大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于清初教育思想的問題，于是小編就整理了6個相關介紹清初教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 明末清初進步教育思想的基本內容和特點有哪些？
2. 顏元的教育思想？
3. 明末清初形成早期啟蒙教育思想的特征為？
4. 明末清初思想啟蒙家的共同主張？
5. 簡述明末清初三大思想家的主要主張?(清初三大思想家都不知道的就不要答了)急用呀？
6. 在我國古代，哪些教育方式值得我們借鑒？

明末清初進步教育思想的基本內容和特點有哪些？

主要有以下一些內容和特點：

①批判理學教育理論.啟蒙思想家批判了程朱理學“存天理,滅人欲”的教育哲學,主張理欲不可分離,天理寓于人欲之中,強***育應順應自然人的本能要求,促進人的個性發(fā)展；

②主張培養(yǎng)經世致用的實用人才.在教育目的上,啟蒙思想家強調培養(yǎng)具有挽救民族危亡和治理社會能力的治術人才,反對空談心性、侈談***的所謂“學力圣人”；

③提倡實學,重視自然科學和技藝的學習；

④提倡“主動”、“習行”的教學方法,反對理學家“主靜”、“讀書窮理”的治學方法；

⑤主張擴大學校的職權,把學校辦成怦議國事、衡定是非的議政機關,充分發(fā)揮學校限制君權、發(fā)揚民主的作用.

顏元的教育思想？

顏元是明末清初杰出的思想家教育家。一生研習儒家經典，從事教育活動，他的教育著作有《存學篇》《存性篇》等。1.他的教育思想具有鮮明而強烈的戰(zhàn)斗性，對傳統教育進行了深刻批判。

2.他認為教育和經濟非常密切，提出來養(yǎng)教并重、養(yǎng)先于教的觀點。

3.顏元要求培養(yǎng)實用的人才，提出要進行道德教育。

4.他極為重視教育方法，強調“主動”、“習行”，通過具體的事去學去教。

他提出的唯物主義教育理論和主張，在中國古代教育思想史上具有重大意義。

明末清初形成早期啟蒙教育思想的特征為？

主要受資本主義萌芽的影響，政治上，反對君主專制獨裁，提倡“人民為主”，提出種種限制君權的理論和設想。

經濟上，重視手工業(yè)和商業(yè)，提倡“經世致用”。

思想上，批判繼承傳統儒學，構筑具有時代特色的新思想體系，反封建的民主思想。

明末清初思想啟蒙家的共同主張？

黃宗羲、顧炎武、王夫之。共同主張：

①政治上，反對君主專制獨裁，提倡“人民為主”，提出種種限制君權的理論和設想。

②經濟上，重視手工業(yè)和商業(yè)，提倡“經世致用”。

③思想上，批判繼承傳統儒學，構筑具有時代特色的新思想體系。

簡述明末清初三大思想家的主要主張?(清初三大思想家都不知道的就不要答了)急用呀？

顧炎武：對理學的正面批評他認為“天下”是“匹夫”的“天下”，社會“治亂之關必在人心風俗”，對于“正風俗”，顧炎武則提倡了“行己有恥”的道德教育。

在我國古代，哪些教育方式值得我們借鑒？

謝謝你的提問。

中華文化源遠流長，博大精深。文化中的教育思想也是非常豐富。其中有些教育方式是值得現代教育借鑒的。

孔子提出因材施教，注重個性差異，不憤不啟 不悱不發(fā)，善于啟發(fā)誘導，學而不思則罔，思而不學即殆的學思結合；提出學習與行動相結合的方法。這些對現代的教育作用很大。

荀子提出強學力行，認為不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之；虛一而靜，即是學習一要虛心，二要專一，三要安靜。

莊子在教育方式上用形象思維給學生插上翅膀，注重寓言在教***用；提出任其本性，樹立教師育人的生本思想。

墨子提出主動施教，堅決反對教師“弗問不言”、“待問而后對”。提出平民教育，提高全民素質。

王充提出詮訂于內，事有證驗，以效實然。即是指理論必須符合客觀事實，必須通過實際效驗。

顏之推編寫的《顏氏家訓》對當今教育有很大的借簽作用。他提倡虛心務實，反對驕傲浮夸，不學無術；博聞廣記，擴大知識范圍；勤勉惜時，努力學習，珍惜學習時間。

柳宗元的順天致勝發(fā)展觀符合人類自身發(fā)展規(guī)律，這對當今追求功利主義教育有很大的借簽作用。

胡瑗創(chuàng)立分齋數學，實施因材施教，主張廣普及教育，實施寄宿制辦學。他的教育理念至今都沿用。

到此，以上就是小編對于清初教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于清初教育思想的6點解答對大家有用。