大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于六年級孩子思想的教育情況的問題，于是小編就整理了2個相關介紹六年級孩子思想的教育情況的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學六年級，家庭怎樣教育？
2. 孟子有哪些教育思想？

小學六年級，家庭怎樣教育？

小學六年級，家庭怎樣教育？

孩子讀六年級了，也就是說將要進入初中的學習。

現在的小學初中都是按照片區(qū)招生的，自己所在片區(qū)初中學校教育情況好不好？***如自己本身就所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的學校是什么情況？在鄉(xiāng)鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化，家長都特別重視教育的今天，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的師資情況如何，是不是知道的好多朋友家小孩都去城里讀書去了，初中學校人都特別少，自己都需要對當地孩子要讀的初中做出一個評估，是不是需要讀私立學校。一切為了孩子，這些都是孩子家長需要考慮的。

***如不滿意當地孩子按片區(qū)就讀學校不滿意的話，自己經濟尚可，必須要讀私立的話，還要去參加私立學校的招生考試，這樣提高孩子的成績就提上了日程。

如何提高孩子的文化成績，再加上孩子也有了11，,12歲，也進入了“第二性征時期”，心理特點變化很突出。這些都需要我們好好地對孩子進行家庭教育。

1.家長要確信好成績都是教出來的，好成績都是幫出來的，也就是說家長需要陪伴孩子，培養(yǎng)孩子學習的好習慣，花大量時間使孩子提高文化成績。

六年級的孩子還處在機械記憶和理解記憶的轉型期，家長需要找出孩子平時成績薄弱的環(huán)節(jié)，找出孩子平時哪些方面細節(jié)做得不好，要教育他，并且?guī)椭恼芏鄬W習的不良習慣，從細節(jié)改變自己，記住一些最基本的概念和公式，加強孩子自我學習的主觀能動性和自我學習的意識，使之能更好的有效的去學習。舉個例子：孩子平時喜歡拖拖沓沓，就要監(jiān)督教育孩子改掉這個壞習慣，做什么事都要又快又好，要學習就要有學習的樣子，累的時候或者孩子不想學習的時候不要吼叫孩子，讓他有不情不愿的感覺，有抗拒的心思，這種情況還不如給他約定玩或者看動畫片的時間，限定時間后，再叫他來好好學習。孩子的行為不是被教導成的，而是被家長影響成的。為了使孩子文化成績上漲，要給孩子多灌輸知識，教他多鞏固字，多背誦詩詞，多掌握數學概念及運算等。

2.做孩子的知心朋友。平時要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評判孩子，家長要找到和孩子做好朋友的方法。

六年級的孩子正處于青春期“第二性征時期”，強制打壓只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗。做孩子的知心朋友，孩子才會給你說他的心里話，要站在孩子的角度去理解他，這樣才會讓孩子心理變得更健康，才不會有逆反的心理。文化成績不好了，要從一個好朋友的角度去幫他梳理問題，找到問題關鍵所在，孩子才不會產生厭學的心理。

3.要培養(yǎng)孩子運動的能力。平時要到孩子多出去運動，培養(yǎng)孩子喜歡運動的習慣。

平時看孩子喜歡什么體育項目，陪他出去多運動。比如孩子喜歡打兵乓球，就陪他打兵乓球，或者看他打兵乓球，要多贊揚自己的孩子。比如孩子打的不錯，可以說孩子你打的真棒！***如不是打的太好，可以說在這個年齡，你已經打的不錯了，只是學打的時間短了點，以后加油，你以后一定會超越哪些打的好的同學。培養(yǎng)孩子的自信心，學習有張有弛，要教會孩子會放松，會釋放壓力！

孩子進入小學六年級以后，即將成為進入初中學習的青少年了，面臨著學習進入更高的階段，也將會面對更加緊張的學習環(huán)境。同時男孩也好，女孩也好，在生理上和心理上都有很大的變化，可以說是青春期前的一個非常重要的時段。家長如何做好孩子的家庭教育呢？

注重孩子身心的變化，要及時關注不能忽視了

在這個年齡段的孩子，已經開始很有自己的主見和想法了，不再會乖乖的像小時候一樣，一切都聽從父母的安排和命令，很多孩子已經有非常個性的想法和主張，更需要注意的是孩子的自尊心也越來越強了。

這個時候的家長在家里要多留心觀察孩子的這些變化，及時修正自己的教育手段，不能再一昧的指責和批評了，要更加注意孩子接受的方式和方法，加強心理疏導，講道理擺事實，說話也要用孩子能接受的口吻態(tài)度。不是說權威式的教育不行，而是朋友式的溝通更加合適。

