大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育名家思想反思的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育名家思想反思的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師反思實(shí)際教育教學(xué)中的不足之處怎么寫？
2. 季子越和許可馨事件讓我們在教育方面該反思什么？
3. 有的學(xué)生不敬畏老師，有的老師不敢管孩子，有的家長不信任老師，怎么解決？

教師反思實(shí)際教育教學(xué)中的不足之處怎么寫？

首先，應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，給他們認(rèn)真講解學(xué)習(xí)的重要意義，要求學(xué)生要全面發(fā)展。

季子越和許可馨***讓我們在教育方面該反思什么？

季子越、許可馨倆人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的辱國言論，引起了網(wǎng)民的極大憤慨，對他（她）進(jìn)行了口誅筆伐，但從二人后來的表現(xiàn)看，依然在錯(cuò)誤的道路上不思悔改。這其中除了他（她）們思想冥頑不化之外，在教育方面我們是否也有反思的方面？

1、全社會對好孩子的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)太單一。在應(yīng)試教育的指揮棒下，在望子成龍望女成風(fēng)的教育觀下，評價(jià)一個(gè)孩子是否優(yōu)秀似乎只注重分?jǐn)?shù)、名次、獲獎(jiǎng)、評先等，造成孩子只注重學(xué)習(xí)文化知識，而忽略性格培養(yǎng)，“三觀”的培育，以致有的孩子自恃學(xué)習(xí)成績好而驕傲自滿、自以為是、固執(zhí)己見，聽不得批評的意見，更不會去改正。我認(rèn)為此二人的癥狀表現(xiàn)的就非常明顯。

2、歷史教育，愛國主義教育應(yīng)當(dāng)深入。季子越、許可馨，包括湖北大學(xué)的梁某萍，三人有一個(gè)共同的特征，就是出國后在網(wǎng)上發(fā)表一些侮辱國民，甚至為侵略者張目的言論。為什么從小接受歷史教育、愛國主義教育的人出趟國就顛覆了自己的認(rèn)知？我想這里是不是有教育不到位不深入的問題。有人說他（她）們畢竟是幾?！袄鲜笫骸保胂胗心敲炊?a href="http://m.kinls.com/tags-l-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQc2c1c56477e292bf relatedlink">留學(xué)生學(xué)成后沒有回國，有的基至為西方***勢力直接服務(wù)，利用華人身份充當(dāng)急先鋒。因此，歷史教育、愛國主義教育絕不是修夠學(xué)分，參加幾次參觀活動那么簡單的。

3、辯證唯物主義教育絕不能少。網(wǎng)上有個(gè)段子很好的說明了這一點(diǎn)：中國真的很難，國力要與美國比，機(jī)械要與德國日本比，環(huán)境要與加拿大比，***要與北歐比……不知道哪個(gè)國家建國70多年靠自己的努力達(dá)到中國目前的高度？即使是這樣，有的人還是在比較中認(rèn)為中國這也不行，那也不行，就他（她）的一張嘴行。因此，通過辨證唯物主義教育教給人們認(rèn)識客觀世界的方法是非常重要的。

