大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育生命教育的問題，于是小編就整理了5個相關介紹特殊教育生命教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育如何為更多殘疾的孩子撐起晴空？
2. 社區(qū)在特殊教育（指自閉癥）能夠起到什么樣的作用？
3. 重慶最近有輸入病例，會影響初一開學嗎？
4. 云南又有輸入性新增病例，開學會延后嗎？
5. 未來教育該是怎樣的？

特殊教育如何為更多殘疾的孩子撐起晴空？

特殊教育主要針對的就是生理和心理上有缺陷的孩子，對這些孩子學校都會特殊的照顧，尤其現(xiàn)在國力增強，對特殊學校的支持力度也在逐年增加，師資力量更加雄厚，康復設備更加現(xiàn)代化信息化，對心理疏導也有相關步驟和方法，對待特殊學校的學生，老師尤其關鍵，需要更多的耐心和方法，所以還是要以師為本，設備為輔，這樣才能得到更好的教學效果。

針對這個問題我想來談一下我的看法！

首先，我們需要先來了解一下什么是特殊教育。

特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為進行矯正和訓練，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

其次，我們再來了解下特殊教育的施教對象。

特殊教育是對特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。

好了，我們知道了特殊教育的施教對象，我想，對于需要特殊教育的孩子們不論是身體還是心靈都要比正常的孩子脆弱的多，所以就要求特殊教育的施教者較之普通教育工作者要更具備責任心、耐心以及信心！更要具備專業(yè)的教育知識！這樣才能更好的完成特殊教育工作，為需要的孩子們撐起一片晴空哦！

希望我的回答能對你有所幫助，謝謝大家！

根據(jù)中國科學院心理研究所制定的“等級量表法”，智障兒童可劃分成輕、中、重、極重度四類。研究表明，兒童智力與實踐、環(huán)境、教育密切相關，無論是哪種程度的智障兒童，都可以通過良好的教育和訓練得到一定程度的改善。通過教育，輕度患者可以學會料理自己的生活并具有一定的文化、技術知識，日后可參加工作。中度患者可以學會照料自己，從事一些簡單的工作。嚴重智障患兒也能提高生活自理能力。

對于聾啞兒童，為其提供手語和盲文等教育，使其具備一定的文化知識，能更方便地與人交流，且可參加工作。

感謝邀約：

一. 特殊教育的概念及目的：

二. 在貫徹習總書記“十九大”報告中提出的辦好特殊教育的今天，泰安特殊教育中心有這樣一群孩子，他們有眼睛卻看不到燦爛的陽光；他們有耳朵卻聽不到親人的呼喚；他們有嘴巴卻無法訴說心中的渴望······相比正常的孩子他們失去了很多，但有黨和***的關懷，在學校這個大家庭里有領導和老師的無私奉獻，他們得到了和健康孩子一樣的快樂童年和成長空間，他們的世界同樣充滿了陽光、自信和愛。

我從事特教31年，正是這份特教情懷和對孩子的愛，讓我記錄下了孩子們成長中的點點滴滴······

每周的升旗儀式，莊嚴肅穆。孩子們都要在國旗下才藝展示，對孩子進行愛國主義教育的同時，也展示了孩子們的興趣愛好。

刻苦練習盲文的書寫，那雙小手都被字筆磨出了水泡，看看洋溢在臉上的笑容，就能感受到孩子對知識的渴望·····

她們的世界同樣充滿了色彩，讓我們看到了另一種生命的綻放。

閱讀的快樂。

他們看不到這個世界的色彩，卻能讀懂這個世界的聲音，他們看不到周圍人的面龐，卻能感知你我溫暖的存在，孩子們的心里充滿了陽光和愛。

課余時間練習吹口風琴，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好。

社區(qū)在特殊教育（指自閉癥）能夠起到什么樣的作用？

社區(qū)是指若干社會群體或社會組織聚集在某一個領域里所形成的一個生活上相互關聯(lián)的大集體，是社會有機體最基本的內容，是宏觀社會的縮影。 社區(qū)的構成有人、地域、生活服務設施、特定的文化背景和生活方式以及居民之間的社會關系。社區(qū)中的這些要素，都會對自閉癥的教育起到一定的積極作用。

