子成了留守兒童，要不就是爺爺奶奶帶著。隔代愛更不利于孩子的成長，作為爺爺奶奶對孩子不會那么嚴(yán)格要求和監(jiān)督。

在農(nóng)村中小學(xué)不做家庭作業(yè)的多了去了，對這樣司空見慣的事，作為老師要抱著負(fù)責(zé)的精神，對學(xué)生要重點檢查，讓他限時做完，不厭其煩，耐心教育才是上策。對家長要經(jīng)常溝通，心平氣和的指出學(xué)生的這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果，并要求家長平時注意督促和檢查孩子的作業(yè)。

老師干的是良心活，只要你盡心了，就無愧于學(xué)生和家長。至于學(xué)生有沒有改變，家長有沒有轉(zhuǎn)變，那就只能順其自然了。

到此，以上就是小編對于缺乏思想的教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于缺乏思想的教育的3點解答對大家有用。