季子越、許可馨之類的言論的確令人氣憤，在氣憤之余如果能找出教育中存在的問題，并不斷改進(jìn)完善，是全社會更應(yīng)該做的。

看到這兩個(gè)壞東西的名字，心中又一次升騰起憤怒。季子越是中國科學(xué)院大學(xué)研究生，本應(yīng)該感恩報(bào)效祖國，他卻非人非鬼的在推特上連連發(fā)布多條“辱華”推文，竟然稱雙手沾滿中國人鮮血的日軍為“老英雄”!……寫到這兒我用了省略號，我寫不下去了，我已七竅生煙、熱血沸騰 ! 再來看看畢業(yè)于中國藥科大學(xué)的許可馨，去年才出國留學(xué)，今年年初中國發(fā)現(xiàn)了疫情，全國人民團(tuán)結(jié)一致，尤其是各路白衣天使拋家撇舍，逆行飛奔去疫區(qū)，可歌可泣的事跡感天地、泣鬼伸。而這個(gè)藥科“大仙”本應(yīng)為報(bào)效祖國出把力的，她非但不做，反而躱在她的“極樂世界”說風(fēng)涼話，攻擊祖國，造成了極為惡劣的影響，極大的傷害了祖國同胞的感情。說他們喪心病狂絕不為過!他們的骨子里究竟有多仇恨自己的國家不得而知，也想不明白。他們生而為人，不配為人，更不配作為一個(gè)中國人!這兩個(gè)敗類的事實(shí)告訴我們，高學(xué)歷不代表素質(zhì)高，不代表有正確的人生觀。而且高學(xué)歷的人干起壞事來，比普通人更壞!對國家的危害更大 ! 我們要警惕了，在我國，這類敗類還不止他倆，從不斷曝光的***來看，絕對不是一個(gè)小數(shù)目。還有香港暴亂、[_a***_]去中國化教育等等，都該讓我們反思了。學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化，進(jìn)行愛國主義教育已經(jīng)是刻不容緩了。

有的學(xué)生不敬畏老師，有的老師不敢管孩子，有的家長不信任老師，怎么解決？

心里的真誠好像被人扭曲了！

原本人都是真誠的，他的下意識的行為反應(yīng)著他的內(nèi)心真實(shí)。

一、學(xué)生不敬畏老師。我們的老師要省事你的工作了，為人師者，很難！難在為師不尊、為師不公、為師不表、為師不親、為師不勤、為師不善等等，然而為師者只能反求諸己，內(nèi)省為師之任重而道遠(yuǎn)，為師之價(jià)值表率，這都是要克服人性之弱點(diǎn)的，實(shí)在難！數(shù)百成千次的備課重復(fù)，每天工作到深夜的批量作業(yè)，背后的付出也讓人動容，選擇了做老師就是義無反顧。反之為師者只是為謀了份教師的工作，那是容易的，心自然也是不堅(jiān)定的！也是無法享受到學(xué)生的敬畏，和一輩子的深的鞠躬！

二、老師不敢管孩子?？隙ú皇且粋€(gè)單純的方法問題，如上段說的還是我們老師要為師自省。老師內(nèi)心有了老師的樣子，是真愛了這職業(yè)和孩子們相伴成長，該管的管，該說的說，這時(shí)的老師心里有無比的自信，一切以真愛和教育為出發(fā)的管都是值得尊敬的。

三、家長不信任老師。就好像兩個(gè)有了固定格式想法的人，各有各的道理立場，就很難說是非了。解決之道，亦是自己求自己的改變自省，則老師要成為老師的樣子，家長回歸到家長的樣子，都有了清醒的關(guān)愛孩子的本質(zhì)，大體再難的問題都是可以解決的。

宋代程頤說：“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)；以術(shù)馭人者，人亦以術(shù)而待?！?/p>

教師要獲得信任，首先要主動真誠的信任孩子和家長，真誠是一種教育力量。

作為一名有十年教齡的老師，讓我來與你分享一下我關(guān)于你提到的三個(gè)點(diǎn)的看法：

第一． 有的學(xué)生不敬畏老師。

從學(xué)生角度來說，如果一個(gè)學(xué)生不敬畏老師，在學(xué)校非常任性，可以容易頂撞老師，可以和同學(xué)打架斗毆，這種無組織無紀(jì)律，老子天下第一的思想，孩子學(xué)習(xí)成績是不會好到哪里去的。另外，如果一個(gè)學(xué)生對教師的不尊重，會把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，老師教育的無力，最終讓老師對這個(gè)學(xué)生束之高閣。那么這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)將極有可能一事無成。

