大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于李白教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹李白教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 李白和孟浩然的教學(xué)故事？
2. 關(guān)于未成年思想教育的詩(shī)句？
3. 李白的后代智商高嗎？
4. 歷史上李白一生的經(jīng)歷對(duì)其的創(chuàng)作有什么影響？

李白和孟浩然的教學(xué)故事？

唐玄宗***十三年（公元725年），李白乘船從四川沿長(zhǎng)江東下，一路游覽了不少地方。在襄陽(yáng)（今湖北襄樊），他聽(tīng)說(shuō)前輩詩(shī)人孟浩然隱居在城東南的鹿門(mén)山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩(shī)，大加稱(chēng)贊，兩人很快成了摯友。孟浩然熱情地款待李白，并留他住了10多天。

公元730年陽(yáng)春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚(yáng)州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會(huì)。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情 。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開(kāi)走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠(yuǎn)去 ，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

關(guān)于未成年思想教育的詩(shī)句？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

——李白《行路難》

老驥伏櫪，志在千里；

烈士暮年，壯心不已。

——曹操《龜雖壽》

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

——蘇軾《稼說(shuō)送張琥》

不飛則已，一飛沖天；

不鳴則已，一鳴驚人。

——司馬遷《史記》

李白的后代智商高嗎？

不高，"斗酒詩(shī)百篇"的李白因?yàn)楹染茀柡Ρ缓笕朔Q(chēng)為"酒仙",據(jù)記載,李白童鞋所生的幾個(gè)子女其智力發(fā)育普遍存在,比之李白的才高八斗,他的子女們可謂是智商"拙計(jì)。

不高，李白的生活重心便有可能傾向于精神生活，而對(duì)于家庭的經(jīng)營(yíng)上，便會(huì)出現(xiàn)疏忽的狀況。自然而然的，李白對(duì)于子女的教育問(wèn)題，也不可能放在心上，這無(wú)疑也是我們需要考慮的因素之一。

不高。

歷史上的李白有二兒一女，大兒李伯禽小兒李頗黎，女兒李平陽(yáng)。

傳聞李伯禽智商低下，不僅沒(méi)有繼承他老爸的才華，反而看起來(lái)呆呆的，更有甚者稱(chēng)其為傻子。

無(wú)獨(dú)有偶，陶淵明有五個(gè)兒子，也都是好吃懶做，到了十幾歲還不會(huì)數(shù)數(shù)，簡(jiǎn)直“氣死數(shù)學(xué)老師”。

陶淵明后來(lái)說(shuō)：“后代之魯鈍，蓋緣杯中物貽害”，陶淵明那個(gè)后悔呀，他知道孩子傻估計(jì)是自己酗酒造成的。

李白更厲害了，自稱(chēng)“酒中仙”，所以李白的兒子很可能就是“酒精兒”，因此智力低能。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)也表明，恣意酗酒后懷孕所生的嬰兒很有可能體弱智低。

歷史上李白一生的經(jīng)歷對(duì)其的創(chuàng)作有什么影響？

李白懷才不遇，當(dāng)了兩次上門(mén)女婿，古代上門(mén)女婿可是相當(dāng)于奴隸，被人看不起的，造就了不如意，喝酒，喝大酒，才華橫溢以詩(shī)達(dá)意，從看不透，到看透，到看開(kāi)，到看不開(kāi)，到瀟灑人生，這就是對(duì)他創(chuàng)作風(fēng)格的巨大影響

李白27歲（721年即***九年）之前已遠(yuǎn)游各地，這時(shí)候的詩(shī)風(fēng)都是寫(xiě)景詩(shī)。例如： 《渡荊門(mén)送別》、《秋下荊門(mén)》 、《江上望皖公山》、《望天門(mén)山》等等。 27歲之后，結(jié)交各種有利于自己當(dāng)官之人，拜謁各種當(dāng)朝人物，顯示自己的才能以求做官。其詩(shī)多偏向于人，大多是寫(xiě)給自己結(jié)交或想要結(jié)交的朋友。例如：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《玉真公主別館苦雨贈(zèng)衛(wèi)尉張卿二首》、《贈(zèng)裴十四》、《登新平樓》、《贈(zèng)新平少年》、《贈(zèng)孟浩然》等等。

當(dāng)然李白一生詩(shī)作頗多，他成功地在中塑造自我，強(qiáng)烈地表現(xiàn)自我，突出抒情主人公的獨(dú)特個(gè)性，因而他的詩(shī)歌具有鮮明的浪漫主義特色。他喜歡***用雄奇的形象表現(xiàn)自我，在詩(shī)中毫不掩飾、也不加節(jié)制地抒發(fā)感情，表現(xiàn)他的喜怒哀樂(lè)。對(duì)權(quán)豪勢(shì)要，他“手持一枝菊，調(diào)笑二千石”（《醉后寄崔侍御》二首之一）；看到勞動(dòng)人民艱辛勞作時(shí)，他“心摧淚如雨”。當(dāng)社稷傾覆、民生涂炭時(shí)，他“過(guò)江誓流水，志在清中原。拔劍擊前柱，悲歌難重論”（《南奔書(shū)懷》），那樣慷慨激昂；與朋友開(kāi)懷暢飲時(shí)，“兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)”（《山中與幽人對(duì)酌》），又是那樣天真直率?？傊脑?shī)活脫脫地表現(xiàn)了他豪放不羈的性格和倜（俶）儻不群的形象。

盡管如此，一生求官才是他的真實(shí)寫(xiě)照！

到此，以上就是小編對(duì)于李白教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于李白教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。