大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育誤會(huì)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育誤會(huì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園老師對(duì)孩子有偏見(jiàn)，該對(duì)老師說(shuō)明孩子孤獨(dú)癥的情況嗎，怎樣解釋比較好？
2. 孩子被父母誤解了怎么辦？

幼兒園老師對(duì)孩子有偏見(jiàn)，該對(duì)老師說(shuō)明孩子孤獨(dú)癥的情況嗎，怎樣解釋比較好？

有偏見(jiàn)的原因是老師還不了解孩子的情況，所以說(shuō)我們要多和老師溝通，交流，把孩子的狀況跟老師說(shuō)明，我想不管是老師還是同學(xué)都不會(huì)輕視孩子，反而會(huì)給于孩子更多的關(guān)心和友好。

建議換一個(gè)幼兒園，或者換一個(gè)班級(jí)，從你的描述來(lái)看，個(gè)人感覺(jué)這個(gè)幼兒園老師的素質(zhì)并不是很高，就算你跟這個(gè)老師說(shuō)了你家孩子的情況，我想也不會(huì)有很好的效果，畢竟老師素質(zhì)就擺在那里，你家孩子本來(lái)情況就比較特殊，他更加需要有安全感，同時(shí)也更需要關(guān)懷，建議換一個(gè)幼兒園最好是專業(yè)針對(duì)自閉癥，孤獨(dú)癥患兒的幼兒園，如果你們當(dāng)?shù)貨](méi)有這樣的幼兒園，換幼兒園后跟幼兒園的園長(zhǎng)說(shuō)明情況，并請(qǐng)求他的關(guān)照。沒(méi)有必要跟帶班老師說(shuō)，但是你一定得跟帶班老師說(shuō)搞好關(guān)系，這點(diǎn)很重要。

孩子是有孤獨(dú)癥嗎？如果是，老師確實(shí)是沒(méi)辦法和孩子交流溝通的，可能也只有特殊教育幼兒園的老師才能和這部分孩子交流溝通了。

如果孩子有孤獨(dú)癥，家長(zhǎng)首先在孩子上幼兒園的時(shí)候就應(yīng)該把孩子的這種狀況癥狀告訴老師，以便于老師在給孩子交流溝通的時(shí)候做好一定的準(zhǔn)備，或者是措施。而不是當(dāng)幼兒園老師對(duì)孩子有偏見(jiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)才要想把孩子的這種癥狀告訴老師，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)太晚了。

家長(zhǎng)的這種不告訴老師的做法我們都可以理解，畢竟家長(zhǎng)想讓孩子是一個(gè)正常的人，不想讓老師或者是同學(xué)知道孩子有孤獨(dú)癥，以免老師或者孩子對(duì)孩子對(duì)自己的孩子產(chǎn)生不公平待遇，或者是孤立自己的孩子。

所以家長(zhǎng)才會(huì)把孩子送到正常的幼兒園，讓孩子在幼兒園里面接受教育。但是如果孩子真的有孤獨(dú)癥，家長(zhǎng)這么做不是幫助孩子，畢竟孩子在正常幼兒園里面沒(méi)有辦法像正常的孩子一樣和其他小朋友交流溝通，也沒(méi)辦法和老師正常交流溝通。

畢竟他的一些特殊的行為，會(huì)被其他的小朋友所不接受，會(huì)被老師所不認(rèn)可，認(rèn)為他是一個(gè)特殊的孩子，根本不會(huì)把他考慮到他是孤獨(dú)癥的原因。

那么家長(zhǎng)這么做的初衷是好的，想讓孩子和正常人一樣，但是呢，非常不利于孩子治療他的孤獨(dú)癥狀，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在剛開(kāi)始的時(shí)候就把孩子送到特殊教育的幼兒園里面去，在那里肯定有專業(yè)的老師教育孩子，那么孩子的孤獨(dú)癥狀也會(huì)得到緩解。

