大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于漢朝教育思想的問題,于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹漢朝教育思想的解答,讓我們一起看看吧。
漢代的私學(xué)教育分為三個(gè)階段?
漢代私學(xué)可分為初、中、高三階段。
初級(jí)階段即蒙學(xué)教育,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的普及。
中級(jí)階段即誦讀《論語》等經(jīng)書,誦讀作為一個(gè)獨(dú)立的教育階段逐漸分化出來,在教育制度史上具有重要意義。
高級(jí)階段即專經(jīng)研習(xí)教育,私學(xué)大師大都精通一經(jīng)或多經(jīng),極大地促進(jìn)了經(jīng)學(xué)的傳播。三個(gè)層次的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,連為一體,完善了教育體系,促進(jìn)了教育的發(fā)展。
戰(zhàn)國到漢代教育領(lǐng)域發(fā)生的變化?
從戰(zhàn)國到漢代,教育領(lǐng)域發(fā)生了多方面的變化。
首先,從春秋戰(zhàn)國到漢代,教育逐漸從貴族教育中解放出來,向平民社會(huì)延伸。這一時(shí)期,私學(xué)開始出現(xiàn)并逐漸發(fā)展起來,使得更多的人有機(jī)會(huì)接受教育。齊國的稷下學(xué)宮和孔子興辦的私學(xué)是其中的代表。
其次,漢代在“獨(dú)尊儒術(shù)”政策的指引下,各級(jí)學(xué)校蓬勃發(fā)展,形成了較完整的學(xué)校教育體系。以儒家經(jīng)學(xué)主要內(nèi)容的學(xué)校主要是中央的太學(xué)、鴻都門學(xué)、宮邸學(xué)和地方的郡國學(xué)。
此外,隋唐時(shí)期科舉制度的完備推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展,從中央到地方建立了一整套學(xué)校體制。宋代以后,教育更是得到了極大的發(fā)展,書院等教育機(jī)構(gòu)大量出現(xiàn),明朝時(shí)更是創(chuàng)立了國子監(jiān),負(fù)責(zé)管理國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、書學(xué)和算學(xué)五學(xué)。
總的來說,從戰(zhàn)國到漢代,教育領(lǐng)域經(jīng)歷了從貴族教育到平民教育、從私學(xué)出現(xiàn)到公立學(xué)校體系建立、從簡(jiǎn)單的學(xué)府到復(fù)雜的書院等多元化的發(fā)展過程。
為了使儒家思想深入人心,漢武帝采取了什么措施?
漢武帝采納了董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,以達(dá)到思想的統(tǒng)一。
影響:把儒學(xué)思想作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想,確立了儒家學(xué)說在封建統(tǒng)治中的正統(tǒng)地位,適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。漢朝初年,國家貧窮,用道家為主的統(tǒng)治思想治國,適合當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)恢復(fù)生產(chǎn)起到很好的作用。但到了漢武帝的時(shí)候,經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,各地分封勢(shì)力也隨著壯大起來,影響到中央集權(quán),社會(huì)矛盾發(fā)生了變化,因此,統(tǒng)治思想也要跟著變化。
實(shí)行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,實(shí)現(xiàn)思想上的大一統(tǒng),有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)。儒家思想被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想后,一直延續(xù)了兩千多年。
漢武帝為確?!傲T黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”政策的推行,大力推行儒學(xué)教育,多次下詔求賢,并在中央設(shè)立太學(xué),在地方設(shè)立官學(xué),用儒家思想來培訓(xùn)官員,教化百姓。從此,研讀儒學(xué)的風(fēng)氣一天一天興盛起來。但是儒家思想獨(dú)尊的局面,缺乏爭(zhēng)鳴,使學(xué)術(shù)上死水一潭,從而禁錮了人們的頭腦,這實(shí)際上是一種文化上的專制。
西漢初期,為了統(tǒng)一封建思想,鞏固封建統(tǒng)治,漢武帝采納董仲舒的建議,“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,這一政策的核心是罷黜諸子百家,只允許通曉儒家學(xué)說的人做官,以此來統(tǒng)一思想,加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制度。
在這一政策指導(dǎo)下,漢朝在太學(xué)設(shè)立五經(jīng)取士,用儒家經(jīng)典來教育貴族子弟。
選拔官吏,也以儒家學(xué)說為標(biāo)準(zhǔn),從此,儒家思想成了中國封建社會(huì)唯一的統(tǒng)治思想,成為維護(hù)封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想。
歷史上漢朝人是如何教育孩子的?
概括來說:忠孝禮義廉恥。孝順父母,尊重長(zhǎng)輩,勤儉持家,恭謙禮讓,含蓄委婉,看中國文學(xué)發(fā)展史,即可知人文史。漢民族是中華民族的主干,漢人的教育方式是國之主風(fēng)。論處世論交往近中庸。論對(duì)敵,忍無可忍萬不得已,才反戈一擊。論科學(xué)技術(shù)教育方面較遲緩,應(yīng)向西方學(xué)習(xí),畢竟西方世界鞭先著。近年來隨著時(shí)代變遷改革開放,漢文化也在不斷地吸收淘汰,去粗取精,去偽存真的變化著,我個(gè)人認(rèn)為漢人的教育方式慢慢會(huì)更好,更著意時(shí)代,更加開放些,更完美,更具潛力。
到此,以上就是小編對(duì)于漢朝教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于漢朝教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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