大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育區(qū)別于文化教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育區(qū)別于文化教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 書畫藝術(shù)和美術(shù)教育的區(qū)別？
2. 文化產(chǎn)業(yè)和教育是不是同一個概念？
3. 藝術(shù)中專和藝術(shù)高中有什么區(qū)別?
4. 教學藝術(shù)是什么意思？

書畫藝術(shù)和美術(shù)教育的區(qū)別？

書畫是書法和繪畫的統(tǒng)稱，中國書畫藝術(shù)，是世界文化藝術(shù)寶庫中的精華，是人類歷史上值得品鑒和典藏的藝術(shù)珍品。

美術(shù)教育是普通高等學校?？?/a>專業(yè)，屬于教育類專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)以及現(xiàn)代教育理念，掌握美術(shù)教育的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本方法，具備從事小學美術(shù)教育和研究的能力，掌握較強的美術(shù)繪畫技能技法，勇于創(chuàng)新，從事中小學美術(shù)教育的教師。

文化產(chǎn)業(yè)和教育是不是同一個概念？

不是，文化產(chǎn)業(yè)是以生產(chǎn)和提供精神產(chǎn)品為主要活動 ，以滿足人們的文化需要作為目標。狹義的指:歷史遺址、民俗、非物質(zhì)遺產(chǎn)、電影、戲曲、藝術(shù)等等。教育是根據(jù)年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)地引導受教育者獲得知識技能、陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一項活動。一個是提供展示表演或者成果，一個是育人影響人促進社會發(fā)展或者學習

文化產(chǎn)業(yè)所指更加廣泛，包括***，道德等各種方面。

教育既是產(chǎn)業(yè)又是事業(yè)因而只能部分進入市場 。

為什么說教育既是產(chǎn)業(yè)又是事業(yè)?！爱a(chǎn)業(yè)”這個概念,國內(nèi)外學者有不同的理解和使用方法。大體有狹義的和廣義的兩種使用法：

狹義的產(chǎn)業(yè),是指工農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的各個行業(yè)； 廣義的產(chǎn)業(yè),是把流通、分配、消費環(huán)節(jié)的各個行業(yè),即商業(yè)、運輸業(yè)、通信業(yè)、倉儲業(yè)、金融業(yè)、消費服務業(yè)等行業(yè)也包括在內(nèi)。目前國際上更廣義的產(chǎn)業(yè)概念，是指凡能。

雖然經(jīng)常見到文化教育的字樣，也有簡稱文教的，但形成產(chǎn)業(yè)后它們是兩碼事。

所謂的產(chǎn)業(yè)就是經(jīng)營賺錢。但文化產(chǎn)業(yè)是面向所有人的買方市場，對于出版商、影視公司、音樂團體而言，消費者可以自由的選擇讀什么書、看哪個頻道、做誰的粉絲。全日制教育主要是針對學生的賣方市場，不廣告不推銷，有教育法的強制和高校錄取分數(shù)的篩選，擇名校、進好班是十分不容易的事情，只有私立學校才是充分競爭的市場化產(chǎn)業(yè)。

藝術(shù)中專和藝術(shù)高中有什么區(qū)別?

　　1.入學標準不同

   想要就讀藝術(shù)高中需要[_a***_]相應的入學考試，然后根據(jù)分數(shù)來決定是否錄取，達不到分數(shù)線的則可能會遭到落榜，而中專的入學門檻則是沒有高中那么嚴格的要求，報名也是很簡單的就可以進入中專學習。

　2.升學途徑不同

    在藝術(shù)高中完成3年左右的課程之后就可以直接考取大學，而中專需要對口升大專之后然后參加專升本考試才能進入到大學生活。并且選擇中專技校的孩子，只有很少一部分會升入大專進行深造，最終再進行專升本的學生寥寥無幾

　3.知識內(nèi)容不同

  　以AIP國際藝術(shù)高中為例，課程方面是***用文化與專業(yè)能力并進，以國外大學為教學目標，為將來升入大學做準備，簡單來說藝術(shù)高中就是大學教育的預備軍。而中專教育是屬于職業(yè)教育，以學習專業(yè)技能為主，對于傳統(tǒng)文化知識課程的要求不高，為將來就業(yè)打下堅實的技能基礎(chǔ)。

教學藝術(shù)是什么意思？

教學藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求,靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調(diào)控等手段,充分發(fā)揮教學情感的功能,為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動. 常見的教學藝術(shù)有：

1.教學幽默 教學幽默：是教師在教學中表現(xiàn)出的一種幽默感,使學生在笑聲中進行認知活動,在師生關(guān)系融洽、課堂氣氛活躍、學生情緒飽滿的情況下學習和掌握文化知識.

2. 教學機智 教學機智：指在教學過程中面對千變?nèi)f化的教學情境,迅速、敏捷、靈活、準確地作出判斷、處理,保持課堂教學動態(tài)平衡的一種心理能力.

3.教師的語言藝術(shù) 教師語言是整個教育教學工作中最主要、最直接、最常用的一種手段,是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主要媒介.因此,教師語言的運用就顯現(xiàn)得特別重要.往往不同的表達方式,教育效果也會有很大的差異.主要表現(xiàn)在： 4、教師的板書藝術(shù) 板書是課堂教學不可缺少的部分,板書藝術(shù)直接關(guān)系到課堂教學質(zhì)量的優(yōu)劣.合理的總體布局,提綱挈領(lǐng)的內(nèi)容,規(guī)范的例題解答板書與優(yōu)美的圖形設計,適當?shù)纳蚀钆?必要的線條勾劃,知識結(jié)構(gòu)的列表歸納,圖文的合理結(jié)合,板塊的恰當拼接以及或端正秀麗,或蒼勁有力的字體等等,都可以構(gòu)成一件獨特的藝術(shù)品,從而倍增教學效果. 5、教師的儀容儀表藝術(shù) 教師好的儀容儀表同樣會給學生以美的享受.教師的許多方面都會引起學生的無意注意而分散學生的注意力,如教師在儀容儀表方面的導常變換.對于其他影響學生意力的因素,比較難以控制,但來自教師儀容儀表方面的影響,只要***取適當措施,則比較容易消除. 　　. 6、教師的批評表揚藝術(shù) 學生更多的是希望受到老師的表揚而不是批評.因此,教師對學生的表揚在很大程度上能促進學生的進步和發(fā)展.一般情況下,我們會對做錯事的學生進行批評,但在適當?shù)臅r候,對做錯事的學生進行表揚,更會起到意想不到的效果. 7、教師的培優(yōu)補差藝術(shù)

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育區(qū)別于文化教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育區(qū)別于文化教育的4點解答對大家有用。