大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于實(shí)驗(yàn)教育思想主要思想的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹實(shí)驗(yàn)教育思想主要思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”這一概念的是誰(shuí)？
2. 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)代表人物有桑代克？
3. 樊登讀書思想實(shí)驗(yàn)觀后感？
4. 什么是實(shí)驗(yàn)研究法？什么是實(shí)驗(yàn)研究法？
5. 學(xué)前兒童科學(xué)教育的核心是什么？

提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”這一概念的是誰(shuí)？

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)：是一種以教育實(shí)驗(yàn)為標(biāo)志的教育思潮，19世紀(jì)30年代，在德國(guó)生理學(xué)家米勒（Johannes Miller）的倡導(dǎo)下，生理學(xué)逐漸成為一門傾向于實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立科學(xué)，同時(shí)也為心理學(xué)準(zhǔn)備了它作為一門科學(xué)所必須的自然科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)研究的方法。

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)代表人物有桑代克？

有。實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初產(chǎn)生于德國(guó)，隨后在歐美一些國(guó)家發(fā)展的以教育實(shí)驗(yàn)為標(biāo)志的教育思想流派。

他的主要代表人物有德國(guó)的梅伊曼和拉伊、法國(guó)的比納、美國(guó)的霍爾和桑代克。

樊登讀書思想實(shí)驗(yàn)觀后感？

本書還有提及很多思想實(shí)驗(yàn)，有關(guān)于自然世界的，有關(guān)于心靈的，有關(guān)于***學(xué)的，有關(guān)于哲學(xué)的。我想有必要作為一本夜讀本，在安靜的深夜，隨意的翻開(kāi)一個(gè)思想實(shí)驗(yàn)，讓自己的思想做一下睡前運(yùn)動(dòng)。短短心得，記錄此時(shí)此刻我的感受，期待每天進(jìn)步的自我。

什么是實(shí)驗(yàn)研究法？什么是實(shí)驗(yàn)研究法？

1、實(shí)驗(yàn)歸納法——"實(shí)驗(yàn)歸納法"是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)認(rèn)真加以分析，通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)歸納出物理規(guī)律的認(rèn)識(shí)方法。在物理解題過(guò)程中，它主要體現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和邏輯方法等進(jìn)行加工整理，實(shí)現(xiàn)歸納出各物理量之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。

　　2、理想試驗(yàn)——應(yīng)該為“理想實(shí)驗(yàn)”，所謂“理想實(shí)驗(yàn)”，又叫做“***想實(shí)驗(yàn)”、“抽象的實(shí)驗(yàn)”或“思想上的實(shí)驗(yàn)”，它是人們在思想中塑造的理想過(guò)程，是一種邏輯推理的思維過(guò)程和理論研究的重要方法。

　　“理想實(shí)驗(yàn)”雖然也叫做“實(shí)驗(yàn)”，但它同前面所說(shuō)的真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是有原則區(qū)別的，真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種實(shí)踐的活動(dòng)，而“理想實(shí)驗(yàn)”則是一種思維的活動(dòng)；前者是可以將設(shè)計(jì)通過(guò)物化過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，后者則是由人們?cè)诔橄笏季S中設(shè)想出來(lái)而實(shí)際上無(wú)法做到的“實(shí)驗(yàn)”。

　　“理想實(shí)驗(yàn)”并不是脫離實(shí)際的主觀臆想，首先，“理想實(shí)驗(yàn)”是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的．所謂的“理想實(shí)驗(yàn)”就是在真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，對(duì)實(shí)際過(guò)程作出更深入一層的抽象分析．其次，“理想實(shí)驗(yàn)”的推理過(guò)程，是以一定的邏輯法則為根據(jù)的，而這些邏輯法則，都是從長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，并為實(shí)踐所證實(shí)了的。

學(xué)前兒童科學(xué)教育的核心是什么？

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)（探究興趣），體驗(yàn)（探究過(guò)程），發(fā)展初步的（探究）能力。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感情經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成收益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

到此，以上就是小編對(duì)于實(shí)驗(yàn)教育思想主要思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于實(shí)驗(yàn)教育思想主要思想的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。