大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育貝爾的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育貝爾的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園的教學(xué)模式是什么？
2. 貝爾的故事？

幼兒園的教學(xué)模式是什么？

1、“三維立體幼兒教育模式”

“三維立體幼兒教育模式”是中國著名教育專家徐西周教授在豐富的理論研究和實踐經(jīng)驗中，用全新的教育理念和現(xiàn)代技術(shù)打造的一套全新的幼兒教育法?！叭S立體幼兒教育模式”通過行為調(diào)節(jié)課使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、建立有序的邏輯思維、傳授符合成長規(guī)律的學(xué)習(xí)方法、擁有超常知識;側(cè)重培養(yǎng)孩子的立體思維能力、獨立思考的能力，可以讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下，擁有超出一般孩子的學(xué)習(xí)能力，健全孩子的人格品行!

2、蒙臺梭利教學(xué)模式

蒙臺梭利教學(xué)模式是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士瑪麗亞·蒙臺梭利女士所提倡的教學(xué)方法。著重于孩子秩序感、專心度、手眼協(xié)調(diào)和獨立能力的培養(yǎng);利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童自由與快樂的前提下實現(xiàn)教育的目的。蒙臺梭利教學(xué)法擁有一套蘊含無限教育價值的學(xué)具，利用幼兒感覺的敏感性，透過這些教具，讓孩子們輕松愉快地在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念;尊重幼兒重復(fù)練習(xí)的特性，所有學(xué)具幼兒可以反復(fù)操作，滿足幼兒生理心理上的需要。

3、方案教學(xué)模式

這種教學(xué)方法起源于意大利北方的小鎮(zhèn)瑞吉歐

。它主要是依照孩子的興趣來發(fā)展一系列的活動或方案。老師的工作是透過和孩子以及孩子和孩子之間的對話來發(fā)現(xiàn)其興趣，并進一步引導(dǎo)孩子去做資料的研究、查詢和相關(guān)材料的收集。方案教學(xué)強調(diào)孩子自主性的學(xué)習(xí)，重視孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，并以兒童為本位的理念來進行活動。它也是一個“教”與“學(xué)”互動的過程，教師與孩子都在彼此互相學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)模式

學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)一般將教室區(qū)分成不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如語文區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、積木美勞區(qū)、裝扮區(qū)、沙水區(qū)等等。它提倡讓孩子從游戲中學(xué)習(xí)，并經(jīng)由玩耍的過程讓孩子學(xué)習(xí)到各種概念。

5、其他幼兒教育模式

貝爾的故事？

貝爾是美國發(fā)明家，電話的發(fā)明者。貝爾出生在英國，他的爺爺和爸爸都是語言教師，專門幫助聾啞孩子和口吃孩子學(xué)習(xí)語言。受家庭的影響，年輕的貝爾在大學(xué)里教授語言時，就想制造一種讓聾啞人用眼睛“看到”聲音的機器。后來他又想到利用電流把人的聲音傳到遠(yuǎn)方，讓遠(yuǎn)隔千山萬水的人也能通話。經(jīng)過很多年的努力，他終于發(fā)明了電話。

在貝爾葬禮舉行的那天，美國所有的電話通訊停止一分鐘，以向這位偉大的發(fā)明家致敬。本書為“科學(xué)家的故事”系列之一，講述貝爾的故事，文字簡潔，插畫精美，并在故事后設(shè)置有故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)孩子思考，啟發(fā)孩子智力，助孩子快樂成長！

亞歷山大·格雷厄姆·貝爾，1847年生于英國蘇格蘭，他的祖父親畢生都從事聾啞人的教育事業(yè)，由于家庭的影響，他從小就對聲學(xué)和語言學(xué)有濃厚的興趣。

開始，他的興趣是在研究電報上。有一次，當(dāng)他在做電報實驗時，偶然發(fā)現(xiàn)了一塊鐵片在磁鐵前振動會發(fā)出微弱聲音的現(xiàn)象，而且他還發(fā)現(xiàn)這種聲音能通過導(dǎo)線傳向遠(yuǎn)方。這給貝爾以很大的啟發(fā)。他想，如果對著鐵片講話，不也可以引起鐵片的振動嗎?

這就是貝爾關(guān)于電話的最初構(gòu)想。 貝爾發(fā)明電話的努力得到了當(dāng)時美國著名的物理學(xué)家約瑟夫·亨利的鼓勵。亨利對他說：“你有一個偉***明的設(shè)想，干吧！”當(dāng)貝爾說到自己缺乏電學(xué)知識時，亨利說：“學(xué)吧”。

在亨利的鼓舞下，貝爾開始了實驗，一次不小心把瓶內(nèi)的硫酸濺到了自己的腿上，他疼痛得喊叫起來：“沃森先生，快來幫我?。　毕氩坏?，這一句極普通的話，竟成了人類通過電話傳送的第一句話音。正在另一個房間工作的貝爾先生的助手沃森，是第一個從電話里聽到電話聲音的人。貝爾在得知自己試驗的電話已經(jīng)能夠傳送聲音時，熱淚盈眶。當(dāng)天晚上，他寫給母親的信中預(yù)言：“朋友們各自留在家里，不用出門也能互相交談的日子就要到來了！”

1877年，也就是貝爾發(fā)明電話后的第二年，在波士頓設(shè)的第一條電話線路開通了，這溝通了查爾期·威廉期先生的各工廠和他在薩默維爾私人住宅之間的聯(lián)系。也就在這一年，有人第一次用電話給《波士頓環(huán)球報》發(fā)送了新聞消息，從此開始了公眾使用電話的時代。

說到電話的發(fā)明，還有一段鮮為人知的故事。 由于貝爾1876年3月10日所使用的這部電話機的送話器，在原理上與另一位電話發(fā)明家格雷的發(fā)明雷同，因而格雷便向***提出***。一場爭奪電話發(fā)明權(quán)的訴訟案便由此展開，并一直持續(xù)了十多年。最后，***根據(jù)貝爾的磁石電話與格雷的液體電話有所不同，而且比格雷早幾個小時提交了專利申請等這些因素，作出了現(xiàn)在大家已經(jīng)知道結(jié)果的判決，電話發(fā)明權(quán)案至此畫上句號。 盡管如此，電話仍然是一個時代的產(chǎn)物故。

到此，以上就是小編對于幼兒教育貝爾的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育貝爾的2點解答對大家有用。