大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于闡明幼兒教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹闡明幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述福祿貝爾幼兒教育理論的主要觀點？
2. 簡述實驗教育學的基本觀點？
3. 通過講解談話討論等方式向幼兒講解簡單的道理，并用來指導行為的教育方法是？
4. 簡述學前教育的性質(zhì)和特點？

簡述福祿貝爾幼兒教育理論的主要觀點？

（1）幼兒自我發(fā)展的原理。

（2）游戲理論：福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人。

（3）協(xié)調(diào)原理：應該讓孩子和周圍的環(huán)境、社會、自然結合，協(xié)調(diào)一致。

（4）親子教育此題需全面把握福祿貝爾幼兒教育理論的基本內(nèi)容。

簡述實驗教育學的基本觀點？

1.實驗教育學的基本觀點有以下幾點：1,反對以赫爾巴特為代表的思辨教育學。

2.提倡把實驗心理學的研究成果和方法應用于教育研究。

3.劃分教育實驗的基本階段。

4.主張用實驗、統(tǒng)計和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點及其智力發(fā)展水平，用實驗數(shù)據(jù)作為改革學制、課程和教學方法的依據(jù)

通過講解談話討論等方式向幼兒講解簡單的道理，并用來指導行為的教育方法是？

1講授法。是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學方法。

2談話法。又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。

3討論法。是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。

4讀書指導法。是教師有目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學方法。

簡述學前教育的性質(zhì)和特點？

學前教育的基本特點：（1）從胎教開始，適應各年齡段和個人發(fā)展的教育；

（2）促進學前兒童身體、智力、道德、審美素質(zhì)和人格的健康發(fā)展；

（3）成人對學齡前兒童的照顧應與教育相結合；

（4）以興趣誘發(fā)，在游戲中成長；

（5）營造適宜的環(huán)境，充分發(fā)揮教育功能

性質(zhì)：(1)基礎性。學前教育“是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”，其主要任務是在健康、語言、社會、科學、藝術諸方面，為一代新人具備良好素質(zhì)做好破蒙啟智、培土奠基工作，為兒童順利地進入小學及其以后的學習做好身體心理的充分準備，是基礎教育的基礎，具有絕對的基礎性。

(2)公益性。學前教育對個體而言是“關系億萬兒童的健康成長”，對社會而言是“關系千家萬戶的切身利益”，對國家而言是“關系國家和民族的未來”。從經(jīng)濟角度看，是“筑建國家財富”，具有公共物品的性質(zhì)；從政治角度看，是國家戰(zhàn)略項目，具有公共服務體系組成成分的性質(zhì)。總之，學前教育“是重要的社會公益事業(yè)”，具有顯著的公益性。

(一)學前教育的非義務性 (二)學前教育保教結合 (三)學前教育的啟蒙性 (四)學前教育的直接經(jīng)驗性 (一)學前教育的非義務性 幼兒去幼兒園接受教育是自愿的而非強迫接受的.家長完全可以根據(jù)孩子和自己的各方面的情況。

第一，學前[_a***_]程的性質(zhì)量什么？學前教育課程的性質(zhì)概括著學前教育課程最基本的特性，它決定著學前教育課程其他的基本特性。

明確學前教育課程的性質(zhì)，是使學前教育課程實踐保持基本方向和秩序的關鍵。

長期以來，我們一直是在不明確，至少是在不完全明確學前教育課程性質(zhì)的情況下，進行著課程實踐活動的。

因此，難免會遇到一些矛盾，產(chǎn)生一些困惑。

本文把學前教育課程置于人的終生教育和課程的整個系統(tǒng)中，確定了其性質(zhì)：學前教育課程是基礎教育課程的基礎部分，是終生教育的根基課程，是非義務教育課程，是適宜發(fā)展性課程，是基礎素質(zhì)教育課程。

到此，以上就是小編對于闡明幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于闡明幼兒教育的4點解答對大家有用。