從教師角度來說，如何讓學(xué)生對老師有敬畏之心呢？我覺得首先老師需要從一開始就在學(xué)生面前樹立一個(gè)較威嚴(yán)的形象，這樣學(xué)生就能夠從一開始對老師有一個(gè)敬畏之心。其次，老師需要以身作則，嚴(yán)以律己。只有嚴(yán)以律己的老師才能在學(xué)生面前有一個(gè)正能量的體現(xiàn)，讓學(xué)生有一個(gè)敬畏之心。另外，日常學(xué)生生活中老師還必須要嚴(yán)格要求學(xué)生。如果學(xué)生在日常中出現(xiàn)了不該犯的錯(cuò)誤，老師必須要擺明態(tài)度，獎(jiǎng)罰分明，這樣才能在學(xué)生面前樹立威嚴(yán)與威信，進(jìn)而能夠獲得學(xué)生的敬畏之心。

第二． 有的老師不敢管孩子。

對待孩子，目前教育出現(xiàn)一種現(xiàn)象是：老師不敢管，家長舍不得管，外人不能管！但是無規(guī)矩不成方圓，管教孩子也是老師的工作之一。

對于這個(gè)問題，我覺得首先老師應(yīng)該與家長之間多溝通/交流來取得充分的信任。那么，即使老師有一些懲戒行為，雙方也都會理解。當(dāng)然了，老師不管做什么都要把握好尺度。如果孩子上課亂講話、擾亂課堂紀(jì)律，甚至不寫作業(yè)，那就應(yīng)該支持老師去適當(dāng)?shù)貞徒浜⒆樱热缌P站10分鐘或是抄5遍課文，這都是可操作的。當(dāng)然作為老師，也要因地制宜、因材施教，不要濫用“懲戒權(quán)”，更不要辜負(fù)學(xué)校、學(xué)生和家長的信任，切實(shí)有效地教育好孩子，不負(fù)教師之名。

第三． 有的家長不信任老師。

人與人之間的信任是需要慢慢培養(yǎng)的，教師與家長之間的信任需要從日常溝通和交流中實(shí)現(xiàn)。學(xué)生是家長和老師的連接點(diǎn)，只要老師和家長之間能夠在日常生活中積極的參與學(xué)生的學(xué)習(xí)溝通與交流，那么老師會很容易獲得家長的信任與支持，而家長的充分參與對學(xué)生的學(xué)習(xí)是由事半功倍的效果！

希望以上幾點(diǎn)建議能夠幫得到你，加油！

謝謝邀請！

這是一個(gè)社會問題，要靠全社會一起努力，才能解決。

當(dāng)今社會，物欲橫流，大多數(shù)人都把錢看的很重，在一切向錢看的社會里，人與人失去了起碼的信任，人與人之間沒有真誠，沒有信任，所有的事情都在用金錢來衡量，所以就產(chǎn)生了你說的問題。

1.不敬畏老師，是目前的教育過于強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，不強(qiáng)調(diào)對老師的尊敬，中國古代有句話“一日為師，終身為父”，但是由于我們的文化斷層，對師長的尊敬也就很淡漠，另外是老師本身的問題，所以才會對老師不敬畏。

2.老師不敢管孩子，是有個(gè)別家長，有一點(diǎn)事就去投訴，自己孩子在學(xué)校不聽話，不認(rèn)真聽講，不批評自己的孩子，反而怨老師教的有問題，怨老師管孩子不對，甚至于對老師大打出手，長期這樣，誰還敢管孩子？

3.不信任老師是有個(gè)別老師，不是為人師表，不好好教育學(xué)生，自己在外面授課賺外快，本來上課應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，但是精力沒在這，不給學(xué)生看作業(yè)，很多都成了家長的事。這樣的老師，學(xué)生怎么會敬畏？好的老師還是大多數(shù)，但是制度在此，人都要生活，很多事也是不得已而為之吧！

到此，以上就是小編對于教育名家思想反思的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育名家思想反思的3點(diǎn)解答對大家有用。