大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想教育主張什么的問題，于是小編就整理了5個相關介紹教育思想教育主張什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 具體系統(tǒng)的教育思想主張？
2. 盧梭勞動教育思想主張？
3. 孔子的教育思想主張都有哪些？
4. 陶行知有哪些教育思想？
5. 凱洛夫的思想主張？

具體系統(tǒng)的教育思想主張？

陶行知教育思想的精髓可以概括為一個理論，三大原理，四種精神，五大主張。

一個理論即生活教育理論，這是陶行知教育思想的名稱。

三大原理是：生活即教育，社會即學校，教學做合一。

生活即教育，是生活教育理論的本體論，也叫起源論，陶行知認定教育來源于生活，主張教育要依靠生活，改造生活。

社會即學校，是生活教育理論的場所論。認定社會本身就是一所大學校，主張教育要依靠社會的力量，應濟社會的需要。

盧梭勞動教育思想主張？

盧梭教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”，這種人實際上就是自食其力的小資產階級上層人物。這種思想強***育必須順應兒童天性發(fā)展的自然歷程，即遵循兒童身心發(fā)展的特點，同時還要尊重兒童的個性特點。

盧梭對此進行了論證，他將教育理解為“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”，后二者在遵循前者的基礎上實現(xiàn)三者的協(xié)調一致。

盧梭的自然教育理論存在著天性至上，把教育視為自然生長等偏激的觀點，但在當時這種思想有著巨大的反封建教育的進步意義，這種強調兒童是教育主體的思想，開辟了現(xiàn)代教育理論的先河，他的論證初步觸及遺傳、環(huán)境、教育對人發(fā)展的作用問題。

盧梭認為，兒童參與勞動，可以養(yǎng)成對職業(yè)的上進心，養(yǎng)成反復思考的習慣。

也就是說，勞動和職業(yè)都是相輔相成的，勞動教育做好了，職業(yè)教育也就不成問題，反之亦然。

在盧梭眼中，孩子能在學習時將思想與勞動結合是最棒的，他在教育愛彌兒時就說了:“愛彌兒必須像農民那樣勞動，像哲學家那樣思想?！?/p>

孔子的教育思想主張都有哪些？

孔子的教育思想主張都有：1、有教無類：孔子的學生來自不同的國度，不同的階層。孔子主張有教無類，即公平，不管貧富貴賤，不分國界，都公平的接受教育。

2、因材施教：孔子主張不同的人要給予不同的教育。

陶行知有哪些教育思想？

陶行知的教育思想精髓可以概括為一個理論，三次實踐，四種精神，五大主張。

一個理論——生活教育理論

生活即教育(生活教育理論的核心)，是生活教育理論的本體論，亦起源論。“生活即教育”是針對中國教育長期脫離普通民眾脫離生活實際的弊端提出來的，同時也是陶行知對杜威教育思想的吸取和改造。

可以概括為：一個理論，三大原理，四種精神，五個主張，六大解放。

一個理論：提出了生活教育理論，生活即教育是生活教育理論的核心。

三大原理：生活即教育，社會即學校，教學做合一。

四種精神：“愛滿天下”的大愛精神;“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神;“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”的創(chuàng)造精神;“千教萬教教人求真，千學萬學學做***”的求真精神。

五個主張：行是知之始、在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳、六大解放。

六大解放：解放兒童的頭腦、雙手、嘴、眼睛、時間和空間，還兒童以自由，從而解放兒童的創(chuàng)造力。

凱洛夫的思想主張？

        凱洛夫的教育思想主張，主要體現(xiàn)在：

        ①關于教育的本質和作用。他根據關于人類起源于勞動和勞動創(chuàng)造人的理論，明確提出教育也是起源于勞動，教育是從人類社會的實際需要中產生，是客觀的必然。同時，他指出教育存在于整個人類社會發(fā)展的各個歷史時期，是一個永恒的范疇。而在階級社會中，教育的歷史性和階級性彼此相聯(lián)，教育同該社會中政治經濟及社會關系也緊密相聯(lián)。

        ②關于共產主義教育的目的和任務。強調蘇維埃學校應該進行共產主義人生觀的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的蘇維埃國家的積極建設者和勇敢的保衛(wèi)者。

        ③關于教學理論?？隙▽W生掌握知識的過程和人類在其歷史發(fā)展中認識世界的過程具有共同之點，因此教學過程應在科學的認識論的指導下進行。強調上課是教學的基本組織形式；充分肯定教師在教育和教學中的主導作用，并強***科書是學生獲取知識的主要來源之一。

到此，以上就是小編對于教育思想教育主張什么的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想教育主張什么的5點解答對大家有用。