學會養(yǎng)成良好的習慣能處理自己的事情

孩子慢慢的長大了，很多發(fā)育好的孩子身高可能都超過母親了，站在父母面前都是半大個***的樣子。面對日益成長的孩子，家長也到該放手讓孩子，漸漸養(yǎng)成良好的生活習慣和行為，培養(yǎng)能開始處理孩子自己事情的能力的時候了，不能在是家長全面包辦孩子生活上一切的時候了。

好的習慣包括各個方面，學會安排自己的學習時間、學會獨立的思考作業(yè)等等好的學習習慣，也包括能自己生活方面的種種事情，家長要能教會孩子處理好生活中的瑣事，不能再衣來伸手飯來張口了。從學會獨立開始，從做自己力所能及的事情開始，養(yǎng)成好的習慣。

我是清風小寒，感謝邀請。

學生是六年級，處于小升初的關鍵時期，家庭應怎么樣教育？我認為可以***取以下措施：

第一，家長必須密切關注孩子的思想言行，為孩子小升初保駕護航，特別是孩子出現厭學行為時，及時疏導。

第二，保持培養(yǎng)親子關系，忌諱不聞不問，帶孩子參加一些戶外活動，利于親子關系的培養(yǎng)。

第三，有條件的家長可以***取陪讀，對孩子的成長最有利。

小升初是孩子成長中的一個重要階段，也是孩子從兒童成長為少年的重要階段，是孩子生理上心里上都會發(fā)生很大變化的一年，家長除了要關心他們的學習之外，更要關心他們的心里成長，。這個時候的孩子覺得是大人了，有些事情可以自己解決了，甚至有些事情不會和家長說了?？赡懿糠趾⒆舆€會有早戀現象，所以這個時候的家長就要格外關注孩子的心里變化，要與他們做朋友，這樣孩子才會把心里話告訴你，你也才會及時發(fā)現孩子的心里動態(tài)，及時幫他解決。當然絕不可以用簡單粗暴的方法或講大道理的方式解決，這樣會適得其反，這時候就要看家長的智慧了。

感謝邀請，我是李本云老師，專注中小學教育，關注我，分享更多教育方法和心得??！

第一，如果孩子是小學六年級，那么家長們首要任務是關注小升初的相關政策和成績提升。

因為小學階段，學習內容相對簡單一些，所以，小升初考試與中高考比起來，壓力還是最小的。但是壓力是確實存在的。身為家長，更應該與學校老師保持密切聯系，尤其是對孩子學習的關注度要高，幫助孩子查缺補漏，讓成績在上半學期提升到一個穩(wěn)定的位置，并且繼續(xù)提升。

重點就是參考本地市小升初的各類題目，尤其是近年真題，讓孩子反復練習，熟悉各類題型與方法思路；另外，熟悉本地的升學政策與學校安排，提前做好各方面的準備。成績固然重要，但不建議家長們過多強迫孩子學習，一切都是小孩子的精力和前期的學習延續(xù)，不可以拔苗助長，急于求成。反而，得不償失。

第二，對孩子思想獨立的引導，加強自我思考能力和獨立完成任務培養(yǎng)，因為這個年齡段孩子處于思想建立期。所以，家長的引導很重要。

小學階段處于小兒期，這個時候小孩子沒有自己的思想，那么，六年級的孩子應該逐步建立起自己的獨立思考和處理問題的能力。如果這個能力缺失，會影響到后面初中階段的學習和生活。主要方式就是在家長的引導下，逐步實現對各種問題的分析處理能力，包括對自己生活習慣的養(yǎng)成和自我管理能力，這樣才能適應后期學校生活，以及如何更好與同學們相處。

在家庭教育中，必須狠下心來，這樣才能讓孩子走出斷奶期，成為一個獨立的個體，不再依附于父母身邊，不再做任何事情都來問父母如何去解決。如果沒有獨立思考能力，那么孩子就會一直依附于父母，最后，孩子性格會[_a***_]為不自信，做事情猶豫不決。

第三，性格中最關鍵的部分就是自我管理能力與抗挫力培養(yǎng)，因為它們會一直陪伴在孩子的生命中。如何做一個人格健全而且有一定抗挫力的人某種程度上，比成績更重要一些。

