大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育手段的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育手段的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五種學(xué)前特殊教育的模式有何不同？
2. 特殊教育評課用語優(yōu)缺點及建議？
3. 什么是懲戒教育？

五種學(xué)前特殊教育的模式有何不同？

1. 五種學(xué)前特殊教育的模式有所不同。
2. 第一種是普遍教育，即將特殊兒童納入普通學(xué)校的教育體系中進(jìn)行教育；第二種是特殊學(xué)校教育，即建立專門的特殊學(xué)校對特殊兒童進(jìn)行教育；第三種是家庭教育，即家長通過自己的努力對特殊兒童進(jìn)行教育；第四種是社區(qū)教育，即社區(qū)為特殊兒童提供教育服務(wù)；第五種是干預(yù)教育，即對特殊兒童進(jìn)行干預(yù)和治療，幫助他們克服障礙。
3. 在實際應(yīng)用中，這五種模式可以相互結(jié)合，根據(jù)特殊兒童的不同情況和需求，***取不同的教育模式，以達(dá)到最佳的教育效果。

特殊教育評課用語優(yōu)缺點及建議？

優(yōu)點:老師***用古今對照，滲透學(xué)習(xí)古文的方法。在學(xué)詞的時候，老師先出示詞語，并告訴學(xué)生有些詞語是從文中提煉出來的，再相機(jī)讓學(xué)生去找古今對應(yīng)的詞句。在學(xué)習(xí)第二自然段這個環(huán)節(jié)中，老師先出示白話文，讓學(xué)生去找對應(yīng)的古文，還詢問如何找到的，學(xué)生說是從頁腳的注釋找到的。這在無形中滲透學(xué)習(xí)古文的方法。文言文較枯燥，四年級的學(xué)生又是初步接觸，可能會覺得很難，學(xué)起來很吃力，甚至?xí)袇挓┣榫w。但在許老師的教授下，相信學(xué)生今后遇到類似的文章，就懂得如何運用古今對照學(xué)習(xí)文言文，足以可見方法比知識重要。 　　

  

什么是懲戒教育？

教育需要有懲戒，教師應(yīng)該有懲戒權(quán)

首先應(yīng)該明確，懲戒是教育的手段和行為，不是教育的內(nèi)容和目的。因此，懲戒教育提法不妥。

教育的主要任務(wù)和終極目的是立德樹人，是培養(yǎng)人健康快樂的成長.成才。人在成長過程中難免出問題或錯誤，有時也可能很嚴(yán)重，教育者***取不同的手段和方法使受教育者糾正缺點改正錯誤是立德樹人應(yīng)有之意。

什么是懲戒？懲是懲罰，戒是引以為戒。既懲戒以示警戒，以前失為戒。

懲戒與體罰有什么區(qū)別？體罰是對身體使用的懲罰并造成身體的疼痛。懲戒不會造成身體傷害。

懲戒要講究時機(jī)和方法。懲戒需在學(xué)生***且經(jīng)說服.勸告和思想教育后仍屢教不改這樣的情況下才能使用。方法以不造成心理和身體傷害為原則。

懲戒不是發(fā)泄，不得越法。不得歧視.侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待.傷害學(xué)生。

懲戒需要立規(guī)矩，要讓學(xué)生明白做了錯事需要擔(dān)當(dāng)責(zé)任.付出代價，要引以為戒.接受教訓(xùn)，改正錯誤。嚴(yán)格要求的背后是教師真心的關(guān)愛，即嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)愛有加。

放縱是害，約束是愛！教育需要懲戒，教師應(yīng)該擁有懲戒權(quán)。

謝謝你的邀請！我是教師，又是頭條號作者，我來回答一下這個問題的問題。我為什么稱它為問題的問題呢？因為我沒有見過懲戒教育，也沒有聽過這種教育的命名，所以稱問題中的問題。不過，懲戒教育的意思大家都懂，大概就是***用戒尺教育，也就是傳統(tǒng)的三尺教鞭教育。過去的教師為什么那么嚴(yán)呢？學(xué)生被老師懲罰了為什么還那么尊重老師呢？就是因為懲戒教育習(xí)以為常了，從沒有聽說過家長到學(xué)校爭小孩罵老師的。記得我小時候經(jīng)常聽父親講，他們讀書的時候經(jīng)常被老師打手掌的事。

那時候，小孩子剛進(jìn)學(xué)堂，主要以臨帖寫字為主，接下來教背《三字經(jīng)》《幼學(xué)》，巜增廣賢文》等。教師要求學(xué)生***都要通背，但教師不開講。因為背不熟是不好開講的，待孩子完全能背后升為大學(xué)了就能聽教師講解了。初入學(xué)的孩子只有天天背現(xiàn)書，背不過的就要用戒尺打手掌。寫不好字的同樣要打手掌。這樣，剛?cè)雽W(xué)的孩子沒有哪個不被老師打的，只是打得次數(shù)多或次數(shù)少而已。孩子們?yōu)榱瞬槐焕蠋煷颍氐郊依锖茏杂X地背書或?qū)懽?。老?a href="http://m.kinls.com/tags-x-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ47115bbeb7e9b3d9 relatedlink">喜歡的學(xué)生就是進(jìn)步快的學(xué)生，還要求家長請飯或多增加些稻谷。不過家長也很希望老師來家里吃飯，也很樂意多給老師的谷子。過去請老師沒有錢大多是用物抵學(xué)費的。那些常被懲罰的學(xué)生，老師一般不去他家吃飯的，也不增加糧食，只是讀不進(jìn)了，就自動退學(xué)罷了。那時的孩子好羨慕讀書很的，他們不被打，還早早放學(xué)。自己背書不過，還天天被留下來，手掌被打得紅紅的。不過還很樂意被罰。孩子回家后，家長們問孩子的第一句話是:“你今天被老師打了幾次？"“誰家的孩子打得最少？"家長教育孩子，是以孩子不被老師打手為標(biāo)準(zhǔn)，以此進(jìn)行鞭策鼓勵，別的想法都沒有。

戒尺，的確是好東西，只要用得適度，對教育教學(xué)是很有益處的！這種懲戒教育，就是對不認(rèn)真聽課或不接受教育的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)膽土P或戒罰，讓孩子能認(rèn)識到自己的缺點或錯誤，及時糾正過來，同時也時刻鞭策著其他孩子不***不犯錯努力學(xué)習(xí)不松散。其實，有怕懼才好，孩子才靜得心下，靜下心來才學(xué)得進(jìn)去。因此，懲戒教育也是有很多優(yōu)點的，只是家長心痛孩子不愿接受罷了。但是，在九義教育的今天，這種做法是違背教育法的，教師們很清楚明白，都不會***用此種教育模式，大家認(rèn)為怎樣呢？

到此，以上就是小編對于特殊教育手段的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育手段的3點解答對大家有用。