大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育rdi的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育rdi的解答，讓我們一起看看吧。

1. 自閉癥兒童能自理嗎，會吃飯嗎，該怎么訓練？
2. 自閉癥孩子的家長怎么調整心態(tài)？

自閉癥兒童能自理嗎，會吃飯嗎，該怎么訓練？

哎呦喂這個問題，我還是答一下吧。

自閉癥孩子的能力和表現(xiàn)千差萬別，起點也差距很大，所以你這個問題沒法一概而論地回答。

對于極重度的自閉癥的確有可能無法自理，但大部分也是家長從小沒有系統(tǒng)耐心日復一日地教授的結果，只要去教，長期堅持地去教，總會有可以實現(xiàn)自理的一天。

閨女所在機構班級里就有一位極重度的孩子，他還伴隨著腦癱癥狀，所以起點就很低，他已經(jīng)五歲了，如果常人跟他接觸就可以用什么也不會來形容，包括吃飯拉尿等，但最近他的意識上開始有了明顯的進步改善，就必須抓緊這個時期教他關于自理的一切，首先最主要的是拉尿吧，需要下比別的孩子多一百萬倍的工夫。

至于大部分自閉癥孩子，下的工夫不同，我閨女身上雖然不及我提的那個極重度孩子，但比普通孩子也費勁上十萬倍了，我這么形容大家可以理解一點兒自閉癥孩子學點兒東西有多么難麼？

無論啥樣的自閉癥孩子，除非很輕甚至可以說是不是自閉癥的，根本就不用多教就可以實現(xiàn)自理和吃飯，其余的都需要長期努力去手把手地教。如果不能實現(xiàn)自理，那只能是監(jiān)護人的失職。

好了，就回答這些吧，謝謝您來了解自閉癥！

【一位孤獨癥兒童的父親，孤獨地看世界，也許是最獨特的視角，堅持用文字感染大家，請關注我，請喜歡我的文章的人們評論轉發(fā)擴散，請做我們能做的，請尊重自閉癥譜系的生活，我已成立頭條育兒群，譜系與普通孩子家長都可加入，請私信我，謝謝】??

自閉癥是一種以社交障礙為核心障礙的病癥，同時會伴隨有語言障礙、智力障礙、行為異常等。自閉癥孩子的類型和癥狀沒有一模一樣的，不同程度的自閉癥孩子有著不同的能力，這些能力包括認知理解、語言、生活自理等。

有些人誤以為自閉癥孩子就是不會說話，這個認識是錯誤的。很多的自閉癥孩子是有語言的，但是，語言的功能他們不能恰到好處地運用到我們日常的社會交往中去，這也是自閉癥的關鍵性問題所在。

在經(jīng)過科學合理的康復干預后，很多自閉癥孩子各方面能力都會有不同程度的提高。吃飯和生活自理是可以自己完成的，但不是絕對，不同的孩子，不同的家長，還有不同的環(huán)境與治療方式都是會影響孩子的進步和發(fā)展的。

自閉癥孩子家長付出的要比普通孩子家長不知道多多少倍，沒經(jīng)歷過是不能真正理解和體會的。多了解自閉癥孩子，多包容他們，希望我們可以做到！

你好，我是一名特教老師，希望我的觀點能夠幫助到你。

自閉癥孩子學習自理能力前，需要具備一定的基礎能力，其中包括感覺的信息處理能力，大小肌肉的能力，語言的理解和表達能力，基本的認知和模仿能力，這些都是非常重要的。

我們經(jīng)?？吹揭恍?a href="http://m.kinls.com/tags-x-p-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7e0447ab3112a99b relatedlink">小朋友沒有自理能力，不會如廁，不會吃飯，就拿如廁來說吧，有的孩子不會表達自己的需求，每次都是拉到褲子上被大人發(fā)現(xiàn)了才說，這也是孩子的語言障礙和基本認知能力缺失導致的，所以，要逐步的引導和教授孩子認知的系統(tǒng)學習。

當孩子具備了上述說的相關條件之后，才可以進行自理技能的教學。訓練的時候要遵循由淺到深，由簡單到復雜的過程。比如舉個很簡單的例子吧：孩子吃飯，你先要告訴孩子食品的搭配，勺子的拿法，然后告訴孩子怎么樣去進食，怎么樣去飯菜搭配等等，注重分解為若干的環(huán)節(jié)，循序漸進的進行。