了解自閉癥的人都知道，自閉癥孩子典型的特征就是:溝通交流障礙、社交障礙、狹窄的興趣及刻板行為。自閉癥孩子訓練的終極目的也是為了將來能夠融入社會，過上普通人的生活，然而這個小小的愿望確實那么的難以實現(xiàn)。對此，社區(qū)中的可以***可以給自閉癥孩子帶來一些正面的幫助。

社區(qū)中的人，可以從不同層面去幫助自閉癥孩子?？梢匀ヌ厥鈱W校或者自閉癥機構做志愿者，帶自閉癥孩子做游戲，給他們講故事，融入他們的生活中，去為他們做一些力所能及的事情。另外，可以為自閉癥孩子營造出一個接納包容的環(huán)境，平時見到他們多跟他們微笑，跟他們打招呼，他們遇到困難了給與適時的幫助。

社區(qū)中的地域以及基礎設施，可以豐富自閉癥孩子的業(yè)余生活。自閉癥的康復是終身的，因此孩子一旦被診斷為了自閉癥，他們一輩子都奔走在康復的道路上。因此他們的生活非常的艱辛和單調，而社區(qū)的的優(yōu)化可以幫助他們調劑一下緊張的生活。社區(qū)的基礎設施可以幫助他們強身健體，社區(qū)的場地可以為他們舉辦一些活動，這些都有益于自閉癥孩子的身心健康。

社區(qū)中的文化背景以及生活方式，對自閉癥孩子也有很多積極的影響。社區(qū)中不同的人[_a***_]有不同的文化背景，還有不同的生活方式，這樣一來，就給了自閉癥孩子不同層面的影響，這對他們的認知能力以及社交能力也有很多積極的幫助。

以上就是我對這個問題的一些看法，希望能對你有所幫助。

社區(qū)里的人、事、物都是教學***。

特殊教育的目的是讓特需兒童最終能融入社會。自閉癥兒童的核心障礙主要體現(xiàn)在社交人際不良和刻板行為上。

自閉癥兒童學習了生活自理或者社交技能以后，需要泛化到不同情景。社區(qū)里的人或者設施等等，可以給他們提供學習和練習的機會，將學到的技能在社區(qū)、在生活中運用。

不僅僅是自閉癥兒童，其他特需兒童也同樣需要社區(qū)***。像有的特殊學校在課程設計的時候就會注重社區(qū)本位。

重慶最近有輸入病例，會影響初一開學嗎？

重慶最近并沒有出現(xiàn)輸入***例較多的情況，只是在3月23號出現(xiàn)了一個病例而已，而且已經連續(xù)20天沒有新增的病例，我覺得在這種情況下，根本不會影響到初一學生的開學，整個重慶應該是疫情比較平穩(wěn)的地區(qū)。

首先我們來看一下重慶的疫情防數(shù)據(jù)

目前重慶市只有三個確診的病例，這對于重慶市的開學來說絕對是一個利好，而且已經連續(xù)20年沒有新增的病例，這說明重慶的開學時間應該是不會受到任何的沖擊的，因為根據(jù)專家的觀點，一個地區(qū)只有連續(xù)28天沒有新增病例才算是安全的，但是這也有一種例外出現(xiàn)，就是輸入***例如果得到有效控制的話，是不會對廣大人民群眾產生安全威脅的，因為他并沒有和廣大人民群眾密切接觸，已經很早就被隔離控制，所以就對開學沒有任何影響。

