大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育教育現(xiàn)狀的問題，于是小編就整理了5個相關介紹特殊教育教育現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育的發(fā)展趨勢？
2. 特殊教育為什么離職率很高？
3. 西安特殊教育的前景與現(xiàn)狀？
4. 大專特殊教育前景怎樣？
5. 20世紀80年代后特殊教育特點？

特殊教育的發(fā)展趨勢？

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景很好，特殊教育是對包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等特殊人群開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創(chuàng)設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

由于特殊教育的對象是身患各種殘疾的特殊前提，其招生比較冷門，但就業(yè)市場上卻異常熱門。這是因為特殊教育師資和工作人員極度匱乏。從目前看，當特殊教育生四年后畢業(yè)時，基本上都會被用人單位爭先搶用。隨著國家對殘疾人教育事業(yè)越來越重視，特殊教育的就業(yè)前景會更加越來越好。

特殊教育發(fā)展趨勢與特點;特殊教育的趨勢:

趨勢一、從人道型向權利型轉化，特殊教育普及運動方興未艾 ;2.20世紀90 年代，在世界范圍興起了全民教育運動。

趨勢二、從隔離走向融合，特殊教育安置模式多樣化。

趨勢三、從一次性教育向終身教育制度轉型，特殊教育體系更加完善。

趨勢四、從醫(yī)學模式向關注整體性的組織文化和人與環(huán)境相互作用的社會生態(tài)教育模式轉變。

特殊教育為什么離職率很高？

1、待遇不高

特教老師的工資待遇與普通教師待遇差不多，一些績效獎勵比普校教師還低，這直接影響著大家是否愿意堅持在這個崗位繼續(xù)工作。

2、成就感不高

特殊教育教授的對象是特殊兒童，我們需要***用各種各樣的教育教學方法來幫助他們改善問題行為，獲得較小的學業(yè)進步。有的時候，付出了很多，他們沒有進步，反而受到生理因素的影響還會出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象，這讓很多老師沒有成就感，也感受不到特殊教育的意義。

3、社會大環(huán)境影響

西安特殊教育的前景與現(xiàn)狀？

西安特殊教育的前景還是不錯的，現(xiàn)狀良好。

特殊教育應結合時代特點發(fā)展具有鮮明特色的特殊教育，走向融合趨勢道路。為促進特殊兒童和普通兒童在多元化環(huán)境下相互理解尊重、共同成長進步，僅靠教育部門的特殊教育遠遠不夠，還需要殘聯(lián)、衛(wèi)生、民政等部門協(xié)調聯(lián)動為普教和特教、職教和特教、醫(yī)療康復和特教、信息技術和特教融合提供支持和***，實現(xiàn)特教高質量發(fā)展。

大專特殊教育前景怎樣？

大專特殊教育的前景非常好。

隨著社會對特殊教育認識的不斷深入，特殊教育人才需求量增加。

從教育行業(yè)的發(fā)展來看，特殊教育將成為國家教育事業(yè)中一個重要的方向，因此，大專特殊教育的畢業(yè)生在社會就業(yè)中的前景不容忽視。

同時，特殊教育領域也存在很多難題和挑戰(zhàn)，而具備專業(yè)知識和能力的專業(yè)人才必將受到社會的青睞，有巨大的發(fā)展空間。

大專特殊教育前景不錯。
1. 隨著社會對殘疾人群體的關注度不斷提高，對求職者的專業(yè)技能需求也正在不斷增大，所以特殊教育專業(yè)的應屆畢業(yè)生薪資和就業(yè)形勢越來越好。
2. 目前，中國的特殊教育事業(yè)還處于初級階段，尤其是在鄉(xiāng)村和欠發(fā)達地區(qū)，對特殊教育教師的需求非常大。
因此，從未來發(fā)展前景分析，大專特殊教育的就業(yè)前景非常樂觀。
如果你對特殊教育具有濃厚的[_a***_]和熱情，你還可以多參加社會實踐和校外實習，提升自己的實際操作能力和教育能力，讓自己成為有力量的技能型特殊教育人才。

20世紀80年代后特殊教育特點？

20世紀80年代后，特殊教育在許多國家和地區(qū)得到了廣泛關注和發(fā)展。這一時期的特殊教育特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 政策支持：隨著對特殊教育需求的認識逐漸提高，各國***開始制定相應的政策來支持特殊教育的發(fā)展。例如，我國在80年代開始實施《義務教育法》等法律法規(guī)，明確規(guī)定了特殊教育的重要性和發(fā)展方向。

2. 教育體系完善：在這一時期，特殊教育的體系逐漸完善，包括早期教育、基礎教育、職業(yè)教育和高等教育等各個階段。這有助于特殊教育學生獲得適合自己能力和需求的教育***。

3. 專業(yè)發(fā)展：為提高特殊教育的專業(yè)水平，各國開始加強特殊教育師資培養(yǎng)和專業(yè)服務人員的培訓。這有助于提高特殊教育的質量和效果。

4. 融合教育：在這一時期，越來越多的國家和地區(qū)開始推行融合教育，即將特殊教育學生融入到普通教育體系中，讓他們與普通學生共同學習和成長。這有助于特殊教育學生更好地適應社會，提高其生活質量和社交能力。

5. 個體化教育：為滿足特殊教育學生個體差異的需求，各國開始推行個體化教育，根據(jù)每個學生的特點和需求制定個性化的教育計劃，以便更好地幫助他們學習和成長。

6. 社會關注：隨著對特殊教育需求的認識逐漸提高，社會對特殊教育的關注度也在不斷提高。許多國家和地區(qū)成立了特殊教育相關的組織和機構，為特殊教育的發(fā)展提供支持和幫助。

綜上所述，20世紀80年代后的特殊教育特點主要表現(xiàn)在政策支持、教育體系完善、專業(yè)發(fā)展、融合教育、個體化教育和社會關注等方面。這些特點共同推動了特殊教育的發(fā)展，提高了特殊教育學生的生活質量和適應社會的能力。

到此，以上就是小編對于特殊教育教育現(xiàn)狀的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育教育現(xiàn)狀的5點解答對大家有用。