大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育教育發(fā)展的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹特殊教育教育發(fā)展的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育要怎么發(fā)展？
2. 特殊教育發(fā)展的優(yōu)勢？
3. 十四五特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃？
4. 特殊教育?？频那熬芭c現(xiàn)狀？
5. 特殊教育普惠發(fā)展是什么意思？

特殊教育要怎么發(fā)展？

加強(qiáng)學(xué)前、普通高中及職業(yè)教育課程***建設(shè)。推進(jìn)差異化、個別化教學(xué),提高教育教學(xué)的針對性。做好隨班就讀“定校、定點(diǎn)、定人”工作,提高隨班就讀質(zhì)量，特殊教育可以這樣發(fā)展哦

特殊教育要發(fā)展建議：

1、制定特殊教育法。從全球特殊教育發(fā)展的趨勢看，通過立法實(shí)施特殊教育是普遍做法。我國殘疾人受教育程度相對較低，特殊教育實(shí)施過程中出現(xiàn)的諸多問題，都與缺乏法律手段有重大關(guān)系。

　　2、完善特殊教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。要從制度上明確各類特殊教育學(xué)校的建設(shè)、投入標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)政策明確規(guī)定特殊教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的額度、用途等，并逐年加大投入。

　　3、完善特殊教育管理體系。多數(shù)地方教育行政主管部門沒有設(shè)置特殊教育專門機(jī)構(gòu)，往往交由普通教育科室兼管，管理人員也缺乏特殊教育管理理論知識，對于特殊教育的管理往往混同于普通學(xué)校，很難適應(yīng)特殊教育發(fā)展的要求。建議中央規(guī)定地方教育行政主管部門必須設(shè)立獨(dú)立的特殊教育管理機(jī)構(gòu)，選拔熟悉特殊教育、熱愛特殊教育、具有一定特殊教育理論與實(shí)踐水平的特殊教育管理人員。

特殊教育發(fā)展的優(yōu)勢？

隨著特殊教育的發(fā)展，一方面隨班就讀成為殘疾少年兒童入學(xué)就讀的主要方式，輕中度殘疾人有相當(dāng)部分被分流到普校，未來，普通教育的從業(yè)者在職前培訓(xùn)階段也要接受基本的特殊教育的訓(xùn)練。另一方面，從培養(yǎng)特殊人群的需要來講，特殊教育也需要增加專業(yè)的多樣性，除了一些必要知識的學(xué)習(xí)外，還要增加如繪畫、電腦等專業(yè)技能課程，讓殘疾人有更多的專業(yè)可選擇。那些受過系統(tǒng)理論教育，具有較深厚的理論素養(yǎng)，同時懂盲文，會手語，又具備一定專業(yè)技能的特殊教育從業(yè)人員，必將受到市場的青睞。

我國的特殊教育專業(yè)處于上升趨勢。各地的許多學(xué)校開設(shè)了這個專業(yè)。目前，特殊教育專業(yè)的研究生畢業(yè)生尤其是博士供不應(yīng)求，?？?/a>和本科畢業(yè)生各地的供需差異很大。當(dāng)然，這和一些學(xué)校將特殊教育將培養(yǎng)重點(diǎn)向研究型人才傾斜不無關(guān)系，使得人才出口處于“易往上難往下”的狀態(tài)

十四五特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃？

—堅(jiān)持***主導(dǎo)、特教特辦。 落實(shí)***主體責(zé)任，加強(qiáng)特殊教育統(tǒng)籌規(guī)劃和條件保障，加大政策、資金、項(xiàng)目向特殊教育傾斜力度，在普惠政策基礎(chǔ)上給予特別扶持，補(bǔ)齊發(fā)展短板。

特殊教育?？频那熬芭c現(xiàn)狀？

1. 前景不錯，但現(xiàn)狀還需要改善。
2. 因?yàn)殡S著社會對特殊教育的重視程度不斷提高，特殊教育?？频漠厴I(yè)生就業(yè)前景較好。
但是，目前特殊教育***不足，教育機(jī)構(gòu)和教育者對特殊教育的認(rèn)識和理解還需要加強(qiáng)，特殊教育?？频慕虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容也需要不斷改進(jìn)。
3. 為了提高特殊教育?？频慕虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和教育，提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)能力。
同時，***和社會應(yīng)該加大對特殊教育的投入，提高特殊教育的***和服務(wù)水平，為特殊兒童提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會。

特殊教育普惠發(fā)展是什么意思？

意思是：特殊教育發(fā)展要能夠普遍惠及全體特殊兒童,確保一個都不能少。

普惠性,是基本公共服務(wù)的本質(zhì)特征,是[_a***_]教育人民性的集中體現(xiàn)。堅(jiān)持特殊教育普惠性,是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持人民至上執(zhí)政理念的必然選擇和初心追求,是黨和***保障特殊兒童平等教育權(quán)利的一貫政策和重大措施,是一個社會文明進(jìn)步和公平正義的體現(xiàn)和標(biāo)桿,是教育現(xiàn)代化發(fā)展的水平標(biāo)志和重要任務(wù)。堅(jiān)持特殊教育的普惠性,意味著***在發(fā)展特殊教育上承擔(dān)著主體責(zé)任,因而要切實(shí)履行提供基本公共服務(wù)的基本職責(zé)和重要作用,強(qiáng)化對特殊教育的領(lǐng)導(dǎo)、支持和保障,辦好特殊教育,努力使特殊教育發(fā)展惠及每一個特殊兒童,促進(jìn)他們健康成長。

到此，以上就是小編對于特殊教育教育發(fā)展的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育教育發(fā)展的5點(diǎn)解答對大家有用。