根據(jù)重慶市教委發(fā)布的通知：

4月20日，高三、初三、中職畢業(yè)年級開學。

小學4—6年級、初高中其他年級做好4月27日開學準備；小學1—3年級、中職其他年級做好5月上旬開學準備；

今天已經是4月18號，距離重慶市高三初三的開學時間還有兩天，而且現(xiàn)在重慶市的學校都在積極的準備當中，并沒有出現(xiàn)任何暫停開學的消息。

請廣大學生和家長積極的在家里做好準備，同時做好學習工作，迎接馬上要到來的開學！

我們先來看一下重慶的中小學開學時間安排。

【1】4月20日，高三、初三、中職畢業(yè)年級開學。

【2】小學4—6年級、初高中其他年級做好4月27日開學準備；

【3】小學1—3年級、中職其他年級做好5月上旬開學準備；

題主說重慶最近的輸入病例增多了，這是真的嗎？我們接著往下看！

重慶昨日零新增，且已經連續(xù)20天無新增病例了，還剩下3例病患。

縱觀重慶各地區(qū)，皆已清零，只剩下3例境外輸入病例沒有治愈。

說句實，縱觀全國各地，重慶的疫情并不重，開學還是相對安全的。

我認為重慶最近有輸入病例，不會影響初一開學。

第一，一起先看看重慶4月19日疫情防控情況

4月19日重慶市本地無新增確診病例。截止到4月19日24：00，重慶市本地住院確診病例：0例，治愈：570例，死亡：6例，累計確診病例：576例。

4月19日重慶市無新增境外輸入確診病例。截止到4月19日24：00，重慶市累計境外輸入確診病例：3例，均在院治療。

4月19日重慶市新增無癥狀感染者1例。截止到4月19日24：00，尚有無癥狀感染者18例，正在接受醫(yī)學觀察。

截止到4月19日24：00，尚有159位密切接觸者正在接受醫(yī)學觀察。

第二、重慶開學通知

高三、初三、中職畢業(yè)年級開學4月20日，初高中其他年級和小學4—6年級做好4月27日開學準備；中職其他年級和小學1—3年級做好5月上旬開學準備；高校、幼兒園、特教學校開學時間及社會培訓機構線下教學時間根據(jù)疫情形勢另行通知。

第三、重慶開學工作著手早，校園疫情防控“嚴”把關

重慶市為了保障師生的生命安全、身體健康和學校平穩(wěn)運行，市教委從開學準備、師生返校、安全管理等10個方面編制印發(fā)了《重慶市***肺炎疫情防控期間開學工作指南（試行）》。開學前各區(qū)縣教委、各級各類學校正根據(jù)該工作指南積極開展校園疫情防控和開學準備工作，具有以下特點：開學準備著眼“足”，師生返校把關“嚴”，個人防護強調“律”，環(huán)境衛(wèi)生保持“潔”，食品衛(wèi)生壓實“責”，校園管理突出“控”，教學實訓遵循“序”等。

早上查看疫情地圖及資訊的時候發(fā)現(xiàn)，重慶的境外輸入病例開始增加，但數(shù)量并不多，現(xiàn)有3例境外輸入病例，對比與黑龍江的境外輸入病例而言，小巫見大巫。黑龍江在境外輸入病例增加兩三天之后即開始宣布了初中畢業(yè)年級延遲開學，而重慶目前境外輸入病例并不算嚴重，我認為幾例境外輸入病例并不會影響重慶初一年級開學。

此前，河南教育廳曾提出，境外輸入病例對開學影響的擔憂大可不必，因境外輸入人員一下飛機，無論是否確診、有無疑似，一律隔離處理，因此這樣的處理辦法理論上絕對安全。所以，在我看來，數(shù)量不多的境外輸入病例并不會影響當?shù)氐拈_學時間。

重慶開學時間及疫情

在了解疫情情況之前，先看一下重慶的開學通知，1.4月20日，高三、初三、中職畢業(yè)年級開學；小學4-6年級、初高中其他年級做好4月27日開學準備；小學1-3年級、中職其他年級做好5月上旬開學準備。初一年級即將在本月27日正式開學，距離今天還有9天，只要重慶境外輸入病例在接下來的時間里不大量增加，那初一年級基本上確定能如期開學。

通過查看疫情地圖可以發(fā)現(xiàn)，重慶市已經連續(xù)20天無新增確診病例，現(xiàn)有3例確診病例都為20天前的確診病例。因此，到4月27日一直無新增確診病例的話，已經連續(xù)29天無新增確診，基本上能解除疫情風險，所以初中開學理論上絕對安全。

什么樣的境外輸入病例才會影響開學時間

從理論上來說，境外輸入病例對開學時間的影響較小，但卻有些境外輸入病例會影響到開學時間。例如鄭州“毒王”郭某，私自隱瞞了行程，并順利通過機場檢查，回國后依然上班，對河南省開學造成了影響。這屬于對境外輸入人員的防控措施不到位，而發(fā)生郭某的事情之后各省份加大了對境外輸入人員的防控措施，所以理論上相對安全。而另一種境外輸入病例，如黑龍江的境外輸入病例，一星期內連續(xù)增長幾百例境外輸入病例，如此大數(shù)量的病例涌入，再好的防控措施都可能出錯。所以，這兩類境外輸入病例將可能影響到開學時間。

