大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育火的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想教育火的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國(guó)防教育在思想政治教育中的特殊地位和作用？
2. 思想道德教育主要內(nèi)容？
3. 如何理解“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”這句話？

國(guó)防教育在思想政治教育中的特殊地位和作用？

國(guó)防教育作為高校課程的一部分，有著深刻的涵義，國(guó)防教育，是在一個(gè)國(guó)家范圍內(nèi)，對(duì)公民進(jìn)行的國(guó)家安全防務(wù)教育，也就是從國(guó)家和民族的利益出發(fā)，在黨的教育方針，對(duì)全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的活動(dòng)。向公民其本質(zhì)是在培養(yǎng)建設(shè)和保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的“四有新人”。國(guó)防教育內(nèi)容主要包括國(guó)防理論教育、愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防法制教育、革命英雄主義教育、國(guó)防知識(shí)教育、軍事體育教育等方面。

國(guó)防教育是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要的保障，在高校的思想政治教育中起著凝聚全民力量的作用。

國(guó)防教育作為思想政治教育的一部分，對(duì)高校的思想政治教育有促進(jìn)作用。

思想道德教育主要內(nèi)容？

思想、道德、意識(shí)、觀念、理想、言行、價(jià)值觀、人生觀等方面的教育。1、從加強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。2、從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。3、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。4、從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

基本要素包含受教育者的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為，簡(jiǎn)稱知、情、意、行。

道德認(rèn)識(shí)是人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念，包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。

道德情感是人們對(duì)客觀事物做是非、善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對(duì)客觀事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度。品德情感是學(xué)生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)在動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)執(zhí)行轉(zhuǎn)化的催化劑。

道德意志是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的品德行為目的所做出的自覺(jué)而頑強(qiáng)的努力。品德意志是調(diào)節(jié)學(xué)生品德行為的精神力量。

道德行為是通過(guò)實(shí)踐或練習(xí)形成的，是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)識(shí)、情感以及由品德需要產(chǎn)生品德動(dòng)機(jī)的行為定向及外部表現(xiàn)。品德行為是衡量品德水平的重要標(biāo)志，是衡量少年兒童認(rèn)識(shí)與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。

1、學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、關(guān)心時(shí)事、政治熱情高漲。

2、學(xué)生基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)不斷提高，良好的道德風(fēng)尚逐漸形成。近 年來(lái)由于全社會(huì)大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)， 學(xué)校深入開展小公民道德建設(shè)等 活動(dòng)，學(xué)生講文明、講禮貌，孝敬父母，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)、扶貧 助困蔚然成風(fēng)。大多數(shù)學(xué)生遵紀(jì)守法， 遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德， 法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，文明健康的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

如何理解“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”這句話？

針對(duì)“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”這句話，并不僅僅是在教學(xué)，而是在做教會(huì)指引。也就是說(shuō)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讓我們學(xué)習(xí)一加一等于二，這個(gè)數(shù)學(xué)算術(shù)的答案是固定的。但是，在教育大范圍而言，一加一等于二只是在教會(huì)一個(gè)基本運(yùn)算，而更多的算術(shù)就需要在理會(huì)一加一等于二之后自己去運(yùn)用與探討。

如果教育只是簡(jiǎn)單的灌輸，那么就[_a***_]類似理解為程序的導(dǎo)入。所有被教育的人都是一樣的思想與行為。所以教育，首要是教，讓別人學(xué)一個(gè)已經(jīng)有的知識(shí)、道理、技能。而重要的是在育，育有被教育和自育，外界給予的屬于被教育，而自己所領(lǐng)悟的是自育。根據(jù)每個(gè)人自身的不同，學(xué)習(xí)相同知識(shí)、道理、技能的人會(huì)走向不同的人生軌跡，成為不同領(lǐng)域的人。

很多時(shí)候，也會(huì)理解成為教書育人。有句古話：一母生九子九子各不同。往前世界，能夠教的有很多，不同的學(xué)科、不同技術(shù)、不同的人生道理。同樣，就孕育出不同領(lǐng)域的人才。教，是在傳授不同的知識(shí)技能與道理。而每個(gè)人的人生都是不一樣的，每個(gè)人有著自己所處的位置、環(huán)境、思維方式的不同們就會(huì)育出不同的人生。就會(huì)出現(xiàn)不同的興趣愛(ài)好，理想與人生規(guī)劃。例如：同一個(gè)班級(jí)，同樣的老師，會(huì)出現(xiàn)不同學(xué)科的學(xué)霸，而就算全優(yōu)的那一位最終也會(huì)傾向其中一個(gè)方向展開自己的人生、理想、夢(mèng)想。

所以說(shuō)，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。所學(xué)習(xí)到的東西，有的人是興趣愛(ài)好，有的人是為了應(yīng)對(duì)大大小小的測(cè)試考題，而有的人可能會(huì)用一身在這個(gè)領(lǐng)域獲得成就。所以也就有了三百六十行行行出狀元一說(shuō)。有的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是為了以后出國(guó)旅游，有的人是為了成為一個(gè)英語(yǔ)老師，還有人想成為外貿(mào)商人，也可能成為一名翻譯，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是點(diǎn)燃她們的火焰，火焰如何燃燒，還要自身的努力與現(xiàn)實(shí)的打磨。

到此，以上就是小編對(duì)于思想教育火的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育火的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。