大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育用詞的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育用詞的解答,讓我們一起看看吧。
從幼兒角度出發(fā)的教育目標(biāo)的詞語?
課程目標(biāo)可以從不同的角度來表述。常用的目標(biāo)表述方式有:
①從教師的角度表述,指明教師應(yīng)該做的工作或應(yīng)該努力達(dá)到的教育效果。例如,使幼兒體驗到在幼兒園生活的樂趣以及靠自己的能力行動的充實感;幫助幼兒同周圍的人們主動交往,培養(yǎng)對他人的友愛之情和信賴感;萌發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)美的欲望和能力。
②從幼兒的角度表述,指明幼兒通過學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展。例如:知道簡單的安全和保健知識,并能夠在生活中運(yùn)用;喜歡參加游戲和各種有益的活動,在活動中快樂、自信;注意傾聽對方的講話等。 目前,多數(shù)人主張從幼兒的角度表述,以促使教師的注意力向兒童轉(zhuǎn)移,克服以往教育中教師過多注意自己"教"的行為,而忽視幼兒的"學(xué)"和"學(xué)的效果"的傾向。
如何培養(yǎng)幼兒的語言文明習(xí)慣?
培養(yǎng)孩子的用語文明習(xí)慣是需要整個家庭的成員以身作則,孩子是父母的一面鏡子,孩子在和家人的日常生活中被潛移默化,做家長的在陪伴孩子的過程中對孩子禮貌的用語表現(xiàn)要及時說明原因的夸獎,比如說:“寶寶,媽媽剛才看見旁邊的叔叔給你讓座你說了“謝謝叔叔”媽媽對你這禮貌的表現(xiàn)感到驕傲,等你長大了也像叔叔一樣以禮待人好嗎?”讓孩子清楚知道自己獲得表揚(yáng)的原因,也加強(qiáng)了他對禮貌用語的發(fā)展。
如果發(fā)現(xiàn)孩子在一些情況下沒有做到,我們家長要先反思自己是不是沒做到位,及時改正,教育孩子以身作則。謝謝!
第一:屏蔽不禮貌高頻詞匯,寶寶剛學(xué)會說話的時候,第一模仿對象永遠(yuǎn)是周圍最親近的人,如果不想讓小朋友經(jīng)常“語出驚人”,一定要自我審查家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的不雅高頻詞匯,并及時更改過來。比如:放屁。滾。甚至更難聽的。做到這些已經(jīng)達(dá)到及格線了。
第二:及時介入現(xiàn)場教學(xué)。很多不大的寶寶在得到別人幫助的時候及時說謝謝。在得到道謝的時候及時反饋"不客氣"。是不是很羨慕,覺得小寶寶很有禮貌?其實這個很簡單,在日常生活場景中,媽媽遞給寶寶一瓶奶的時候,爸爸在旁邊可以馬上出現(xiàn)插入對話:寶寶,媽媽剛才跟你泡牛奶了你開心嗎?回答:開心。那媽媽其實泡牛奶很麻煩的喲,寶寶喝到牛奶了是不是要感謝媽媽呢?我們應(yīng)該說什么?“謝謝”。一次兩次可能寶寶只是有個印象,三次五次,寶寶就習(xí)慣說謝謝了,然后把泡牛奶說謝謝這個場景拓展到其他行為中。
第三:擺事實講道理。清楚告訴寶寶為什么要說謝謝,為什么要說對不起。比如一次周不離小朋友在不小心把別的小朋友弄哭了以后,閉嘴不肯道歉,父母把寶寶叫到身邊,眼神對視(專注很重要)。
舉個栗子說:剛才小明是不是哭了?
答:是呀。
問:那他很傷心吧!
答:是呀。
問:寶寶哭的時候也會傷心對不對?是不是因為你把他弄哭了所以他傷心了呢?
答:是的。
問:其實爸爸這里有一個好方法可以讓他不哭,你想知道嗎?
各個年齡階段的幼兒在不同的環(huán)節(jié),應(yīng)該使用何種教育方式?
幼兒園三個年齡階段社會教育目標(biāo)的區(qū)別:
一、幼兒園小班階段社會教育目標(biāo):
1、喜歡上幼兒園,能適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、了解自己,能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù),愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
3、愿意和同伴交往,愿意參與集體活動。
4、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
5、知道“六一”國際兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。
6、樂于學(xué)習(xí)做力所能及的事。
二、幼兒園中班階段社會教育目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的能力,學(xué)習(xí)尊重別人,學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法,并適當(dāng)表現(xiàn),繼續(xù)體會與人分享的快樂。
到此,以上就是小編對于幼兒教育用詞的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育用詞的3點解答對大家有用。
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