大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于秀英區(qū)特殊教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹秀英區(qū)特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2020年12月3日國(guó)際殘疾人日主題？
2. 義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于公務(wù)員的可舉報(bào)，你怎么看？

2020年12月3日國(guó)際殘疾人日主題？

2020年12月3日是第29個(gè)國(guó)際殘疾人日，今年的主題為——更好地重建：朝著一個(gè)包容殘疾人、無(wú)障礙和可持續(xù)發(fā)展的后***肺炎疫情世界。我國(guó)有8500多萬(wàn)殘疾人，相當(dāng)于每16人中就有1名殘疾人朋友。世界衛(wèi)生組織《2011年世界殘障報(bào)告》中，目前全世界有超過(guò)10億人存在不同程度的殘疾。

2020年12月3日，是第29個(gè)國(guó)際殘疾人日。今年的主題為——更好地重建：朝著一個(gè)包容殘疾人、無(wú)障礙和可持續(xù)發(fā)展的后2019冠狀***病世界。

在國(guó)際殘疾人日來(lái)臨之際，全國(guó)各地舉行了豐富多彩的主題活動(dòng)，趕快一起來(lái)看看吧！

北京

12月2日，來(lái)自北京石景山區(qū)殘聯(lián)50余名殘疾人及家屬代表到北京冬奧組委園區(qū)參加了由北京冬奧組委殘奧會(huì)部、中國(guó)殘聯(lián)體育部、北京市殘聯(lián)等單位共同舉辦的2020年國(guó)際殘疾人日暨第五屆中國(guó)殘疾人冰雪運(yùn)動(dòng)季——“走進(jìn)冬殘奧，我為雙奧爭(zhēng)榮耀”主題活動(dòng)。

吉林

義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于公務(wù)員的可舉報(bào)，你怎么看？

鼓勵(lì)舉報(bào)想法很好，但似乎是“半抱琵琶猶遮面”，為什么這么說(shuō)？

1、“平均工資水平”是指什么？月工資還是年總收入？很多地方教師月工資跟公務(wù)員相比差別不是很大，真正差距大的在于“年終目標(biāo)考核獎(jiǎng)”，一下子收入相差好幾萬(wàn)，這才是廣大教師不滿的主要地方。倘若只拿“月平均工資”說(shuō)事，那就有糊弄之嫌。

2、教師該得的收入有哪些，標(biāo)準(zhǔn)是多少，應(yīng)該公示。只有公示了，才能有知道有沒(méi)有到位。教師總不可能找公務(wù)員的工資條對(duì)比吧。很多地方，教師該得哪些實(shí)行隱瞞的策略，本來(lái)該得的等教師知道已經(jīng)過(guò)了好幾年。

3、實(shí)名舉報(bào)有可能面臨打擊報(bào)復(fù)，沒(méi)有舉報(bào)的大環(huán)境。愛(ài)舉報(bào)的人往往被認(rèn)為是刺頭，是沒(méi)有組織觀念，倘若有一點(diǎn)跟實(shí)際有出入，還可能被揪小辮子，是干部舉報(bào)會(huì)影響職位升遷，而一般老師很少有人知道有哪些待遇沒(méi)有到位。

4、舉報(bào)只公布了兩個(gè)微信公眾號(hào)二維碼，沒(méi)有公開(kāi)舉報(bào)電話，公眾號(hào)我們都知道的，即便舉報(bào)了，沒(méi)有及時(shí)回復(fù)或者直接無(wú)視是常事。要真的鼓勵(lì)舉報(bào)，不應(yīng)該僅僅兩個(gè)二維碼吧

因此，我覺(jué)得鼓勵(lì)舉報(bào)是好事，但似乎有擺設(shè)的感覺(jué)。你覺(jué)得呢？

國(guó)務(wù)院督導(dǎo)委辦公室7日1日開(kāi)通“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”舉報(bào)平臺(tái)。

受理的舉報(bào)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是拖欠義務(wù)教育教師工資的情況；二是義務(wù)教育教師工資收入水平低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的情況。

就普通教師來(lái)說(shuō)，在理解上是否應(yīng)當(dāng)明確兩點(diǎn)：第一，這里專指“義務(wù)教育教師”，非義務(wù)教育教師，如高中教師、幼兒園教師等，不在范圍之列；第二，義務(wù)教育教師的工資水平是指“平均工資收入水平”，參照對(duì)象是公務(wù)員，而且是“當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”。

