大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于張伯倫教育思想的問題，于是小編就整理了1個相關介紹張伯倫教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 二戰(zhàn)德國陸軍的戰(zhàn)斗力有多強？

二戰(zhàn)德國陸軍的戰(zhàn)斗力有多強？

二戰(zhàn)德國陸軍的戰(zhàn)斗力有多強？這個問題要一分為二地看，對二戰(zhàn)德軍的表現(xiàn)要客觀地分析，如果離開裝甲坦克的支撐，德軍的戰(zhàn)斗力還能那么強嗎？

一方面，二戰(zhàn)德國陸軍的強大只是閃擊戰(zhàn)理論創(chuàng)新的表象，實則存在離開裝甲就打不了仗的死角。

說二戰(zhàn)德國厲害的人，都是從表面上認為德軍打敗了英法聯(lián)軍還在蘇德戰(zhàn)場逞威三四年，沒有哪個國家能有這種本事?？墒?，如果我們分析一下德軍的戰(zhàn)斗力構成要素就會發(fā)現(xiàn)，如果沒有裝甲坦克作保障，這支部隊并無過人之處，有些地方甚至還不如其它交戰(zhàn)國，這是什么原因呢？

應該說，最主要的體現(xiàn)是古德里安創(chuàng)建的閃擊戰(zhàn)理論，使德軍這支普通的部隊變得有別于其他軍隊，起碼在作戰(zhàn)樣式和進攻方式方法上讓人耳目一新，尤其是閃擊戰(zhàn)在莫斯科戰(zhàn)役之前，根本就沒遇到對手，這才是人們說德軍戰(zhàn)斗力強悍的原因。

可是，翻開二戰(zhàn)德軍的作戰(zhàn)歷史也會發(fā)現(xiàn)，無論是閃擊波蘭還是繞過馬其諾防線進攻法國，不管是隆美爾組建北非軍團幫意大利軍隊解圍，還是德軍組建三個集團軍群閃擊蘇聯(lián)，無一例外都把裝甲坦克作為了戰(zhàn)爭的主要依托，也就是說離開裝甲坦克，德軍就不會打仗了，僅僅曼施坦因在克里米亞打了那么一場不依靠裝甲戰(zhàn)車的戰(zhàn)斗，但到了斯大林格勒戰(zhàn)場，他也同樣走進缺乏裝甲坦克就打不了仗的死胡同。

從這個層面講，***1933年上臺，1936年撕毀《凡爾賽條約》擴軍備戰(zhàn)，1939年發(fā)動二戰(zhàn)，并不是德軍的作戰(zhàn)能力有多么強大，是古德里安創(chuàng)建的閃擊戰(zhàn)理論與他的擴張野心合上了拍，讓***看到了閃擊戰(zhàn)有很強的市場空間，但他只看到了閃擊戰(zhàn)的強項和優(yōu)勢，卻忽視了閃擊戰(zhàn)是要強大的戰(zhàn)爭***支撐和受時間限制的條件。

另一方面，二戰(zhàn)德軍的戰(zhàn)斗力強悍是相對的，說明其它國家軍事理論的滯后和有差距。

1939年9月1日德軍閃擊波蘭時，***就知道德軍會在那么短時間內(nèi)占領波蘭嗎？肯定不知道，因為戰(zhàn)爭打響前不僅他心里沒底，甚至閃擊戰(zhàn)理論創(chuàng)建者古德里安心里也沒數(shù)，所以，在閃擊波蘭戰(zhàn)役中，包括后期進攻法國，古德里安都是把裝甲進攻當作試驗場，實戰(zhàn)是最好的試驗平臺。

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二戰(zhàn)時期德國的陸軍實力是非常強大的，這是有歷史原因的。從地圖上來看，翻看歐洲地圖，德國人所面臨的國防局面可謂相當險惡，東西兩個方向都是一望無際的平原地形，西邊的法蘭西是傳統(tǒng)的歐洲強國，東擴之心從未停歇，東面的波蘭雖然實力一般，但是他身后的斯拉夫人力量同樣不可小覷。普魯士成為主導德國統(tǒng)一的重要力量時期，他們的訴求也是極力主張陸地上的擴張。 注重陸權的思想一直影響著德國，一直到二戰(zhàn)爆發(fā)。

