大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育普寧的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育普寧的解答，讓我們一起看看吧。

1. 普寧廉租房申請(qǐng)條件？
2. 我想問(wèn)：對(duì)于調(diào)皮搗蛋，影響全班的屢教不改的學(xué)生，私立學(xué)校是怎么教育好的？

普寧廉租房申請(qǐng)條件？

1、申請(qǐng)人及其共同申請(qǐng)的家庭成員具有本地城鎮(zhèn)戶(hù)籍人口，并在本地工作或居住；

2、申請(qǐng)人或其共同申請(qǐng)的家庭成員持有2020年度民政部門(mén)核發(fā)的《廣東省城鄉(xiāng)居民最低生活保障證》或《廣東省城鄉(xiāng)特困人員救助供養(yǎng)證》；

3、在當(dāng)?shù)責(zé)o房（含無(wú)自有房產(chǎn)、租住公房和工作單位安排的臨時(shí)住房等，下同）或擁有的自有住房、承租公有住房的建筑面積低于戶(hù)36平方米或人均低于13平方米的家庭；

4、申請(qǐng)人及共同申請(qǐng)的家庭成員名下無(wú)非營(yíng)運(yùn)車(chē)輛；

5、申請(qǐng)人及共同申請(qǐng)的家庭成員沒(méi)有享受其他住房保障政策。

符合上述條件的孤、老、病、殘、殘疾軍人、復(fù)員軍人、帶病回鄉(xiāng)退伍軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬、環(huán)衛(wèi)工人或者舊城區(qū)改造***戶(hù)等特殊困難家庭，可以優(yōu)先。

我想問(wèn)：對(duì)于調(diào)皮搗蛋，影響全班的屢教不改的學(xué)生，私立學(xué)校是怎么教育好的？

你的這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)意思，先以一種先入為主的方式，肯定私立學(xué)校把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生教好了，再問(wèn)是怎么教好的，你這是幾個(gè)意思？我?guī)湍闶崂硪幌拢菏紫龋瑑?yōu)質(zhì)的私立學(xué)校是比較難考入的，考上的學(xué)生每年的費(fèi)用動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)元，考不上的學(xué)生學(xué)校是不愿意濫竽充數(shù)的，這種情況，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生怎么可能進(jìn)入學(xué)校？其次，一般的私立學(xué)校，由于生源問(wèn)題，入校門(mén)檻低，看在錢(qián)錢(qián)的份上，學(xué)校收了一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，但學(xué)校把他們教育好了嗎？沒(méi)有啊！學(xué)校老師也沒(méi)有辦法，迫于各方壓力，他們只能通過(guò)一些欺騙的方式應(yīng)付家長(zhǎng)和社會(huì)。這就是為什么很多學(xué)生從私立學(xué)校轉(zhuǎn)回公立學(xué)校后，不但行為習(xí)慣很差，成績(jī)更差的原因。第三，既然是調(diào)皮搗蛋的差生，一般家長(zhǎng)是舍不得把兔嵬子送去私立學(xué)校的，那不相當(dāng)于把血汗錢(qián)往河里扔嗎？總之一句話(huà)，對(duì)于正常的老師，優(yōu)生誰(shuí)都會(huì)教，差生誰(shuí)也不好使！

現(xiàn)實(shí)生活中，非公辦的學(xué)校，大家普遍叫私立學(xué)校，私立學(xué)校很多人解讀為私自設(shè)立的學(xué)校，當(dāng)然這是不對(duì)的，私立學(xué)校的設(shè)立也是需要經(jīng)過(guò)教育部門(mén)的審批才能設(shè)立的私人舉辦的學(xué)校，雖然有些私立學(xué)校確實(shí)手續(xù)不全，其實(shí)私立學(xué)用民辦學(xué)校的稱(chēng)謂更為恰當(dāng)！

既然舉辦者不同，老師的管理考核方式以及薪資待遇也不同。相對(duì)于，公辦學(xué)校，民辦學(xué)校的老師有更大的管理權(quán)限(學(xué)校在一定程度上給予，或者說(shuō)老師背后有學(xué)校撐腰)，老師敢管學(xué)生。另外，民辦學(xué)校相對(duì)公辦學(xué)校收費(fèi)會(huì)更高，那么學(xué)生家長(zhǎng)為啥還要把孩子送進(jìn)去呢，也就是看中了民辦學(xué)校老師負(fù)責(zé)任，敢管學(xué)生，也真能把孩子的成績(jī)提上去，也就是在進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，家長(zhǎng)就已經(jīng)默認(rèn)老師嚴(yán)加管教。在這兩個(gè)層面上，老師就可以作為一個(gè)老師行使作為一個(gè)老師所必須有的一定的懲戒權(quán)(國(guó)家現(xiàn)也已經(jīng)發(fā)文，授權(quán)老師一定的懲戒權(quán))，這是管理學(xué)生的必要條件。

其次，民辦學(xué)校的老師的薪資獎(jiǎng)金跟班級(jí)的成績(jī)掛鉤，讓老師有更大的動(dòng)力去管理好學(xué)生，同時(shí)，管理好學(xué)生也是老師的基本素質(zhì)和要求(公辦學(xué)校老師只要不犯錯(cuò)，一般沒(méi)有開(kāi)除這一說(shuō)，沒(méi)有鞭策和配套獎(jiǎng)勵(lì))。這樣，負(fù)責(zé)任地管理學(xué)生也就有了核心的嚴(yán)肅。

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師，這句話(huà)確實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，但是，教育學(xué)生要給予老師必要的條件和動(dòng)力，畢竟老師也是人，不是神?，F(xiàn)在孩子都很嬌慣，老師不敢管是事實(shí)，因?yàn)楣軐W(xué)生，丟飯碗的好老師不在少數(shù)。所以，必要的授權(quán)是最大的前提！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育普寧的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育普寧的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。