大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于瑪利亞教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹瑪利亞教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 著名的學(xué)前教育思想理念有哪些？
2. 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的意義？
3. 蒙氏教育的理念是什么？
4. 什么叫蒙氏教育？

著名的學(xué)前教育思想理念有哪些？

1、約翰·弗里德里?！?a href="http://m.kinls.com/tags-h-e-b-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQff2614e9a1af8c1f relatedlink">赫爾巴特

約翰·弗里德里?！ず諣柊吞厥?9世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人，被譽(yù)為"科學(xué)教育學(xué)的奠基人"，

2、維果斯基

維果斯基，前蘇聯(lián)心理學(xué)家，"文化-歷史"理論的創(chuàng)始人。維果斯基的兒童發(fā)展觀點(diǎn)，***設(shè)社會(huì)互動(dòng)和孩子參與真實(shí)的文化活動(dòng)，均是發(fā)展的必要條件，同時(shí)在進(jìn)化過(guò)程中，人類的心智能力也因需要溝通而被喚起。

另外，維果斯基在說(shuō)明教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時(shí)，提出了"最近發(fā)展區(qū)"的理論。他認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平并要走在兒童發(fā)展的前面。為此，就要確定兒童的發(fā)展水平。

3、讓·皮亞杰

讓·皮亞杰，瑞士人，近代最有名的兒童心理學(xué)家。

4、瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利

瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利，意大利幼兒教育學(xué)家，蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育法建立在對(duì)兒童的創(chuàng)造性潛力、兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及作為一個(gè)個(gè)人的權(quán)利的信念的基礎(chǔ)之上。

5、福祿貝爾

蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的意義？

蒙臺(tái)梭利的自由教育是對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，在強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的主體作用，強(qiáng)調(diào)讓兒童在活動(dòng)中得到發(fā)展的今天，自由教育仍有重要的現(xiàn)意義，那就是還兒童以尊嚴(yán)，使兒童獨(dú)立自主個(gè)性獲得充分發(fā)展。這就要求教育工作者徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想觀念，從兒童是被領(lǐng)導(dǎo)、被教育、被填充的對(duì)象，成人是兒童的創(chuàng)造者，并從自己跟兒童的關(guān)系角度來(lái)判斷兒童好壞的傳統(tǒng)誤區(qū)中走出來(lái)，真正把兒童當(dāng)作活生生的、獨(dú)一無(wú)二的人來(lái)對(duì)待，在教育過(guò)程中真正確立兒童的主體地位。變兒童被動(dòng)“要我做”為積極主動(dòng)“我要做”，要給兒童根據(jù)自己的意愿、興趣、需要程度選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的自由，給兒童“嘗試——

一錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)?？傊?，幼兒教師應(yīng)充分尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，讓兒童在快樂(lè)的自由活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，尋求答案，使兒童在活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，善于思索，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，這也正是時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求。

蒙氏教育的理念是什么？

瑪麗婭·蒙臺(tái)梭利（ 1870—1952）意大利人，是飲譽(yù)全球的教育家，她強(qiáng)調(diào)早期教育的必要性，創(chuàng)新了兒童教育與課程，她創(chuàng)立的教育思想和方法，可算是當(dāng)代幼兒教育的里程碑。

蒙臺(tái)梭利教育理念可概括如下：

1、使人成為人

2、自發(fā)性的智能

3、人的創(chuàng)造性

4、協(xié)助孩子自我發(fā)展

5、有準(zhǔn)備的環(huán)境

6、給孩子自由

蒙氏教育的核心理念是自由與紀(jì)律。 蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展是走向獨(dú)立。通過(guò)具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺(jué)練習(xí)、智能練習(xí)（語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)）等形式，形成健全人格的基礎(chǔ)。 蒙氏教室是一個(gè)小社會(huì)的雛形，孩子在其中學(xué)會(huì)尊重別人，接受別人，學(xué)習(xí)如何分享自己學(xué)會(huì)的知識(shí)技巧，學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)別人。蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。 蒙臺(tái)梭利課程，包括感覺(jué)、動(dòng)作、肢能、語(yǔ)言和道德發(fā)展等，使個(gè)體成為一個(gè)身心統(tǒng)整合一的人?！白杂伞迸c“紀(jì)律”合一，“個(gè)性”與“群體”兼顧。

啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難，適應(yīng)新的環(huán)境，達(dá)到自我構(gòu)建和心智發(fā)展的目的。

什么叫蒙氏教育？

蒙氏教育是由意大利女性教育家瑪利亞.蒙臺(tái)梭利的名字命名的，而這一教育理念就是由她提出并直到今天仍然被世界各國(guó)的眾多幼兒[_a***_]推崇。蒙氏教育強(qiáng)調(diào)的是要以幼兒，而非父母和老師為中心的教育方式。里邊提到的一個(gè)名詞是“精神胚胎”，其實(shí)就是“帶著思想的孩子”，這也強(qiáng)調(diào)了孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他從出生時(shí)內(nèi)在就有一個(gè)精神指引，會(huì)引導(dǎo)他在相應(yīng)的時(shí)間去發(fā)展自己相應(yīng)的品質(zhì)。

到此，以上就是小編對(duì)于瑪利亞教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于瑪利亞教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。