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藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師教育計劃,藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師教育計劃怎么寫

nihdff 2024-10-26 63

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師教育計劃的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師教育計劃的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 如何打造小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)?
  2. 藝術(shù)管理具體是什么?
  3. 什么是藝術(shù)教育?具體指什么?

如何打造小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)?

1.課前準(zhǔn)備要充分

  做好課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。(1)備好課,備課要實(shí)效;目標(biāo)要分層;內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際且要少而精;難易要適中。(2)教具要優(yōu)化,美術(shù)課教具要豐富多樣化,但要具典型性和代表性。這堂課上當(dāng)我拿出用橡皮泥做的“海綿寶寶”時,學(xué)生沸騰了,個別學(xué)生迫不及待地模仿起來。在拓展延伸時,我拿出用吹塑紙和塑料瓶做的兩副夸張的臉,把課堂又一次推向高潮。(3)了解學(xué)情,一次音樂觀摩課上,我看到80%學(xué)生連音樂課本都沒有,老師讓跟著她唱樂譜,這樣不了解學(xué)情,何談高效課堂。(4)靈活運(yùn)用教材,不但要靈活運(yùn)用教材還要具備靈活處理教材的能力。這課教材是用泥塑造夸張的臉,因條件限制,我要求學(xué)生用橡皮泥,學(xué)習(xí)效果很好,達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。

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(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

  2.高效課堂是預(yù)設(shè)與生成并重的課堂

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。教師課前應(yīng)充分預(yù)設(shè),這樣教者對課堂的調(diào)控才會越靈活。當(dāng)然,教師應(yīng)該認(rèn)識到美術(shù)課堂是復(fù)雜多變的,隨時會有意想不到的情形發(fā)生,也就是說,教師對課堂的預(yù)設(shè)是不可能窮盡的。因此,優(yōu)秀的教師會關(guān)注學(xué)生的個體差異和課堂偶發(fā)情況,憑借自己的教學(xué)智慧,在預(yù)設(shè)中生成。教師在備課時要借鑒“中國畫”的“留白”藝術(shù),課不能備得太滿,要給課堂生成留出時間??梢钥隙ǖ恼f,高效的美術(shù)課堂教學(xué)大多是預(yù)設(shè)成功的,在此前提下,教師關(guān)注教學(xué)過程中的師生互動,生生互動,在智慧碰撞中邂逅無法預(yù)約的精彩。在這里,預(yù)設(shè)與生成達(dá)到了高度統(tǒng)一。教學(xué)《我喜歡的水果》一課時,我讓學(xué)生每人帶一個自己喜歡的水果,上課時觀察它的外形,聞聞味道,把它畫下來。有兩個小朋友因?yàn)轸[了點(diǎn)小矛盾,將對方的水果扔在地上,水果被砸扁了,孩子哭了。見到此情形,我問清了情況,讓他們以《哭泣的水果》為題,畫出被自己砸扁的水果,想想此時水果會想些什么,以后你該怎么做?畫完后配上自己的感想。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù),而且對學(xué)生進(jìn)行了一次道德教育。

  3.激發(fā)興趣,讓每一個學(xué)生樂于參與課堂

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  新課標(biāo)中指出:教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時在論及激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣時指出:“興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力之一?!蹦敲醋鳛槊佬g(shù)教師,就應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式以及教師內(nèi)在的語言。

藝術(shù)管理具體是什么?

藝術(shù)管理是一種新興的職業(yè),旨在通過組織、策劃、推廣藝術(shù)和文化項(xiàng)目,來實(shí)現(xiàn)藝術(shù)及文化發(fā)展的目標(biāo)。

藝術(shù)管理人員需要具備商業(yè)、法律、社會學(xué)、藝術(shù)及文化方面的知識,能夠從商業(yè)角度考慮藝術(shù)及文化活動的可行性,制定發(fā)展藝術(shù)及文化項(xiàng)目的計劃、政策和活動,以及對展覽等文化活動進(jìn)行管理和組織。

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什么是藝術(shù)教育?具體指什么?

教育部《高校藝術(shù)教育的指導(dǎo)綱要》規(guī)定本科院校將藝術(shù)教育列入必修課中,所指的“藝術(shù)教育”具體是指什么課程?對任課教師的專業(yè)有何要求?

答復(fù):教育部于2006年下發(fā)了規(guī)范高校公共藝術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)性文件《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》(教體藝廳〔2006〕3號)。方案中要求普通高等學(xué)校要將公共藝術(shù)課程作為限定性選修課程納入各專業(yè)本科的教學(xué)計劃。方案中規(guī)定了8門藝術(shù)限定性選修課程,包括《藝術(shù)導(dǎo)論》、《音樂鑒賞》、《美術(shù)鑒賞》、《影視鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》和《戲曲鑒賞》。公共藝術(shù)課的任課教師需能勝任課程的教學(xué)任務(wù)。

到此,以上就是小編對于藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師教育計劃的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師教育計劃的3點(diǎn)解答對大家有用。

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