大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育與師德教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹思想教育與師德教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2021年師德師風(fēng)十項準(zhǔn)則內(nèi)容？
2. 新時代教師的根本任務(wù)是立德樹人？
3. 從教育良心和關(guān)愛學(xué)生的角度論述如何提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)？
4. 教師應(yīng)該如何面對信息技術(shù)的發(fā)展？

2021年師德師風(fēng)十項準(zhǔn)則內(nèi)容？

2021年高校教師師德師風(fēng)十項準(zhǔn)則是:

一、堅定政治方向。堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。

二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚***，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛***信息、不良信息。

四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長；不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的***兼薪行為。

新時代教師的根本任務(wù)是立德樹人？

教師的根本任務(wù)是立德樹人 教書育人,以德為首。師德的好壞影響學(xué)生的發(fā)展。教師的世界觀、人生觀、生活態(tài)度都必然會影響到學(xué)生。一個教師的師德決定著教師在教育工作中的思想教育、政治方向和教師在教書育人中所起作用的大小。因此,教師的根本任務(wù)是立德樹人,這就要求教師務(wù)必充分認(rèn)識到立德樹人的重要性...

黨的十八大報告明確地指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。 它提示我們：教育的根本對象是人、根本目的是人、根本任務(wù)是育人，有著強烈的現(xiàn)實針對性，它針對的就是當(dāng)前在相當(dāng)程度上存在著甚至還在發(fā)展著的對于教育本性迷失方向的人。立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。所以教師應(yīng)該充分認(rèn)識立德樹人的重要性。

從教育良心和關(guān)愛學(xué)生的角度論述如何提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)？

作為一個教師，就應(yīng)該一心為學(xué)生，以學(xué)生為中心，把自己所知道的知識全部教給學(xué)生，要想讓學(xué)生獲得一滴水，自己就得有一桶水的儲備，從愛護學(xué)生的角度出發(fā)，就能提升教師的道德修養(yǎng)

一，樹立正確的師德理論人格

       教師道德理論是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想。他將規(guī)約并引導(dǎo)教師樹立科學(xué)的教育觀，學(xué)生觀，師生觀，并激發(fā)教師的工作積極性，責(zé)任感及教育效能感。促使教師堅持不懈地堅守在教書育人的工作崗位上，并激勵教師不斷進取，取得更加豐碩的教育成果。只有樹立正確的師德理論人格，才能辨別善惡，是非，才能使自己的道德修養(yǎng)不會迷失方向，才能成為一個有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。

 二、在實踐中進行道德修養(yǎng)

       培養(yǎng)良好的教師道德品質(zhì)。必須做到知行統(tǒng)一。因為只有在社會實踐和教育教學(xué)中。教師才能在處理師生之間、教師之間、教師與家長之間以及教師與其他社會成員之間的關(guān)系中，認(rèn)識到自己行為的對與錯，才能培養(yǎng)自己良好的師德品質(zhì)，“閉門造車。”脫離實踐的注定是失敗的。

三、關(guān)心學(xué)生，以生為本

教師應(yīng)該如何面對信息技術(shù)的發(fā)展？

我是一名信息技術(shù)老師，關(guān)于您這個問題，我想分享幾點看法和心得，與君共勉。

1、認(rèn)清現(xiàn)狀，教育信息化是未來教育發(fā)展的必然趨勢。

今天的社會，信息化變革正在沖擊所有行業(yè)和領(lǐng)域。當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和建設(shè)，關(guān)于如何利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，已成為繞不開的問題。

隨著國家[_a***_]發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》以來，我所在的學(xué)校既引進了“智慧校園平臺”也引進了“智慧教學(xué)平臺”。在教育信息化的推進過程中，教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念受到了沖擊，要求自身的信息技術(shù)能力需要不斷適應(yīng)教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化的角色定位轉(zhuǎn)變。在前期的建設(shè)階段，教師接受新鮮事物的過程會伴隨一定痛苦！

但前后不過兩三年的時間，學(xué)校的建設(shè)和課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)普及和信息技術(shù)的引進正在悄然推動教學(xué)革命。學(xué)校以教育信息化為突破口，推動智慧校園建設(shè)、促進課堂教學(xué)的變革的目標(biāo)也正在逐步實現(xiàn)。在教育信息建設(shè)方面的工作對比于本區(qū)的其他學(xué)校相對已經(jīng)走在了最前列。

所以，我覺得教育信息技術(shù)的發(fā)展是一個必然的趨勢，隨著時間的推移，學(xué)校對信息化建設(shè)的需求將越來越迫切，也會越來越精細。

2、轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注并探索信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來的便利。
教育信息技術(shù)的的發(fā)展，雖然對傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念、教育模式、教育內(nèi)容、教育方式產(chǎn)生了不程度地沖擊。但也使教師“教”的過程變得更精準(zhǔn)，也使學(xué)生“學(xué)”的途徑變得更多樣，從不同的維度促進了教育教學(xué)方式的變革，總體上必定是朝著好的趨勢發(fā)展。

在信息化變革的時代朝流中，要引進信息技術(shù)助力于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要。

一線教師想要不被時代所拋棄，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，盡情擁抱技術(shù)發(fā)展帶來的便利，從而去提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，而不是在新事物面前表現(xiàn)的一味抵觸或止步不前，應(yīng)該積極面對挑戰(zhàn)，主動提升信息技術(shù)運用的綜合能力！

3、技能提升，積極面對教育信息技術(shù)帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”，面對教育信息技術(shù)的發(fā)展，教師應(yīng)該主動提升自身的主觀能動性，積極面對挑戰(zhàn)，把握機遇。不斷加強學(xué)習(xí)，充實自我，提高信息化是素養(yǎng)。

在日常工作中，要善于利用信息化的條件和工作環(huán)境，幫助自己學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)新技能，通過利用專業(yè)的培訓(xùn)來提高水平，學(xué)會充分利用培訓(xùn)機會彌補“短板”，追求在教學(xué)中更多更完美地運用信息技術(shù)。

教師正確并熟練使用信息化技術(shù)，是教學(xué)變革過程中不能避開的關(guān)鍵。只有教師熟練地掌握信息技術(shù)的基本知識和操作技能，充分利用信息化的環(huán)境改革傳統(tǒng)教學(xué)，才能使教育信息化真正發(fā)揮育人的作用而非成為表面熱鬧的形式主義。

到此，以上就是小編對于思想教育與師德教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育與師德教育的4點解答對大家有用。