***如存在以上兩種情況舉報(bào)的話，可以實(shí)名，也可以匿名。如果是匿名舉報(bào)的話，應(yīng)當(dāng)列明所在地區(qū)或學(xué)校，不然到哪里去調(diào)查核實(shí)？

對(duì)于拖欠工資，老師們好理解，界定十分明確，只要存在拖欠現(xiàn)象，可以直接舉報(bào)。但是對(duì)于平均工資收入水平，很多老師卻不是十分清楚，其中有幾方面的疑惑：

1、教師平均工資收入水平和公務(wù)員平均工資收入水平，以哪個(gè)單位計(jì)算發(fā)布的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)？過(guò)去多見(jiàn)過(guò)居民平均收入水平的公布數(shù)據(jù)，似乎很少見(jiàn)到地方上公布教師和公務(wù)員平均工資收入水平。

2、教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員比較，這里的“當(dāng)?shù)亍?，指的是以地市為單位，還是以縣市為單位？老師們不是太了解。

3、計(jì)算平均工資收入，是基本工資收入，還是加進(jìn)各項(xiàng)津補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金后的收入？老師們也不是太清楚。

對(duì)此，有關(guān)部門(mén)是否應(yīng)該作進(jìn)一步的說(shuō)明和界定，以消除教師們的疑慮。不管怎樣，國(guó)家督導(dǎo)委設(shè)立義務(wù)教育教師工資專項(xiàng)舉報(bào)平臺(tái)，對(duì)廣大教師是件好事，對(duì)地方***是一種監(jiān)督和鞭策。

歡迎網(wǎng)友發(fā)表個(gè)人看法，參與交流討論。

你好，很高興回答你的問(wèn)題。在7日1號(hào)的時(shí)候，***院督導(dǎo)委辦公室開(kāi)通了“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”舉報(bào)平臺(tái)。

受理范圍主要包括兩個(gè)方面：

1. 義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。
2. 拖欠義務(wù)教育教師工資。

這一次仍舊是先解決義務(wù)教育階段教師工資待遇問(wèn)題。我認(rèn)為官方考慮的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是：倘若義務(wù)教育階段教師工資待遇問(wèn)題都無(wú)法得到有效解決，也就更無(wú)從談起解決提其他學(xué)段教師工資待遇了！解決義務(wù)教育教師工資待遇問(wèn)題只是個(gè)開(kāi)始，相信其他學(xué)段如各類(lèi)高中、幼兒園都會(huì)逐漸涉及到！

另外需要特別注意的一點(diǎn)是，舉報(bào)需要實(shí)名制！相比較而言，實(shí)名制也更有說(shuō)服力，但與之相應(yīng)的也增加了舉報(bào)人的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)！

對(duì)于拖欠工資，這個(gè)不難理解，也很好認(rèn)定。只要是存在拖欠工資待遇現(xiàn)象，就可以直接舉報(bào)。但是對(duì)于平均工資收入水平，很多老師卻感到十分費(fèi)解，其中有以下幾方面的困惑：

1、去哪兒才能收集到有效的教師平均工資收入水平數(shù)據(jù)？同理，去哪兒才能收集到有效的公務(wù)員平均工資收入水平數(shù)據(jù)呢？

2、教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員比較，這里的“當(dāng)?shù)亍?，指的是以市為單位呢？還是以區(qū)縣為單位呢？

3、計(jì)算平均工資收入，是基本工資收入呢？還是把加進(jìn)各項(xiàng)津補(bǔ)貼、年終獎(jiǎng)后的收入呢？

以上幾個(gè)問(wèn)題也是有關(guān)部門(mén)不得不面對(duì)并且需要澄清說(shuō)明的。不管怎么說(shuō)吧，國(guó)家督導(dǎo)委能夠設(shè)立義務(wù)教育教師工資專項(xiàng)舉報(bào)平臺(tái)，這一措施對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)還是負(fù)責(zé)不錯(cuò)的，最起碼增加了一條教師***途徑，另一方面對(duì)地方***也起到了一定的監(jiān)督作用。

歡迎大家參與交流討論，發(fā)表自己的看法兒！

到此，以上就是小編對(duì)于秀英區(qū)特殊教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于秀英區(qū)特殊教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。