總的來說，重慶已經連續(xù)20天無新增確診病例，現(xiàn)有3例境外輸入病例卻對開學沒有太大的影響，因此初中將可以于4月27日如期開學。

如果你也喜歡我的回答，請關注、點贊、評論、轉發(fā)！

謝謝提問！

我認為不會影響重慶市初一學生的開學！

我們先來看一下重慶市的開學安排：

4月20日，高三、初三、中職畢業(yè)年級開學。

小學4—6年級、初高中其他年級做好4月27日開學準備；

小學1—3年級、中職其他年級做好5月上旬開學準備；

高校、幼兒園、特教學校開學時間及社會培訓機構線下教學時間另行通知。

按照既定的開學計劃，重慶市的初一學生會在4月27號迎來開學，現(xiàn)在距離4月27號還有十天的時間，重慶市各個中小學已經做好了開學的各項準備工作。

雖然重慶有新增的確診病例，但是數(shù)量比較少，而且沒有呈現(xiàn)持續(xù)增加的趨勢，所以我認為在現(xiàn)階段下，重慶市按照既定的***安排，開學是完全可以的！

只是需要在開學后做好學校的消毒和學生的體溫監(jiān)測等工作。

云南又有輸入性新增病例，開學會延后嗎？

你好，難免會有朋友產生顧慮，我認為不會延遲開學。第一，全省絕大多數(shù)地區(qū)為低風險等級;第二，輸入性群體均實行嚴格的登記，監(jiān)測，跟蹤。如有異常會得到及時的處理。因此，全省除高校外開學是安全的。

云南省又有新增輸入病例，開學會延后嗎？這里可以肯定的告訴題主：3月20日，云南省教育廳發(fā)布通知，高三初三年級23號開學。這跟之前云南省發(fā)出的開學通知中的時間完全一致，可見，雖然云南省出現(xiàn)了輸入病例，但并沒有影響到云南省的開學時間。

目前我國的疫情防控取得了明顯成效，全國大部分地區(qū)新增確診病例都已經多日為零。雖然近期有的地方出現(xiàn)了輸入病例，但也并不會對我國防控形勢好轉產生根本影響。

云南省在這次一起防控中，疫情風險一直較低，到目前為止，累計確診病例只有176多例，這在全國范圍內算是很好的一個防控成績了。

境外輸入病例會不會對云南開學時間有影響？

記得3月13號，云南省在連續(xù)多天新增確診病例為零的情況下，實現(xiàn)了新增確診病例，現(xiàn)有確診病例，疑似病例三項清零。云南省的開學之路應該是越來越平坦了。

就在第2天3月14號，云南就出現(xiàn)了首例，境外輸入確診病例。一天后又出現(xiàn)了第2例確診輸入病例。

人們難免擔心云南省艱苦努力獲得的防控成果，會不會因為這兩例輸入病例而被改變呢？對廣大家長來說，盼望已久的開學，是大家最關心的問題，本來教育廳已經發(fā)文，通知3月23日高三初三開學，3月30日前其他年級開學。兩例輸入病例相繼出現(xiàn)，難免讓人們心頭產生疑云。

昨天云南省教育廳發(fā)出的通知已經證實人們的擔心是多余的，開學時間不會改變。

家長們一方面在盼望著開學，希望孩子到學校去進行常規(guī)的學習，家長也可以減輕陪讀壓力，安心工作。

不會延長，云南省教育局已經出通知了，云南發(fā)布通知了，3月23日，高三和初三年級開學；3月30日，中小學其他年級開學；高等學校、中職學校按有關要求“一校一策”有序開學

未來教育該是怎樣的？

今天我們最需要擔心的和面臨的最大挑戰(zhàn)，就是教育變革。

每一個學校都需要思考自己未來的發(fā)展方向。因為過去是知識驅動，未來是智慧驅動，是體驗驅動；過去是以制造為中心，未來是以創(chuàng)造為中心；過去追求的是標準化、規(guī)?；?，未來講究的是個性化、特色化。

過去我們把人變成機器，未來我們把機器變成人。機器永遠會比人聰明、比人力氣大，機器不需要休息、不怕累、不會生氣，而人類擁有的智慧是機器永遠無法比的。

未來不是知識的競爭，而是創(chuàng)造力、想象力的競爭，是智慧和體驗的競爭，是領導力、擔當力、責任的競爭，是獨立思考的競爭。

到此，以上就是小編對于特殊教育生命教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育生命教育的5點解答對大家有用。