很多時候，老師和家長們目睹六年級因為升學壓力大，孩子心中出現的抑郁甚至絕望表現。所以，許多壓力都是外在的社會給予孩子幼小心靈的摧殘。那么，如何培養(yǎng)孩子健全人格與樂觀向上的品質，以及適度抗挫力都是每個老師和家長在畢業(yè)班所必須面對的。

主要方法有：參加各類社會實踐活動，在任務完成中實現自己的提升。比如一起去參加各類暑期活動，下鄉(xiāng)體驗生活，可以讓孩子們在汗水中體驗收獲不易；參加任務型活動，可以讓孩子體驗一起合作的快樂和成果；幫父母做一頓飯，可以讓孩子感受父母的辛苦和持家不易。通過這些社會實踐，讓孩子更早接觸社會中的方方面面。會有一個大視野的角度，不會自怨自艾，最后想不開，鉆牛角。

總之，十年樹木百年樹人，一個孩子的培養(yǎng)，需要家長們更多的付出和引導，做一個明智的家長，多讀書，多思考，事事可以成為孩子表率。那么，榜樣的力量是無窮的。俗話說，孩子是家長的復印件，如何讓你的孩子更優(yōu)秀，取決于你優(yōu)秀的程度。各位家長們，繼續(xù)加油吧！

我是李本云老師，歡迎大家關注我，留言給我??！

孟子有哪些教育思想？

孟子教育思想是以其“心性論”為發(fā)端。孟子的教育理想、教育內容、教育作用、教育方法以及其他教育觀點都是以“心性論”為基礎。孟子之“心”可視之為正、正是、正心、正道。孟子教育思想的核心是求其放心和復其本性。這可稱之為“正是”。孟子的教育過程也是一個“正是”的過程。

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,先秦儒家思想博大精深。孟子是先秦儒家思想的傳承者、發(fā)揚者，也是一位偉大的思想家、教育家。他一生好為人師,熱愛教育事業(yè),基于教學實踐經驗，形成教育思想體系,影響廣泛而深遠。

孟子認為人性先天具有惻隱 之心、羞惡之心、恭敬之心 、是非之心等“四心”，是為仁義禮智之端，所以人性本善，“仁義禮智 ，非由外鑠 我也 ，我固有之也”《孟子 ·告子上》。人生本來就有不慮而知、不學而能的“良知”、 “良能”。在這個意義上，人性、人格是平等的，“人皆可以為堯舜”《告子下》。進而，孟子又指出人性有兩個發(fā)展方向，發(fā)現、保持、擴充自己的善性，沿“人性本善”的方向發(fā)展 ，就會成為君子；意識不到仁義禮智植根于自己內心，不注意發(fā)掘培養(yǎng)本善的心性， 一 任其食色之性膨脹，就會成為小人。

孟子認為，教育要想取得成功，除了教育者的多種教學方法和學習者的積極主動之外，良好的教學環(huán)境也很重要。他指出教育的首要作用在于啟人心智。他認為人性中固有之善只是一種稚嫩的胚芽，一般人因意識不到而無法注意培養(yǎng)它，通過教育，可以幫助人去思求、擴充 、發(fā)展這種善性，“存其心，養(yǎng)其性”《盡心上》。由于客觀環(huán)境作用于人性變遷，影響著人的道德品質，長期處于不良環(huán)境習染中的人，必然會喪失善良本心，孟子強調必須通過教育才能尋找回失掉的善性，教育的重要作用之一就在于“求放心”，“學問之道無他，求其放心而已矣”《告子上》。

1、孟子申明教育的最終目的在于“明人倫”。他強調不論什么時代，興學校、辦教育的目的都是“明人倫”。

2、孟子強調道德培養(yǎng)的首要問題是教育學生立志持志。他認為作為“士”而言 最重要的事情便是“尚志”，何謂“尚志”?他進而釋之，“仁義而已矣。殺一無罪非仁也 ，非其有而取之無 義也。居惡在?仁是也；路惡在?義是也。居仁由義 ，大人之事備矣”《盡心上》，教導學生要志于仁義，堅持自己的理想。

3、孟子格外強調意志鍛煉的重要性。他認為人在實際生活中所遭受的磨難和困苦其實正是對個人意志的最好鍛煉。他肯定逆境對道德修養(yǎng)、聰明才智的提升有重大作用 ，“人之有德、慧、術、知者，恒存乎痰疾。獨孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深，故達”《盡心上》。

到此，以上就是小編對于六年級孩子思想的教育情況的問題就介紹到這了，希望介紹關于六年級孩子思想的教育情況的2點解答對大家有用。