大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于陶行知教育思想集中體現(xiàn)在的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹陶行知教育思想集中體現(xiàn)在的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知有哪些教育思想？
2. 陶行知教育思想有哪些先進(jìn)之處？
3. 陶行知的學(xué)前教育主要思想有哪些？

陶行知有哪些教育思想？

可以概括為：一個理論，三大原理，四種精神，五個主張，六大解放。

一個理論：提出了生活教育理論，生活即教育是生活教育理論的核心。

三大原理：生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。

四種精神：“愛滿天下”的大愛精神;“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神;“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”的創(chuàng)造精神;“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做***”的求真精神。

五個主張：行是知之始、在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳、六大解放。

六大解放：解放兒童的頭腦、雙手、嘴、眼睛、時間和空間，還兒童以自由，從而解放兒童的創(chuàng)造力。

陶行知的教育思想精髓可以概括為一個理論，三次實踐，四種精神，五大主張。

一個理論——生活教育理論

生活即教育(生活教育理論的核心)，是生活教育理論的本體論，亦起源論?！吧罴唇逃笔轻槍?a href="http://m.kinls.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQe234da6d11256647 relatedlink">中國教育長期脫離普通民眾脫離生活實際的弊端提出來的，同時也是陶行知對杜威教育思想的吸取和改造。

陶行知教育思想有哪些先進(jìn)之處？

1、教育貢獻(xiàn)：陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實踐。

2、培育思想：陶行知教育思想的創(chuàng)新，也表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上。他針對舊教育把培養(yǎng)“人上人”作為目標(biāo)的現(xiàn)象，指出新教育應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的“人中人”。

3、提出教育目標(biāo)：早在他創(chuàng)辦南京安徽公學(xué)時就為這所學(xué)校提出三個教育目標(biāo)：研究學(xué)問，要有科學(xué)的精神；改造環(huán)境，要有審美的意境；處世應(yīng)變，要有高尚的道德修養(yǎng)。

4、創(chuàng)新思想：細(xì)考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金錢，貫串于陶行知教育思想的各個部分。創(chuàng)新在這里指革除不適應(yīng)時代發(fā)展需要的“舊”，創(chuàng)立與社會、歷史進(jìn)步相符的“新”。創(chuàng)新還具有打破偶像，破除迷信，掙脫教條的束縛，從僵化習(xí)慣性思維中走出來的含義

我認(rèn)為陶行知的先進(jìn)之處如下：

1、強調(diào)“以人為本”的教育理念：陶行知教育思想強調(diào)“以人為本”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展是教育的核心，要以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力為重點。

2、強調(diào)“教育與社會”的聯(lián)系：陶行知教育思想強***育與社會的聯(lián)系，認(rèn)為教育應(yīng)該與社會發(fā)展相結(jié)合，要把教育與社會實際緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受社會實踐的教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和社會實踐能力。

3、強調(diào)“教育與實踐”的結(jié)合：陶行知教育思想強***育與實踐的結(jié)合，認(rèn)為教育應(yīng)該以實踐為基礎(chǔ)，要把理論與實踐結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受實踐教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

陶行知的學(xué)前教育主要思想有哪些？

(1)重視幼兒教育的中國化。

陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國國情的幼稚園。具體來說，就是要利用現(xiàn)有的詩歌、音樂、故事、故事、玩具及自然界來陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國化”。

(2)強調(diào)幼兒教育的重要性。

“人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)”?！胺踩松柚匾?xí)慣、傾向、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”?！敖倘艘獜男∑?。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長。否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成才”。

(3)解放兒童的創(chuàng)造力。

陶行知認(rèn)為，兒童有很強的創(chuàng)造力，培養(yǎng)這種創(chuàng)造力便是教育任務(wù)。陶行知提出要解放兒童的創(chuàng)造力要：解放小孩子的頭腦、解放小孩的雙手、解放小孩子的眼睛、解放小孩子的嘴、解放小孩的空間、解放小孩子的時間。

到此，以上就是小編對于陶行知教育思想集中體現(xiàn)在的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知教育思想集中體現(xiàn)在的3點解答對大家有用。