既然孩子已經(jīng)在了正常幼兒園里面接受教育科了，并且老師也因?yàn)楹⒆拥囊恍┬袨榱?xí)慣對(duì)孩子產(chǎn)生了誤解，所以家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候肯定要向老師解釋一下的，畢竟自己的孩子確實(shí)有點(diǎn)問(wèn)題。

為了讓孩子能正常地在幼兒園里面生活，最好還是給老師說(shuō)清楚的。避免到時(shí)候真的因?yàn)楹⒆犹厥獾男袨榱?xí)慣引起不必要的麻煩，到時(shí)候再給老師解釋的話老師肯定會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)是為了推脫責(zé)任而找的借口。

孩子被父母誤解了怎么辦？

比如：孩子明明沒(méi)有偷錢(qián)，只是拿了錢(qián)買件衣服，并沒(méi)有打招呼！父母誤以為孩子偷錢(qián)。

父母總是想保護(hù)自己的孩子。

給孩子最好的條件，讓孩子幸福、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

把能考慮到的都做到最好，要讓孩子生活的無(wú)憂無(wú)慮。

這是對(duì)的。

自己的孩子，再怎么疼也不為過(guò)。

但是，這些還不夠。

孩子要學(xué)的還有更多。

被冤枉，受到無(wú)端指責(zé)，也是孩子需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。

孩子受到冤枉，當(dāng)然非常難受，他們又沒(méi)有辦法表達(dá)出來(lái)，因?yàn)槌丝?，他什么都不?huì)。

孩子被父母誤解了，家長(zhǎng)一定要第一時(shí)間跟孩子說(shuō)清楚，并給孩子道歉，以免影響親子關(guān)系。

父母不要急躁，跟孩子發(fā)脾氣，要先了解情況，假如孩子拿了錢(qián)沒(méi)有給家長(zhǎng)說(shuō)，買了衣服，沒(méi)有亂花錢(qián)，家長(zhǎng)可以跟孩子講，以后需要錢(qián)可以跟父母說(shuō)一聲，要得到父母的允許。

孩子和成年人的思維方式是不同的。由于對(duì)規(guī)則，對(duì)事情對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)理解不透徹，經(jīng)常會(huì)造成，孩子認(rèn)為理所當(dāng)然的事，大人卻覺(jué)得荒誕不經(jīng)。雙方認(rèn)知水平的巨大差異，造成了誤會(huì)經(jīng)常發(fā)生。

有一次，班級(jí)里的一個(gè)小男孩和同桌打了起來(lái)。當(dāng)老師批評(píng)他不該動(dòng)手打人的時(shí)候，小男孩委屈極了，眼淚也止不住地流。老師耐心地詢問(wèn)了解他動(dòng)手的原因，才知道原來(lái)是他發(fā)現(xiàn)同桌欺負(fù)了另一個(gè)同學(xué)，他是“仗義幫忙”才動(dòng)的手。

瞧，在小男孩心中，他是維護(hù)正義，路見(jiàn)不平一聲吼，是非常正確的行為，應(yīng)該得到老師的表?yè)P(yáng)才對(duì)。至于打架對(duì)不對(duì)，就已不是他所能理解的范疇了。

任何行為的結(jié)果，必然事出有因。要想不讓誤會(huì)發(fā)生，問(wèn)清緣由最最重要。

孩子如果被父母誤解了，該怎么辦？

感謝邀請(qǐng)。

人與人之間的溝通與交往本來(lái)就神奇和深?yuàn)W，對(duì)于孩子來(lái)講，被父母誤解也是常事，那么，被父母誤解了怎么辦呢?；蛘哒f(shuō)，以后再被別人誤解了怎么辦呢？

