大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于teacher特殊教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹teacher特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施特殊教育有何規(guī)定？
2. 特殊教育教師和普通教師相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
3. 個(gè)別化教育的原則和計(jì)劃？
4. 教師工作量標(biāo)準(zhǔn)？

《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施特殊教育有何規(guī)定？

您好，很高興回答您的問題，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。中華人民共和國義務(wù)教育法第三十一條　各級(jí)人民***保障教師工資***和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制?！　〗處煹钠骄べY水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)?a href="http://m.kinls.com/tags-g-w-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ43c168f16d7cb97a relatedlink">公務(wù)員的平均工資水平?！　√厥饨逃處熛碛刑厥鈲徫谎a(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

特殊教育教師和普通教師相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

特殊教育的教師，是指工作性質(zhì)，有一定的不同，教學(xué)是一方面，另一方面，特殊教育是指，聾啞人或殘疾人學(xué)校的教師。他們除了正常的文化課教授以外，還需要面對(duì)聾啞人，進(jìn)行不同的學(xué)科教授。

比如: 編織，盲文，運(yùn)動(dòng)，手語等等。

而普通的教師，只是根據(jù)九年《義務(wù)教育法》 ，以及國家教育法，進(jìn)行相應(yīng)年級(jí)的文化課教學(xué)，以及學(xué)生的思想教育工作。

個(gè)別化教育的原則和計(jì)劃？

以下僅供參考：

第一：協(xié)同性要求，個(gè)別化教育由于要從學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，更加強(qiáng)調(diào)所有任課教師的協(xié)同教育。

第二：探索性要求，它是特教教育的重要特色之一。對(duì)于自閉癥兒童的教育方法必須根據(jù)他們的身心發(fā)展的特點(diǎn)和疾病給他們帶來的困擾，精心設(shè)計(jì)，科學(xué)組織，認(rèn)真實(shí)施。

第三：以社會(huì)適應(yīng)能力為主線的要求，有特殊需要教育的兒童，無論是超常兒童還是特殊兒童，發(fā)展他們的社會(huì)適應(yīng)能力應(yīng)該是第一位的。

第四：個(gè)別化教育對(duì)教師的要求，教師是個(gè)別化教育的設(shè)計(jì)者、組織者。個(gè)別化教育要求教師在實(shí)施過程中充分運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為學(xué)、倫理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及研究方法等各方面的知識(shí)，并將其有效組合。還應(yīng)掌握教育評(píng)估的一般方法和進(jìn)行個(gè)別化教育***的制定工作。

教師工作量標(biāo)準(zhǔn)？

每個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，教師工作量標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校所有老師的平均課時(shí)量為依據(jù)，也就是每個(gè)老師課表的課時(shí)數(shù)，至于超過課表的課時(shí)數(shù)為附加工作量，每個(gè)人又不一樣，簡單點(diǎn)一句話:領(lǐng)導(dǎo)的課時(shí)量低，附加工作量高，工作量就高；一般教師課時(shí)量高，附加工作量低，工作量不低于學(xué)校平均課時(shí)量。

到此，以上就是小編對(duì)于teacher特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于teacher特殊教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。