大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育發(fā)明的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育發(fā)明的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么產(chǎn)生原始社會兒童教育的內(nèi)容和特點？
2. 葉圣陶發(fā)明了什么？

為什么產(chǎn)生原始社會兒童教育的內(nèi)容和特點？

1、兒童公有、兒童公育，即性質(zhì)是公共的。

2、原始部落的老人是原始社會兒童教育工作的主要承擔(dān)者。

3、教育水平是原始的，教育還未從生產(chǎn)中分化出來，目的不明確，主要是維持個體，保持種族。

4、原始社會兒童教育的主要內(nèi)容是多方面的，是兒童與日后將要進(jìn)行的生產(chǎn)、生活實際密切相關(guān)的。

5、原始社會兒童的教育手段是口耳相傳，游戲為主要的教學(xué)手段，***用在實踐活動中進(jìn)行教育的方法。

原始社會教育是原始社會形態(tài)下處于自在狀態(tài)的教育。原始社會生產(chǎn)力低下，沒有剩余產(chǎn)品，沒有階級，物質(zhì)生活條件很簡陋，與這種狀況相適應(yīng)。

擴(kuò)展資料：

從原始人群經(jīng)母系氏族到父系氏族時期，教育內(nèi)容從茹毛飲血、打制石器、***集***，到學(xué)會用火、構(gòu)屋、制陶，經(jīng)過 160 余萬年歷程。

原始社會是人類社會發(fā)展的第一階段，到目前為止，還沒有發(fā)現(xiàn)世界上有哪個民族沒有經(jīng)歷過原始社會。人類出現(xiàn)，原始社會也就產(chǎn)生了。但是他的消亡則各地參差不一。

葉圣陶發(fā)明了什么？

他是我國著名作家和語文教育家。教師出身的他，不僅對我國的教育和文學(xué)事業(yè)傾注了畢生心血，而且在家庭教育方面也有其獨到見解。他的“為文必先為人”的思想，對我們當(dāng)今的家庭教育也有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)實主義是葉圣陶最為鮮明的特點。葉圣陶是現(xiàn)實主義寫作的先驅(qū)之一。他的作品如同一面鏡子，

他記述了許多知識分子，他們中的許多人是被剝削者，是沒有能力反抗的社會底層的人。葉圣陶在他的作品中一貫反映著真相與現(xiàn)實。他在自己的***如《線下》和《稻草人》中表達(dá)了自己的民主的和社會主義的思想。。他的廣受贊譽(yù)的***《倪煥之》就記述了一位知識分子的悲情生活。

1.葉圣陶是他的作品《稻草人》于1923年出版。這部兒童讀物在許多青少年當(dāng)中極受歡迎。另一個作品《古代英雄的石像》，講述了一塊石頭被雕刻成英雄的形象。

2.葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。

1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發(fā)表第一篇白話***《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長篇***《倪煥之》。1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副***，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進(jìn)中央***。1983年當(dāng)選為第六屆全國政協(xié)副***。是第一至四屆全國人大代表、第五屆全國人大常委，第一屆全國政協(xié)委員、第五屆全國政協(xié)常委。

事實上，葉圣陶是20世紀(jì)20年代第一位寫童話的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。這部兒童讀物在許多青少年當(dāng)中極受歡迎。另一個作品《古代英雄的石像》，講述了一塊石頭被雕刻成英雄的形象。這個簡單易讀的故事背后的寓意是嘲笑專家的傲慢自大與人們的麻木。

葉圣陶熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標(biāo)點、簡化字和除去異體漢字。他又編纂和規(guī)范了出版物的漢字并且規(guī)定了漢語拼音方案。他所做的努力改進(jìn)了編輯工作的質(zhì)量與組織結(jié)構(gòu)。

最重要的是，葉圣陶在出版領(lǐng)域提倡使用白話文。他的雜志和報紙大多使用白話文，這極大地方便了記者和讀者的閱讀。所有的這些貢獻(xiàn)促進(jìn)了中國新聞事業(yè)的發(fā)展。

教育貢獻(xiàn)

葉圣陶教育思想對中國特色現(xiàn)代教育理論作出了具有獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻(xiàn)。這一教育思想，以中國教育改革實踐為邏輯起點，形成了唯物辯證的中國教育改革之學(xué)；在探索和回答中國教育改革實際問題中，精辟、獨到地揭示了中國現(xiàn)代教育基本原理；在總結(jié)和提煉中國教育改革實踐經(jīng)驗中，發(fā)展、創(chuàng)新了中國現(xiàn)代教育教學(xué)理論

到此，以上就是小編對于幼兒教育發(fā)明的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育發(fā)明的2點解答對大家有用。