二戰(zhàn)時期的德國陸軍 中堅力量是經(jīng)過第一次世界大戰(zhàn)的老兵、軍官所組成。將軍元帥也都是歷經(jīng)一戰(zhàn)的軍官所擔任，他們有著豐富的戰(zhàn)斗指揮經(jīng)驗，德軍的單兵素質很高。可以說二戰(zhàn)時期單兵作戰(zhàn)能力最強的。這也是和他們的一貫作風有關，嚴謹守紀律，絕對服從執(zhí)行命令。陸軍二戰(zhàn)初期兵力以1939年10月為期，建立32個步兵師、4個摩托化師、1個山地師、3個坦克師、3個輕裝師和1個騎兵旅，和平時期總兵力為83萬人，戰(zhàn)時擴張到462萬人，其中野戰(zhàn)部隊102個師。二戰(zhàn)全面爆發(fā)，德國兵力達到1200萬！

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二戰(zhàn)德軍的戰(zhàn)斗力如何，我們大致可以從兩個階段來分析。

二戰(zhàn)前期：英法如張伯倫之流一味的綏靖政策導致軍隊士氣不振，軍隊高層的軍事思想因循守舊、故步自封，塹壕戰(zhàn)的思想依然主導兩國軍界，而如戴高樂這樣掌握了新軍事理論的少壯派卻難掌大權。蘇聯(lián)軍隊則是剛剛經(jīng)歷了三十年代的大清洗，紅軍失去了大量優(yōu)秀的指揮員，其中包括創(chuàng)立了大規(guī)模使用坦克、機械化步兵和航空兵實施大縱深作戰(zhàn)理論的圖哈切夫斯基元帥。戰(zhàn)前的美國則更是孤立主義盛行，軍官晉升緩慢，很多人選擇退役，在役的也是因部隊員額不足而降級使用，這樣的狀態(tài)何來戰(zhàn)斗力？

反觀德軍，尚武的傳統(tǒng)、日耳曼人普遍的高大身材、自普魯士時期以來的良好國民教育水平、加之戰(zhàn)前狂熱的民族主義情緒造就了大批強悍的士兵及中下級軍官；少數(shù)有著超前軍事戰(zhàn)略理論的天才將領（如曼施坦因、古德里安）獲得******的青睞而得以領導德軍；此兩點乃是德軍強大戰(zhàn)力的根本所在，也是美蘇英法二戰(zhàn)前期所不具備的。至于工業(yè)基礎、武器裝備、后勤保障上德軍則與其這個時期的主要對手(英法蘇）相差不大。此處要給德軍一個贊，用并非一流的物質實力，打造出了超一流的戰(zhàn)力，并憑此橫掃歐洲、暴打蘇聯(lián)。

二戰(zhàn)中后期：隨著戰(zhàn)爭的推進，美蘇英軍在戰(zhàn)火中不斷錘煉，加上大老美碾壓式的物質保障，其戰(zhàn)斗力逐步提升。德軍東西雙線作戰(zhàn)，高素質的人員及戰(zhàn)爭物資不斷消耗卻難以補充。此消彼長，德軍頹勢日顯。雖然德國在二戰(zhàn)中后期有許多腦洞大開、引領時代的武器（如Stg－44突擊***，虎、豹式坦克等），但成敗皆蕭何，德國人固有的嚴謹造就了其武器的精密，但同時也造成德制武器費工費時費料（徳國本身***就有限），疊加盟軍戰(zhàn)略轟炸的影響以及占領區(qū)人民的破壞，而且很奇怪德國直到1943年才進行戰(zhàn)爭總動員，凡此種種原因，導致產(chǎn)量不足，未能起到?jīng)Q定性的作用。戰(zhàn)爭后期德國娃娃兵、爺爺兵逐漸出現(xiàn)在戰(zhàn)場上，戰(zhàn)爭***日漸枯竭，武器裝備也越來越粗制濫造，甚至出現(xiàn)了EMP-44這種三根鐵管構成的沖鋒槍。電影《突出部戰(zhàn)役》有個細節(jié)，德軍繳獲了一個美軍空運至前線的圣誕蛋糕，記得德軍指揮官說了句：美國人居然有多余的燃油空運蛋糕（這個很說明問題哦）。此時的德國雖仍有一些裝備精良的精銳黨衛(wèi)軍，但也是在疲與奔命補缺中逐漸消耗殆盡。就整體而言，德軍戰(zhàn)斗力已不如人員裝備越打越多、士氣越打越盛的美蘇軍隊。

到此，以上就是小編對于張伯倫教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于張伯倫教育思想的1點解答對大家有用。