大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育變遷的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育變遷的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子一天天的變化怎么形容？
2. 為什么同一個父母教育出來的孩子，長大后卻截然不同？
3. 學(xué)前班的孩子怎樣教育？

孩子一天天的變化怎么形容？

1、煥然一新的一天又開啟了，看著你逐漸長大的笑臉，心情跟著開朗不少；

2、忙碌是一種幸福，讓我們忘記時間，只顧按著想要的模樣長大了。

3、奔波是一種快樂，一方面讓我們真是感受生活，同時又能享受時間的飛逝。

4、每一天都很重要，有你在的每一天，都有陽光從心底暖暖升起。

5、早上醒來笑一笑，發(fā)現(xiàn)我們都在成長著，真好呀！

為什么同一個父母教育出來的孩子，長大后卻截然不同？

謝謝悟空邀請回答。

一、每個人都是獨立的個體，成長環(huán)境是完全不同。即使是同樣的父母，父母對不同孩子的態(tài)度也不可能一模一樣。即便父母是用相同的教育方法去管教孩子們，但每個孩子的興趣愛好性格特征都各不相同。同樣的方法是不能適合每一個孩子的。

二、家庭教育只是教育的第一環(huán)境，隨著孩子的成長，所遇到的同學(xué)，朋友，老師也不盡相同，對孩子三觀的形成有很大的影響，這也是造成截然不同的原因之一。

每個孩子都是不同的一片樹葉，他們各有所長。有的孩子聰明，有的孩子反應(yīng)慢，有的孩子情商高，有的孩子善于學(xué)習(xí)。但不管怎樣，他們依然是獨立于父母之外的生命，他們是如此個性，我們又何必非要將他們整齊劃一呢？

我是伊沅二次方，用媽媽和教師的雙重眼光看教育關(guān)注我，了解更多教育資訊。

說實話，這真是個很好的問題，問出了很多家長的心聲。

“這個小的，真讓我頭疼，他哥哥就比他省事多了！”

“他上面還有一個姐姐，不僅學(xué)習(xí)好，還懂事，輪到這個孩子，咋這么能折騰呢！”

“他弟弟，乖巧懂事，就他，三天兩頭惹事，不斷請家長，我快崩潰了”。

上面這些家長的話，我在咨詢的過程中不斷聽到，也不斷地解釋。正好，今天一并回答。

世上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人。相信這句話都不陌生。那么，為什么會這樣呢？

父母一樣，環(huán)境一樣，就孩子不一樣！很多人都這樣認(rèn)為。事實真的是這樣嗎？！其實，前兩個都是偽命題，就孩子不一樣是真相。

先說父母一樣，但父母對待每個孩子的態(tài)度不一樣。舉個例子，父母己經(jīng)有個男孩，想要個女孩，結(jié)果生下來又是一個男孩，和父母的期待不一樣。你說，父母對待這個孩子的態(tài)度會和對待第一個孩子的態(tài)度一樣嗎？！再說父母一樣，但遺傳給孩子的基因組合不一樣。第一個孩子乖巧、內(nèi)向，第二個孩子活潑、外向。兩個孩子性格不同，外在的呈現(xiàn)方式和行為模式也會不同，父母對待兩個孩子的方法、方式自然不同。

其次是孩子生活的環(huán)境一樣，但孩子的感受卻大不一樣。這樣說有點抽象，還是舉個例子吧。比如說，父母有第一個孩子，會是什么感覺，初為父母，誠惶誠恐，會把孩子看書養(yǎng)，唯恐照顧不好孩子。但如果是第二、第三個孩子呢，恐怕該當(dāng)豬養(yǎng)了吧。所以，同是孩子，雖然是同一個父母，但每個孩子的感受是不一樣的。換個角度再說一下這個問題，老大出生下來就

