大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于科學(xué)教育教育思潮思想口訣的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹科學(xué)教育教育思潮思想口訣的解答，讓我們一起看看吧。

1. 杜威教育思想的口訣？
2. 中國古代教育家及其思想記憶口訣？
3. 亞里士多德教育思想口訣？
4. 儒家道家墨家法家的思想主張口訣？
5. 斯賓塞的教育思想口訣？

杜威教育思想的口訣？

1 "感知"是第一步

2 "表述"讓你說出來

3 "排列"組織你的想法

4 "關(guān)聯(lián)"把知識串起來

5 "應(yīng)用"就是最后的目標(biāo)明確結(jié)論：杜威五步教學(xué)法的口訣是"感知、表述、排列、關(guān)聯(lián)、應(yīng)用"。

解釋原因：這個口訣是指導(dǎo)教師如何進行有效教學(xué)的方法，它通過這五個步驟幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用知識。

內(nèi)容延伸：除了口訣以外，杜威五步教學(xué)法還有具體的操作方法，可以幫助教師更好地進行課堂教學(xué)，促進學(xué)生成長和發(fā)展。

杜威，美國哲學(xué)家、教育家、實用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、進步教育代表人物、現(xiàn)代教育代表人物，其代表作包括《民主主義與教育》、《我們怎樣思維》、《經(jīng)驗與教育》、《兒童與課程》等。他認為教育即生活，主張從做中學(xué)，并且他反對傳統(tǒng)教育以教師中心，主張教育應(yīng)該以兒童為中心。

杜威的觀點：一做兩地位三中心四即五步

教學(xué)法的觀點：從做中學(xué);實用主義的創(chuàng)始人、現(xiàn)代教育的代表人物;新三中心：兒童、經(jīng)驗、活動中心;教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組和改造、學(xué)校即社會;五步教學(xué)法。

中國古代教育家及其思想記憶口訣？

一、

　夏武力庠校序，商瞽宗學(xué)庠序，周國學(xué)鄉(xiāng)學(xué)和六藝，春秋私學(xué)戰(zhàn)國挑，孔孟墨莊真天驕。

夏朝作為我國第一個王朝，武力建國學(xué)校的別稱為庠校序，商朝學(xué)校別稱為瞽宗、大小學(xué)、和庠序。西周有國學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)之分，之后東周時出現(xiàn)了春秋私學(xué)，戰(zhàn)國繁榮。代表人物有孔子孟子墨子莊子。

二、

　　始皇帝 我廢周王，焚書坑儒又何妨，逆天改命創(chuàng)世紀(jì)，孤身扛起這天地。

亞里士多德教育思想口訣？

亞里士多德的教育思想其實主要分為三部分，第一部分指的是靈魂和教育方面的思想。在這種思想當(dāng)中，亞里士多德認為人類有三種靈魂，理性的、非理性的和植物性的。這三種靈魂讓人分別具備了理性的思考、感性的情感以及對待動物方面的情感。這些情感的具備讓人變的更加豐富，同時，也確立了人類的發(fā)展前景，就是通過這些情感來發(fā)展人應(yīng)該具備的興趣愛好。

第二部分指的是兒童的年齡分期方面的思想。亞里士多德早年就對教育方面進行了分類，同時，在這一部分的思想當(dāng)中，亞里士多德把每隔七歲的年齡階段分為一個階段，并且通過對這些階段的觀察和了解，亞里士多德認為，家長和老師應(yīng)該根據(jù)孩子這幾個階段的不同特點，來規(guī)劃孩子的教育特點和教育范圍。這樣才能讓孩子多方面的發(fā)展與成長。

第三部分指的是藝術(shù)方面的思想。藝術(shù)就是一個很大的范圍了，他包括音樂和文藝等方面。在亞里士多德看來，這些方面的教育可以讓人們產(chǎn)生美的感受，特別是音樂方面的教育。但這方面的教育，亞里士多德也將它分為實用和文雅兩方面。

儒家道家墨家法家的思想主張口訣？

儒家的思想主張：仁、克己復(fù)禮、有教無類、民貴君輕、性本善；

道家的思想主張：大道無為，道法自然，無為而為；

墨家的思想主張：兼愛、非攻、尚賢、尚同；

法家的思想主張：富國強兵，以法治國，輕罪重罰。

斯賓塞的教育思想口訣？

（1）教育目的論（生活準(zhǔn)備說）

斯賓塞提出了“什么知識最有價值”這一問題，并將評價知識價值的標(biāo)準(zhǔn)定義為對生活、生產(chǎn)和個人發(fā)展的作用，知識對生活的作用越大則價值越大。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，斯賓塞確定了教育的目的是“為完滿生活做準(zhǔn)備”，呼吁教育應(yīng)從古典主義的傳統(tǒng)束縛中解放出來，適應(yīng)生活、生產(chǎn)的需要，應(yīng)當(dāng)教授有價值的知識。

（2）知識價值論

斯賓塞認為科學(xué)的知識最有價值。針對古典主義者對古典學(xué)科價值的辯解，斯賓塞認為最重要的問題不在于某些知識有無價值，而在于它的比較價值。這個比較的尺度就是他提出的知識價值論。他認為，學(xué)科是否重要是與生活、生產(chǎn)和個人發(fā)展相關(guān)系的。為此，他對人類生活的幾種主要活動加以分類，將其依次排列為:

①直接自我保全的活動;

到此，以上就是小編對于科學(xué)教育教育思潮思想口訣的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于科學(xué)教育教育思潮思想口訣的5點解答對大家有用。