大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育研修的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育研修的解答，讓我們一起看看吧。

1. 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院哪年并入校本部？
2. 特殊教育的教師資格證可以么？
3. 事業(yè)單位關(guān)于外出進(jìn)修的規(guī)定？
4. 教師教育教學(xué)工作量指哪方面？

北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院哪年并入校本部？

北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院于2010年并入本校。

北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院成立于2000年9月，是中國第一所殘健融合、綜合性的特殊教育學(xué)院，隸屬北京聯(lián)合大學(xué)，是北京市屬普通高等學(xué)校的二級學(xué)院。學(xué)院承擔(dān)特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)、殘疾人高等教育和指導(dǎo)北京市特殊學(xué)校教研科研等多項任務(wù)。

特殊教育的教師資格證可以么？

根據(jù)我國《教師資格條例》對特殊教育教師職前培養(yǎng)及職后進(jìn)修并沒有做出系統(tǒng)規(guī)定。又由于目前我國還沒有專門的特殊教育法，所以至今對特殊教育學(xué)校教師的學(xué)位，學(xué)歷要求以及對其接受教師教育中的特殊教育課程的模版都沒有統(tǒng)一的認(rèn)識或規(guī)定。但是和地方有培訓(xùn)，可以嘗試考取相關(guān)的教師資格證。

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證

事業(yè)單位關(guān)于外出進(jìn)修的規(guī)定？

進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)修費用如何報銷：

1.報銷往返火車票一次。

2.進(jìn)修費不超過4000元的全部報銷；超過部分報銷20%，個人承擔(dān)80%.

3.宿費標(biāo)準(zhǔn)按所在進(jìn)修醫(yī)院的招待所或進(jìn)修實習(xí)生住宿收費標(biāo)準(zhǔn)，原則上一般地區(qū)每人每天不超過10元，特殊地區(qū)每人每天不超過15元。

4.凡外出進(jìn)修人員按日歷天數(shù)計算，每人每天生活補(bǔ)助費4元。文件自發(fā)文之日起執(zhí)行，以前行文作廢。

教師教育教學(xué)工作量指哪方面？

教育教學(xué)工作量和教學(xué)工作量不能等同看待

首先要明確，教育教學(xué)工作量和教學(xué)工作量不能等同看待，教學(xué)工作量是教育教學(xué)工作量中的一部分。

目前，各學(xué)校為提高教學(xué)管理水平，都在公開、公平、公正地評價教師工作，目的是調(diào)動廣大教師的積極性,提高教育教學(xué)質(zhì)量,但是在學(xué)校中，崗位的不同就意味著工作量的不同，一個學(xué)校有很多崗位，大致有：一線學(xué)科任課教師、班主任、行政人員、后勤人員、教輔人員。學(xué)校行政人員、一線學(xué)科任課教師和班主任屬于教育教學(xué)工作量范疇，學(xué)校后勤人員和教輔人員主要側(cè)重于教育服務(wù)方面，很難用工作量來評價。

班主任比起一線學(xué)科任課教師，工作量要多很多，很多文件要求班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量，但是很多學(xué)校并未真正執(zhí)行，農(nóng)村學(xué)校更難執(zhí)行。

那么，一線學(xué)科任課教師工作量由以下幾個方面構(gòu)成：

1、教學(xué)工作量，就是教師每周上多少節(jié)課，教的班多工作量就多。體育教練還有每周定時開展的訓(xùn)練活動等。正常每周12課時為滿工作量，不含早晚自習(xí)輔導(dǎo)。

2、備課工作量，也就是手寫的教案個數(shù)。

3、作業(yè)批改工作量，依次數(shù)來計算，每周都有要求。包括課內(nèi)、課外作業(yè)批改。不含考試閱卷。

4、聽評課工作量。就是教師每周聽課多少節(jié)，評課多少節(jié)。

5、班主任工作量。包括班會、晨會、兩操、午休晚休、各類活動組織等。

6、參會、考試工作量。包括每周一例會、監(jiān)考、教研會、備課會、級部教師會、全校大會、各類培訓(xùn)等各類會議的參與工作量。

教師工作量是教師應(yīng)承擔(dān)工作的數(shù)量。1914年，中國教育部《直轄專門以上學(xué)校職員薪俸暫行章程》規(guī)定，大學(xué)校專任教員每周授課10小時以上；大學(xué)預(yù)科專任教員每周12小時；高等師范學(xué)校專任教員每周12小時以上；專門學(xué)校專任教員每周12小時以上。中華人民共和國成立后，教育部于 1962年擬訂《高等學(xué)校教師工作量試行辦法（草案）》，曾在幾所全國重點學(xué)校試點。
1981年發(fā)出《高等學(xué)校教師工作量試行辦法》。內(nèi)容包括教學(xué)工作量（含教學(xué)法研究工作量）、科學(xué)研究工作量、實驗室建設(shè)工作量等。一個教師的全年工作量，應(yīng)為1680小時。各類學(xué)校均按以上原則及本校具體情況制訂工作量。1982年，北京市***《關(guān)于全日制中、小學(xué)教[_a***_]編制標(biāo)準(zhǔn)的暫行意見》中規(guī)定：中學(xué)語文教師每人教兩個班（10課時～12課時）；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語教師每人每周授課12課時～16課時，平均14課時；其他各學(xué)科每人每周授課14課時～18課時，平均16課時。小學(xué)教師每人包教一個班的語文、數(shù)學(xué)，或每周授課16課時～20課時，平均18課時。其他省、市根據(jù)本地區(qū)特點，對中小學(xué)教師工作量均有類似規(guī)定。

另外，學(xué)校校長常常根據(jù)工作需要將一些額外的工作|（例如通訊報道、臺賬資料的整理等等）折算成工作量分配給教師。

到此，以上就是小編對于特殊教育研修的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育研修的4點解答對大家有用。