大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于特殊教育教育公平的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育教育公平的解答,讓我們一起看看吧。
特殊教育pep是什么?
pep是“people'seducationpress”的英文縮寫,也就是“人民教育出版社”。
人民教育出版社直屬于中華人民共和國教育部的專業(yè)出版社。主要承擔(dān)研究、編寫、出版、發(fā)行基礎(chǔ)教育教材和其他各類教材以及教育圖書的任務(wù)。有語文、數(shù)學(xué)、外語等二十多個學(xué)科編輯室,暨課程教材研究開發(fā)中心。
特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。
狹義的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲人、聽障人(聾人)、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍,并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。
特殊教育的目標(biāo)在幫助特殊教兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境,使他們可以盡最大的可能,與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動,以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。
發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措,是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。
特殊教育的意義?
也就是為了能滿足特殊兒童的特殊學(xué)習(xí)需要而設(shè)計(jì)的教育。
特殊教育的目標(biāo)在幫助特殊教兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境,使他們可以盡最大的可能,與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動,以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。
殘疾人從尋求幫助到生活在社會的關(guān)愛中,就像是歷經(jīng)寒冬的冷風(fēng)飄雪,一下子迎來了春天溫暖的陽光。他們感到無比***、感激,還有不安。他們在內(nèi)心審視自己,社會給予我愛,難道就要做一個接受者嗎?真正的愛又是什么?愛就是真誠地給予,熱心地接受,互相尊敬,并肩拒敵。沒有人要求誰來做,做的人也沒有提出任何要求,在傳遞愛的過程中,世間一切都變的平等普通啦!以愛回報愛,用愛傳遞愛、激發(fā)愛,只有如此,我們周圍的一切才會變的美好。所有的苦難的深淵,遇到真情都會被填平??嚯y、病痛、折磨,只會塑造出一個更加自信與堅(jiān)強(qiáng)的人,也只有他們才懂得:奉獻(xiàn)使人在激流中放緩腳步,使人在躊躇時變得更加堅(jiān)定,使人在企盼中得到滿足。就我個人而言,雖然我的物質(zhì)生活不算充足,但我從未有過空虛和不滿。我的世界中,會讓希望這個字眼充斥每根神經(jīng),每個細(xì)胞,會讓堅(jiān)持成為希望永久的動力。我要盡力去感受周圍的一切,哪怕是一縷清新的空氣,甚至是一絲花香,一聲鳥鳴,我知道,那是為我而存在的。我要盡情享受自然賜予的一切,我要過更有意義的生活。你一定會問我,這究竟是為什么呢?是不是對現(xiàn)實(shí)生活的厭倦?還是自己已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下趕不上現(xiàn)實(shí),只好做一名烏托邦式精神追求者呢?答案既對有不對。守望寧靜沃土,遠(yuǎn)離喧囂爭斗,娛情于己、于人,我想才是生命的追求。我們不應(yīng)該追隨世人疲于奔命,忽略人性中的太多美好,太多值得發(fā)揚(yáng)光大的閃光之處啦!有了片刻停留,才有時間來思考;有了思考,才有愛。“愛,給予一切。”此刻,我向那些富有理想、愛心,不甘碌碌無為的朋友,積極投身到愛的事業(yè)上,讓我們每一個人的一點(diǎn)愛匯聚成一股無限潛力的能量,推動世界朝更加明亮的方向前進(jìn)。
特殊教育也是教育的一個重要組成部分,發(fā)展對于提升社會的文明程度、減輕家庭和社會的負(fù)擔(dān)、提高特殊需要人群的素質(zhì)、促進(jìn)國家教育水平的不斷提高都有著積極的意義。
特殊教育是社會文明程度不斷提高、教育公平得以實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志。自從有了人類就有了教育活動。
普通教育是伴隨人類的誕生而自然產(chǎn)生的一種社會現(xiàn)象,殘疾也是伴隨人類的誕生而出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,但特殊教育的產(chǎn)生卻是社會物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。
到此,以上就是小編對于特殊教育教育公平的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于特殊教育教育公平的2點(diǎn)解答對大家有用。
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