再舉一個例子吧：穿衣服。我們可以借助道具，比如布娃娃，讓孩子整體了解上衣該穿哪里，褲子該穿哪里？然后在逐步進行，在實踐的時候，你不要一步做完，而是要留給孩子實踐的機會。

我們學習自理能力的最終目的就是要讓孩子將所學到的技能用到具體的社會生活中，逐漸培養(yǎng)孩子的生活能力，比如，孩子學會吃飯后，我們就可以帶他去飯店，讓他自己操作。

大家有什么疑問，歡迎在評論區(qū)留言，有時間的話我會一一回復！

可到武漢心之初特殊教育進行干預訓練，為教育資質，以ABA為基礎，其他訓練方式如感統(tǒng)、PRT、RDI結構化、PCI、音樂治療、SRJ口肌訓練，以及其他康復治療技術相結合，一對一個別化的教育干預訓練；同時培訓家長也能掌握一定的專業(yè)知識和訓練技巧，實現(xiàn)機構與家庭教育干預訓練的結合，得到訓練效果的最大化。

感謝信任和邀請。

我想你要問的是“怎樣提高自閉癥兒童的自理能力吧？”一般情況下，自閉癥兒童的自理能力都需要我們家長去針對性的訓練，昨天看一本書，卡森的家長為了教會四歲的自閉癥孩子如廁，用了將近一年的時間。

對于ASD的孩子來說，自理能力不是一件容易的事，尤其是自己的身體功能，如訓練孩子吃沒有吃過的食品，穿沒有穿過的衣服等，對他們來說，如同應對挑戰(zhàn)一樣。孩子通常無法掌控自己的身體，有的孩子有動作計劃的問題，對自己和身體相關的活動缺乏掌控，對味道或者感覺***反應過度。所以，很多的自閉癥孩子自理能力比較差。

我們要解決這個問題，先要從孩子的心理方面進行輔導，要讓孩子內心感覺到平靜，愿意和我們來分享、合作，配合我們來解決問題。幫助孩子消除或者降低和新活動有關的焦慮感，從而將它轉換為一種愉快輕松的經(jīng)驗。

再說到吃飯，如果孩子不配合，我們可以幫助她提高參與這項“活動”的動機和積極性，再進行“合作式”的問題解決。在這期間，根據(jù)孩子的感覺反應方式、信息加工方式、動作***等類型來***取步驟，比如，孩子可以拿穩(wěn)湯勺和叉子嗎？可以把食品順利送進嘴里嗎？這個困難到底有多大？循序漸進的干預，注意孩子的情緒和反應。

如廁問題可以遵循和吃飯一樣的原則，通常情況下，只有孩子能夠理解“為什么要這樣”的問題之后，才會進行如廁干預，你為孩子示范如何使用馬桶，讓孩子輕松知道馬桶的好處。輕松、冷靜、有趣的教導孩子，逐漸引入新的經(jīng)驗，讓這項“活動”變得有意義，孩子樂在其中。注意動作的拆分。

在給孩子進行穿戴指導的時候，也要讓孩子樂意和你合作，接著還要考慮孩子個體情況，是否對衣服的質感敏感？是否觸覺***比較敏感？是否厭惡包裹的力量等，不要倉促的在早上時間為孩子訓練，把更多的時間留在午后，跟孩子一起商討做出選擇，如“明天穿哪一件衣服”“喜歡這件帶娃娃的衣服嗎？”，還可以兩人一起合作***面舞會的游戲，然后以很小的步驟來鼓勵孩子***取主導，第一天孩子只能穿上一只襪子，一周后孩子能夠穿上一直袖子了，這就是進步。

自閉癥孩子的家長怎么調整心態(tài)？

做為自閉癥孩子的家長：

第一：接納。只有你接納孩子的癥狀，你才會正確面對。

第二：正常心態(tài)。在家長的內心一定要把孩子放在正常的地位上，這樣孩子才是積極的，樂觀的，配合的，否則，孩子一旦自定義自己是個不正常的孩子，那么它就會向不正常發(fā)展，這也是自閉癥療愈的最大阻力。

第三；良好心態(tài)：家長要保持積極樂觀的心態(tài)，讓孩子感覺到，他是你們的幸福，你們因他而快樂。

第四：家長要有足夠的心理去準備付出。家長要拿出500%的耐心，愛心、信心，關心、恒心，堅信孩子的未來是美好的。

第五：家長積極配合訓練、積極給予孩子療愈。讓孩子早日擁有健康。

到此，以上就是小編對于特殊教育rdi的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育rdi的2點解答對大家有用。