他自己，父母的愛，甚至爺爺、奶奶、姥爺、姥姥的愛，都在他一個人身上。反過來，老二、老三就不同了，生下來就有哥哥或姐姐，感受會一樣嗎？！

我家六姊妹，都是母親含辛菇苦帶大的，大姐高中畢業(yè)后被分到山區(qū)教書，老二喜歡學(xué)校打藍(lán)球時吹哨子當(dāng)裁判，工作后吹過省及全國級的比賽，體委給他二級裁判的證章。我。弟弟，妹妹都是68年的上山下鄉(xiāng)知青。弟弟回城后當(dāng)了卡車司機后開公交車，妹妹先在通機廠當(dāng)工人后改成紡織廠她考上了會計師，作者從小愛好文學(xué)飽覽群書也教過書后來又成為文化館員加入了省曲藝術(shù)家協(xié)會，省民間文藝家協(xié)會，又混入省作協(xié)如今癡迷上了今日頭條！命運各異主要還是跟各人的愛好有關(guān)。

同一個父母教育出來的孩子，長大后卻截然不同。

我們這里實際上用了一個假設(shè)，那就是父母是一樣的，教育方法也一致，環(huán)境也沒變化，在這種理想的情況之下，孩子是不是也應(yīng)該差不多呢？

至少，也別相差得太大了吧。

但事實是，不論父母怎么沒變化，環(huán)境怎么一致，最終孩子間的差距是非常大的。

造成這種情況的原因，從兩個方面去看，一個是父母的角度，另一個則是孩子的角度。

為什么這么說？

當(dāng)大寶出生，父母沒有育兒經(jīng)驗，教育方面會帶有一些新手的特點，但同時也會因為是新手，教育方面會很重視，會更加的做好一些準(zhǔn)備。

而到了二寶甚至是三寶出生，此時父母已經(jīng)有了實際的育兒經(jīng)歷，有了實踐，有了切身體會之后，教育孩子就會變得膽大很多，同時動作也會變得更加潑辣。

這一點實際上挺好理解的。

這種情況確實存在，因為沒有完全一樣的孩子，如果父母只用一種教育方式教育兩個孩子，結(jié)果肯定是不一樣的。

就拿性格來說吧，父母總喜歡給孩子一個標(biāo)簽，例如喜歡安靜一些的，不能快速融入新環(huán)境的小家伙總是貼上“內(nèi)向”的標(biāo)簽，那些活潑開朗、能快速融入新環(huán)境的孩子就是我們認(rèn)為的“外向”。如果我們用一種方法養(yǎng)育這兩種孩子，肯定結(jié)果不同。

作為家長，我們總希望孩子按照我們的期望行事，總會帶著一種先入為主的觀念去教育孩子。

例如遇到不高興事情的時候，脾氣大的孩子很容易感到不滿而大叫，“禁止喊叫”是父母容易做出的第一反應(yīng)，但是對于一個情緒強烈的孩子要求立馬禁止大聲喊叫成功的可能性很小，這時父母要做的就是溫和的方式對待孩子。

還有富有想象力的孩子很容易陷入自己的幻想中，有時他們真的沒有聽到我們在說什么，與其指責(zé)他們不好好聆聽，還不如給他們提供一些語言或者非語言的線索，以便他們能從神游中回到現(xiàn)實。

結(jié)束語：由于孩子性格的不同，作為父母使用的教育方式也要有所不同，這也就是同樣一個家庭教育出來的孩子不一樣的原因。家庭教育真的很重要，后期的教育更重要！

學(xué)前班的孩子怎樣教育？

父母是孩子的第一任老師，父母教會孩子生活方面的知識。教師是幼兒的啟蒙老師，老師教會孩子各種知識技能。那么老師該如何教育孩子呢？放養(yǎng)式教育？嚴(yán)厲式教育？都不合適，只有具體情況具體教育才是正確的。

