大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于古琴幼兒教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹古琴幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 讓孩子學(xué)古琴好嗎？
2. 晚上睡覺時聽古琴曲對兒童的大腦發(fā)育有好處嗎？
3. 10歲半男孩想學(xué)琴，古箏和古琴，學(xué)哪個更好些？
4. 古人是如何學(xué)習(xí)古琴等樂器的？

讓孩子學(xué)古琴好嗎？

學(xué)古琴跟年齡沒有直接關(guān)系，主要看孩子自己興趣，再者是有沒有堅持下去的恒心，古琴譜是減字譜，剛開始肯定先練基礎(chǔ)指法，古琴學(xué)習(xí)貴在堅持，同一個指法可能需要練習(xí)成千上萬遍，旋律、節(jié)奏、力度、音色等都是技巧，但這些都靠長時間練習(xí)獲得的。

長時間學(xué)古琴不僅能練得一技之長，更能培養(yǎng)自信心，提高自身修養(yǎng)。現(xiàn)如今學(xué)習(xí)一門樂器幾乎都從娃娃抓起，你孩子才8歲剛上小學(xué)，可以選擇老師一對一教學(xué)的報班，據(jù)了解天音琴坊一對一教學(xué)是200元/節(jié)，你可以參考下，根據(jù)自己的時間制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)樂器是一方面，課本學(xué)習(xí)更是重中之重。

晚上睡覺時聽古琴曲對兒童的大腦發(fā)育有好處嗎？

音樂對人類的好處很多，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，音樂有助于寶寶的右腦開發(fā)，尤其是一些古典音樂更是對寶寶的右腦能起到很好的影響。從嬰幼兒時期開始，父母就可以多給寶寶聽聽古琴、古箏之類的古典音樂，當(dāng)然一些優(yōu)美的中西方鋼琴曲也是很好的。

很多父母也意識到了音樂對寶寶大腦開發(fā)的重要性，在寶寶還處在胚胎期時就已經(jīng)給寶寶進行音樂胎教了，這種做法其實是很好的，讓寶寶從小與音樂一起成長，對寶寶的右腦開發(fā)非常有幫助

10歲半男孩想學(xué)琴，古箏和古琴，學(xué)哪個更好些？

謝邀！

難與易其實是個很主觀的判斷，古箏和古琴或者說所有的樂器，都需要長期、大量的練習(xí)。如果真的喜歡，并愿意為之付出努力，一段時間后，無論古琴還是古箏都可以令你收獲很多。

各路答友們其實都提到一點，那就是易學(xué)難精。當(dāng)初為了參加比賽的才藝展示，所以趕鴨子上架，匆匆學(xué)了一周的古箏，到最后雖然漏洞百出，但上得臺來，也能濫竽充數(shù)的彈上一段，騙騙外行。古琴也是，指***了，能看懂減字譜，有老師在旁指點，小曲子很快就能會。但同樣的琴曲片段，搜一搜***的演奏，就知道什么叫意蘊，什么叫留白了。因此還是回歸到一開始說的，無論古箏還是古琴，所謂彈得好，無他，但手熟爾。等到真的經(jīng)歷的大量的反復(fù)練習(xí)后，那些所思所想，那些哲理奧妙自然也就體現(xiàn)在了你的琴聲里。琴和曲也就有了更加雋永的味道了。 不過，古箏和古琴還是有些觸類旁通的內(nèi)容的。我的小師姐，一個小學(xué)六年級的小姑娘，古箏彈的棒棒噠，后來看***著大笨手撥楞古琴，來了興趣也要學(xué)。那上手速度，簡直讓我想剁手……

總之，就是雖然任何樂器都不易學(xué)，但只要你付出努力，就一定能得到些什么，只不過有多有少，有初淺有精深。用一分耕耘一分收獲來形容最合適不過了。

兩個都一樣，關(guān)鍵是10歲的小男孩，呵呵，估計他也是一時興起，不會堅持下去的！

（我這個激將法用得如何？） 一般來說，我見過的男孩子，基本無法堅持。

其實要學(xué)的話，應(yīng)該早點，剛上幼兒園的時候是學(xué)音樂最好的時候！

還不如學(xué)個楊琴，然后轉(zhuǎn)學(xué)架子鼓！（純屬個人想法，一念之想，僅供參考）

建議學(xué)古琴。在古琴學(xué)過一段時間后，可同時學(xué)古箏，學(xué)到哪個級別再薛古箏自己看著辦。

古箏是悅?cè)说?，彈給別人聽的，是表演型的;古琴是悅己的，彈給自己聽的，所謂彈給自己聽，是原因古琴不僅講究琴法還講究心法，是讓人寬容,通達，靜思，內(nèi)觀，精進的。

古琴是幾千年留下的文人墨客人琴合一的法器，是琴棋書畫之首。如果能堅持學(xué)下去，隨著年齡的增長，對世界的認識，對人生的認識，對客觀事物的看法，判斷會有很大的幫助，會注入很大的心能量。尤其是找對了古琴老師，那將是件幸事！古琴不難，學(xué)起來容易上手容易理解。學(xué)到一定時段再接觸一下古箏，就會覺得古箏變得更容易了，因為它們都是相同之處。如果不想學(xué)古箏也可以不學(xué)。