（一）積極行動(dòng)起來(lái)，做好溝通。

如果父母或長(zhǎng)輩誤解了你，要誠(chéng)懇的不帶情緒的和父母、師長(zhǎng)溝通，將事情的來(lái)龍去脈講清楚，關(guān)鍵一點(diǎn)，不帶情緒，即使別人在氣頭上，你也不能帶著情緒，誤解是常有的事，我們要學(xué)會(huì)化解誤解的本領(lǐng)，真誠(chéng)地交流，誠(chéng)懇的表達(dá)，積極的化解，謙虛的聆聽(tīng)才是正確的方法，切忌和父母賭氣，發(fā)脾氣摔東西，或者心理嫉恨父母，師長(zhǎng)，這樣害人害己。

（二）積極的行動(dòng)起來(lái)，讓行動(dòng)去證明。

如果事情非你所為，被父母或者別人誤解了，不要著急，看看能否通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明自己的無(wú)辜，如父母誤解你某個(gè)時(shí)間段出去上網(wǎng)吧了，那你是否找一位那個(gè)時(shí)間段和你在一起的人一起證明一下。最不可取的還是什么也不作為，就任由父母誤會(huì)誤解，讓矛盾發(fā)展起來(lái)。有時(shí)候語(yǔ)言是蒼白的，不如行動(dòng)起來(lái)，用行動(dòng)來(lái)證明。

（三）保持平靜的心態(tài)，讓時(shí)間去證明

如果父母誤解了你，在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有辦法通過(guò)語(yǔ)言或者行動(dòng)來(lái)證明，那就讓時(shí)間來(lái)說(shuō)明一切，首先要相信父母是深愛(ài)自己的。其次要相信父母的出發(fā)點(diǎn)都是好的，最后，保持冷靜的頭腦，做好自己的份內(nèi)事，讓時(shí)間來(lái)證明一切，等父母氣消了，情緒過(guò)了，過(guò)一段時(shí)間再和父母解釋，相信父母會(huì)理解你的。

溝通是門(mén)學(xué)問(wèn)，與人溝通先學(xué)會(huì)和父母親人溝通，學(xué)會(huì)正確的溝通方法，讓一切事情大事化小，小事化了，祝您愉快，中秋快樂(lè)。

謝邀！

首先，孩子沒(méi)有打招呼的行為，有失妥當(dāng)，但用“偷”這個(gè)詞有些嚴(yán)重，我也感覺(jué)到了家長(zhǎng)的反思與悔意。這個(gè)詞與品德直接掛鉤，孩子還小，還有發(fā)展空間，我們最好能就事論事，不上綱上線，不貼標(biāo)簽。針對(duì)用詞有些嚴(yán)重，我建議對(duì)孩子坦誠(chéng)道歉。交流的時(shí)候，關(guān)注孩子情緒和溝通時(shí)間，不可時(shí)間太長(zhǎng)和說(shuō)教過(guò)多。

其次，問(wèn)問(wèn)孩子為什么這么做？我想孩子會(huì)有自己的原因。家長(zhǎng)也要反思這件事為什么會(huì)發(fā)生？別的事情是否也有類似現(xiàn)象？孩子是怕家長(zhǎng)不同意去買的？還是有過(guò)其他的事情，家長(zhǎng)默許過(guò)，讓孩子有了誤解？還是管理錢(qián)的問(wèn)題上，原則沒(méi)有說(shuō)清？等等。需要具體分析反思，把原則告訴孩子。哪些是授權(quán)范圍，哪些不是。具體規(guī)定，可以和孩子一起定，復(fù)雜或不順利的話，談話可以分兩次或多次進(jìn)行。

總之，整件事情要問(wèn)清原因，家長(zhǎng)說(shuō)清原則，孩子也需要遵守，同時(shí)，鼓勵(lì)孩子對(duì)不明晰的界限主動(dòng)詢問(wèn)家長(zhǎng)。

這件事也折射出親子關(guān)系溝通不足，讓孩子愿意和家長(zhǎng)交流是根本。

祝福你們！??????

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育誤會(huì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育誤會(huì)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。