一、教師培養(yǎng)幼兒的自理能力。

現(xiàn)在的家庭大部分都是一個孩子，平時疼愛孩子還來不及，怎么舍得讓孩子自己動手干活呢？家長恨不得全部給孩子做好。更別說鍛煉孩子了，所以在幼兒園里，老師會先教會孩子提高自己的自理能力，通俗的話說就是讓幼兒自己能管理自己，比如自己吃飯，自己穿衣等等。

平時幼兒園會搞一些幼兒自理能力的活動，讓幼兒通過比賽的形式，認(rèn)識到自己的事情自己做的樂趣，并體會到自己動手，豐衣足食的快感！

幼兒教師會把培養(yǎng)幼兒的自理能力，貫穿到我們的一日生活當(dāng)中。

二、教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往、適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，“身教重于言傳”特別對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有重大的影響力，也就是說，老師在平時的工作和生活中的一言一行都是孩子模仿的對象，老師的這些行為都會有孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

個人觀點，學(xué)前班的孩子書本知識的學(xué)習(xí)不是重點。生活自理能力、自我保護(hù)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息習(xí)慣的培養(yǎng)最重要。

生活自理能力：第一，能自己適時穿脫衣服，預(yù)防感冒生病?，F(xiàn)在很多孩子因為家里呵護(hù)過度，天冷不知添衣，天熱不知脫衣，在幼兒園時老師會提醒，但到小學(xué)后班級學(xué)生眾多，老師根本顧不上這些細(xì)枝末節(jié)的事。第二，主動喝水、如廁的習(xí)慣。小學(xué)不像幼兒園，沒有固定的喝水、如廁時間，喝與不喝全靠自己，老師也不會提醒去不去廁所，一些孩子就會在課間不去，一上課就想去，但不敢或不好意思說而憋屎憋尿，對健康不利。

自我保護(hù)能力：現(xiàn)在校園霸凌現(xiàn)象較多，小學(xué)也不像幼兒園有老師時刻跟在左右。這就要教育孩子，一旦出現(xiàn)受欺負(fù)，打過就打，打不過就跑，并一定第一時間告訴家長。家長也要每天關(guān)注孩子身體和情緒變化。同時多讓孩子運動，有個強壯??的身體，減少被欺負(fù)的概率。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：第一，培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的意識；第二培養(yǎng)孩子每晚自己收拾書包??，準(zhǔn)備第二天書本等學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣；第三，寫作業(yè)時注意力集中，要學(xué)就學(xué)個專注，就玩?zhèn)€痛快；第四，課堂回答習(xí)慣。課堂上會的問題積極回答，不會的就不要舉手，以防不會時舉手被老師點到。不僅會讓孩子自信心受打擊，還會讓老師不喜歡。

作息習(xí)慣：幼兒園中午都有兩個小時左右固定午休時間，小學(xué)一般都不午休，即使午休也是趴課桌上短時間休息。因此，學(xué)前班時就要開始按照小學(xué)作息時間來形成習(xí)慣，避免到小學(xué)后下午上課打瞌睡。

總之，學(xué)前班時主要是好習(xí)慣和能力的養(yǎng)成。

①培養(yǎng)孩子的自理能力(穿衣，穿鞋，吃飯，喝水，上衛(wèi)生間，洗手等等)②清楚的語言表達(dá)能力(干什么?怎么干，:為誰干 ! 等等)③培養(yǎng)孩子的動手，動腦能力④培養(yǎng)團(tuán)隊意識⑤培養(yǎng)孩子與人的溝通能力⑥初步學(xué)會拼音字母以及拼讀方法⑦1~100數(shù)字讀寫⑧講解最常見最普通的安全常識，怎么防止被壞人拐走，不跟陌生搭話，不跟陌生人走，不單獨出外玩耍等等⑨記住自家住址，自己姓名，父母姓名，電話號碼，工作單位⑩不給外人開門，不要外人的東西，不吃外人的東西。外人不能動自己的小背心，小褲衩等等

到此，以上就是小編對于幼兒教育變遷的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育變遷的3點解答對大家有用。