古琴更適合男孩。學(xué)古箏比較普遍，會的人太多，個性不容易顯現(xiàn)，而古琴每一個人的音律心性都能表現(xiàn)出不同的個性。

古人是如何學(xué)習(xí)古琴等樂器的？

我看到這個問題已經(jīng)有一些老師給出了學(xué)習(xí)古琴的專業(yè)答案，非常精彩，我想補充一點。

古琴的入門非常簡單，但是古琴所蘊含的文化內(nèi)涵和底蘊是需要一點一滴積累出來的。我們?nèi)ゴ湃肆?xí)琴的方式有一點遙遠，但是從一些詩書典籍里可以知道，他們追求的更多是精神境界的高雅淡泊，彈古琴的過程更多是在做一個修身養(yǎng)性的自身調(diào)整，而非單獨演奏一門樂器。

這種文化的積累首先是家庭的傳承，家庭教育的點滴滲透。

一為禮序，比如我姥姥說她在老家山西在她姥姥那輩規(guī)矩極大。吃一頓飯就要有幾十個規(guī)矩。食不言寢不語，只能吃面前這幾道，每盤不可連續(xù)夾菜超過三下等等。無關(guān)貧富，大家子有大家子規(guī)矩，小家子有小家子禮儀，中國人的傳統(tǒng)文化涉及到方方面面，我們自古就是一個非常有禮儀的民族。而古琴作為禮樂的代表，處處體現(xiàn)著一種天地人的自然法則和禮序尊卑。既謙和又具風(fēng)骨，它作禮器與文器多過樂器。所以古人習(xí)之，有很多禮序是不必現(xiàn)學(xué)的，他們從出生起就被家庭灌輸了這樣的知識和文化細節(jié)。上手既全，大家看紅樓夢，林黛玉7歲上京，已經(jīng)會古琴了。也就是說從5歲開蒙起，四藝的傳授就已經(jīng)開始了。

二為文史知識的累積。還用紅樓夢舉例子，一家子孩子們都8.9歲年紀，已經(jīng)都學(xué)到了四書五經(jīng)，他們的文化積累程度估計已經(jīng)超過現(xiàn)在普通大學(xué)畢業(yè)生的文史知識儲備。上手彈琴時，意境與音韻幾乎渾然天成，不用多言。就好像我們天天玩游戲的話，說起游戲里的一些細節(jié)直接就理解了，不玩游戲的人你說半天他也未必能明白你在聊什么。

以上我的淺見。古琴是真的很好聽。共賞。

古代學(xué)習(xí)內(nèi)容從禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝，到后來只剩琴棋書畫四項，這些技藝的學(xué)習(xí)當(dāng)然是請老師來教的。

在周朝很重視音樂的，那時候的大司樂除了演出以外，有關(guān)音樂的行政，教育等包括各種演出規(guī)格，以及律制的制定，還有樂器修造，人才選拔，都有專人負責(zé)。這就算古代的音樂學(xué)院，貴族子弟就是在這里學(xué)習(xí)的。

在風(fēng)月場所的“藝妓”，她們有專人培訓(xùn)。

后來一些外族樂器進來以后，如在戲曲班子或婚喪嫁娶的樂隊班子等，他們都是入了行之后通過師傅傳徒弟的方式，口耳相傳學(xué)到的。

拋開神話傳說，最早一批見于史料記載的琴人，是春秋時期的鐘儀、師曹、師曠等一批樂工。樂工也者，地位不高，如鐘儀曾為奴隸之身，師曹受三百鞭，諸如此類。春秋上承西周，教育以官學(xué)為主，非貴族子弟不能讀書。是時距私學(xué)興辦尚有一段時間，而民間藏書稀少，身份懸殊也必然導(dǎo)致樂工們很難接觸到除自身技藝以外的文化產(chǎn)品。其中師曠或者是一個例外，但其能于國君前侃侃而談，指責(zé)為政者得失，已不能以尋常樂工視之。

這時的琴人，尚不具備文化的自覺性，當(dāng)然更沒有后世所謂的琴道。但他們的確是所有琴人共同的前輩。換言之，很難想象彼時的琴人學(xué)琴之初所重視的不是一技一藝的傳授與承襲。春秋末期，禮樂崩壞，第一批文人身份的琴人開始出現(xiàn)。孔子學(xué)琴于師襄的[_a***_]已經(jīng)被人說爛了。且不說孔子家語真?zhèn)稳绾危瑔尉凸适卤旧?，也充滿了某種***色彩。當(dāng)然，圣人言行，當(dāng)有不同。但一個人不能代表一個群體，何況這個人還是幾千年才出一次的圣人。故而，孔子不具備代表性。

那么，這一時期普通的琴人是怎么看琴的？史記中有鄒忌以琴相齊的故事，其中有評琴之論“攫之深，醳之愉。鈞諧以鳴，大小相益”，蘇軾說“此言為指法之妙耳”。由是可見，雖然先秦諸子喜用譬喻，但鄒忌就算諫王之時，也仍就指法而立論，而非空談琴道。另一個更直接的例子是伯牙向連成學(xué)琴。琴操記載，伯牙學(xué)琴三年，其師連成帶其往東海聽海水洞涌，山林杳冥，乃為水仙操。可見，在當(dāng)時，即使名師如連成，奇才如伯牙，也是先學(xué)琴技，而后才移情的，并非一開始就奢談琴道云云。另外，這個故事記載在東漢蔡邕所作琴操之中，雖然蔡邕在琴操序言中水了很多如御邪僻，防心淫之類的道德文字，可仍在不經(jīng)意間露出了真相。

到此，以上就是小編對于古琴幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于古琴幼兒教育的4點解答對大家有用。