大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于兩會焦點(diǎn)訪談特殊教育更耍的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹兩會焦點(diǎn)訪談特殊教育更耍的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2021年是什么特殊節(jié)點(diǎn)？
2. 懲戒教育的度到底該怎么把握？

2021年是什么特殊節(jié)點(diǎn)？

今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，是“十四五”規(guī)劃開局之年，也是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程開啟之年。站在這樣一個重要的歷史起點(diǎn)上，回首2020，我們分外自豪：“十三五”圓滿收官，“十四五”全面擘畫，新發(fā)展格局加快構(gòu)建，高質(zhì)量發(fā)展深入實(shí)施……展望2021，我們信心滿滿：我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山；我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌！

今年全國“兩會”，節(jié)點(diǎn)特殊、意義非凡：“兩個一百年”奮斗目標(biāo)在此時交匯，兩個“五年規(guī)劃”在此時銜接。開局關(guān)系全局，起步?jīng)Q定后勢，良好的開端是奪取全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新勝利的關(guān)鍵。這場相約春天的盛會，正在發(fā)揮制度優(yōu)勢、凝聚中國力量，為“十四五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展開好局起好步提供強(qiáng)大動力。

懲戒教育的度到底該怎么把握？

可以肯定提問者是一個熱衷于教育事業(yè)的有心人！教育的出發(fā)點(diǎn)是愛，教育的對象是孩子，教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)又紅又專的社會人才?；谶@樣的前提，我來談?wù)剳徒涞亩?。孩子在愛?a href="http://m.kinls.com/tags-c-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3fc2c56607df457d relatedlink">成長，這愛有兩種表達(dá)方式，一種是“精彩極了”，一種是“糟糕透了”。一味的夸孩子“精彩極了”，會讓孩子得意忘形，扭曲孩子的性格。一味地警示孩子，說他“糟糕透了”，則會讓孩子失去自信，而氣餒，也一樣扭曲孩子的性格。在教育中要把握好這兩種愛的表達(dá)，使之不被哪一股風(fēng)刮倒，讓孩子人生的小船偏離航向。如果我們是真心地愛孩子，一切為孩子的成長著想，懲戒的度就會把握得恰到好處。我的教學(xué)活動，離不開對孩子的懲戒，但我的懲戒是讓孩子心甘情愿的接受，孩子接受了，家長就會感激。

謝謝誠邀。

" 懲戒教育的度到底該怎么把握"?這是當(dāng)前中國教育的"與眾不同",也是學(xué)校管理的堅(jiān)守與考驗(yàn)，更是老師極其矛盾"難以忍受"的職業(yè)道德制約，又是學(xué)生"得勢"家長"找茬兒"的"監(jiān)管局"。

懲戒教育的度到底該怎么把握?這是一個極其復(fù)雜又細(xì)致入微的"懲戒行為",因?yàn)?a href="http://m.kinls.com/tags-j-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ35983fc2c56607df relatedlink">教師的行為要用所謂的"度"去規(guī)范，去約束，去"量刑",去細(xì)化等等。而學(xué)生的"行為舉止"要?dú)w類排列，分別"把握"。"對"與"錯"的持戒，"好與壞"的"戒律","重與輕"的限度，"懲罰與獎勵"的兌入，允許學(xué)生"出錯"與制止學(xué)生"犯錯"的界線尺度......這些一切工作的不可預(yù)測與"精心挑選",不能僅僅靠"懲戒"施救教師權(quán)力，不能以給予教師"懲戒權(quán)"維護(hù)教師尊嚴(yán)，而教育本身的過程是"情感育人"，"愛心傳遞","三位一體",良性循環(huán)。所以，要給教師有"懲戒"的權(quán)力,首先要修改完善我們國家的"教育法規(guī)"與"教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)"。任何人的行為舉動要在法律法規(guī)的制約與保護(hù)下運(yùn)行操作，規(guī)范示人。

懲戒權(quán)的尺度應(yīng)該與學(xué)生常見問題聯(lián)系在一起才具有可操作性。懲戒權(quán)也必須明確懲戒的最大限度以及超出限度的責(zé)任劃分。現(xiàn)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)舉例說明:

1.對于遲到的學(xué)生可懲戒的手段依次是:批評督促改正;罰站教室內(nèi)可監(jiān)控區(qū)域或罰背書，罰作業(yè)等;累教不改的可請家長到校協(xié)助解決，家長不配合的學(xué)?？韶?zé)令其帶學(xué)生回家反省，習(xí)慣養(yǎng)好了再來上學(xué)。

2.對于課堂不聽講課開小差，講小話，做小動作等***現(xiàn)象，有效手段就是加強(qiáng)日常行為規(guī)范管理，課前嚴(yán)明紀(jì)律，課堂教學(xué)中明確教學(xué)任務(wù)，不斷走下講臺監(jiān)督等就能震懾住大多數(shù)學(xué)生。對于少數(shù)突出的個別處理。看課外書的或玩電子產(chǎn)品的，一律沒收，罰站教室后邊反省，之后寫保證書全班宣讀下不為例，如果再犯可戒尺打手。

3.犯了錯誤不接受老師合理批評或適當(dāng)懲戒，惡意頂撞老師的學(xué)生是最難管的問題學(xué)生，一般都會激怒老師，可能會逼老師做出一些過激的體罰，比如打嘴巴，拳打腳踢等。我本人覺得老師對這類學(xué)生要保持理智，否則可能會因?yàn)轶w罰過當(dāng)導(dǎo)致更大問題。一般用一個問題和一個要求可以讓這樣的學(xué)生停止無理頂撞。問題:如果換位思考，我是你的學(xué)生犯了你這樣的錯，你該怎樣做?如果你認(rèn)為我不能批評你，體罰你，那你必須提出特別申請，只要你的家長和學(xué)校都同意你的申請，我以后可以無視你的錯誤，否則不可以。

總之，教師就算有了懲戒權(quán)，未必就要去用。當(dāng)碰到問題學(xué)生不得不用時，也應(yīng)該理智應(yīng)用，做到語言批評不帶侮辱，戒尺體罰不傷身體，那么學(xué)生家長就不可無理取鬧，學(xué)校就不能利用職權(quán)處罰老師。

到此，以上就是小編對于兩會焦點(diǎn)訪談特殊教育更耍的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兩會焦點(diǎn)訪談特殊教育更耍的2點(diǎn)解答對大家有用。