大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想批判的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育思想批判的解答，讓我們一起看看吧。

1. 明末清初進(jìn)步教育思想的基本內(nèi)容和特點(diǎn)有哪些？
2. 朝花夕拾中的批判表現(xiàn)有哪些？
3. 為什么現(xiàn)在有的家長(zhǎng)會(huì)公然抨擊老師呢？

明末清初進(jìn)步教育思想的基本內(nèi)容和特點(diǎn)有哪些？

主要有以下一些內(nèi)容和特點(diǎn)：

①批判理學(xué)教育理論.啟蒙思想家批判了程朱理學(xué)“存天理,滅人欲”的教育哲學(xué),主張理欲不可分離,天理寓于人欲之中,強(qiáng)***育應(yīng)順應(yīng)自然人的本能要求,促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展；

②主張培養(yǎng)經(jīng)世致用的實(shí)用人才.在教育目的上,啟蒙思想家強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有挽救民族危亡和治理社會(huì)能力的治術(shù)人才,反對(duì)空談心性、侈談***的所謂“學(xué)力圣人”；

③提倡實(shí)學(xué),重視自然科學(xué)和技藝的學(xué)習(xí)；

④提倡“主動(dòng)”、“習(xí)行”的教學(xué)方法,反對(duì)理學(xué)家“主靜”、“讀書(shū)窮理”的治學(xué)方法；

⑤主張擴(kuò)大學(xué)校的職權(quán),把學(xué)校辦成怦議國(guó)事、衡定是非的議政機(jī)關(guān),充分發(fā)揮學(xué)校限制君權(quán)、發(fā)揚(yáng)民主的作用.

朝花夕拾中的批判表現(xiàn)有哪些？

批判了封建思想、封建制度對(duì)青少年的毒害思想。具有對(duì)封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識(shí)。

如

《二十四孝圖》中揭露了封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍；《從百草園到三味書(shū)屋》和《五猖會(huì)》中鞭撻了封建的教育制度、教育內(nèi)容、教育方法對(duì)兒童活潑可愛(ài)的天性的束縛、壓制和摧殘；

《無(wú)?！芬晃闹?**用《聊齋志異》的諷刺筆法，揭露了人間沒(méi)有公正的裁判，嘲諷了那些打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”；

《父親的病》中有力地痛斥了那些勒索錢財(cái)、草菅人命的庸醫(yī)；《瑣記》中刻畫了洋務(wù)學(xué)業(yè)的“烏煙瘴氣”；《藤野先生》則入木三分地勾勒出昏庸***、不學(xué)無(wú)術(shù)的清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。

為什么現(xiàn)在有的家長(zhǎng)會(huì)公然抨擊老師呢？

因?yàn)?a href="http://m.kinls.com/tags-t-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ52aceb3c5d9b45bc relatedlink">他們不把老師不放在眼里，認(rèn)為他們自己比老師的水平要高，能力要強(qiáng)，或者地位要高，鈔票要多，關(guān)系要廣。他們完全不把老師的人格和尊嚴(yán)放在眼里，自己孩子的品德，學(xué)習(xí)完全沒(méi)有依靠老師。他們完全不知道這樣對(duì)待老師到底對(duì)他們的孩子有沒(méi)有半點(diǎn)好處。當(dāng)孩子和老師發(fā)生矛盾后，首先不是從自己孩子身上找原因，而一味地責(zé)怪老師的這也不對(duì)，那也不是，于是當(dāng)著眾人的面罵老師，告老師的狀，或者在網(wǎng)上亂噴老師，把老師講得一無(wú)是處。這樣的家長(zhǎng)雖然當(dāng)時(shí)滅了老師的“威風(fēng)”，把老師的名聲搞得一敗涂地，但最終害的是自己的孩子。試想，從此以后，他們的孩子還有哪個(gè)老師敢管，敢教呢？

為什么現(xiàn)在有的家長(zhǎng)會(huì)公然抨擊老師？

首先家長(zhǎng)這種做法是錯(cuò)誤，家長(zhǎng)們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，老師和家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上，目標(biāo)是完全一致的。以前常有家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)，你的調(diào)皮，把你送學(xué)校讓老師管理，以前也確實(shí)是這種，真的，有的孩子在家不聽(tīng)話，送到學(xué)校立即規(guī)規(guī)矩矩，不敢皮鬧了呢？還不是怕老師批評(píng)，被老師打嗎。

現(xiàn)在獨(dú)生子女多了。家長(zhǎng)們寵孩子。自己舍不得管，又不讓老師管，家長(zhǎng)們經(jīng)常為老師教育孩子，批評(píng)孩子，而互相發(fā)生矛盾，還有時(shí)，有的家長(zhǎng)認(rèn)不得自己是誰(shuí)，把自己太擔(dān)回事，有的甚至去學(xué)校打老師，罵老師。這是社會(huì)上的一種，不正?，F(xiàn)象，怪現(xiàn)象。

家長(zhǎng)抨擊老師，還有另外原因，那就是校長(zhǎng)的不作為，家長(zhǎng)來(lái)打老師，有的校長(zhǎng)只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，逃了。沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?？雍α死蠋煛?/p>

還有就是教育上的領(lǐng)導(dǎo)，以前在處理老師和家長(zhǎng)矛盾時(shí)，不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，都是老師的錯(cuò)。這些錯(cuò)誤做法，助長(zhǎng)了家長(zhǎng)，一些不知自己幾斤兩的問(wèn)題家長(zhǎng)，到學(xué)校鬧事。抨擊老師。

最后我想呼吁那些不敢擔(dān)任責(zé)任的校長(zhǎng)，挺起腰桿，為辛辛苦苦，為你賣命的老師，撐撐腰吧。他她們才是你教育工作的保證，幫老師也是幫助校長(zhǎng)自己。校長(zhǎng)和老師團(tuán)結(jié)一致，干教育，誰(shuí)都不怕。

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想批判的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想批判的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。