大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育系列教育題目的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育系列教育題目的解答，讓我們一起看看吧。

1. 八一擁軍優(yōu)屬題目？
2. 大學(xué)生軍訓(xùn)對(duì)國(guó)防后備力量建設(shè)有何重要意義？
3. 你贊成商業(yè)化運(yùn)作的國(guó)防教育嗎？

八一擁軍優(yōu)屬題目？

1、 科技強(qiáng)軍，文明建軍，嚴(yán)格治軍，創(chuàng)新，和諧，打的贏。共和國(guó)的利劍?！　?/p>

2、愛國(guó)擁軍固我長(zhǎng)城，雙擁共建振興中華!　　

3、擁軍就是筑長(zhǎng)城，愛軍就是愛國(guó)防!　　

4、軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵!　　

5、加強(qiáng)國(guó)防教育，共筑鋼鐵長(zhǎng)城!　　

大學(xué)生軍訓(xùn)對(duì)國(guó)防后備力量建設(shè)有何重要意義？

好題目，先贊一個(gè)！

大學(xué)生首先是年輕人，這個(gè)年齡段在一些國(guó)家不管什么職業(yè)都是要被強(qiáng)制服兵役的，例子有以色列、韓國(guó)等等。國(guó)防安全乃國(guó)家一切事物的重中之重，而防衛(wèi)國(guó)家安全的主體是——人！年輕人！

大學(xué)生參加軍訓(xùn)的目的主要是“體會(huì)”，是深入了解在全國(guó)十幾億人里面有一小部分人、也就是二百多萬(wàn)的大學(xué)生同齡人在做什么？怎樣的日常起居？游戲里的卡通“裝備”是“真槍實(shí)彈”時(shí)的狀態(tài)咋樣？“豆腐塊”的被褥怎樣與紀(jì)律養(yǎng)成有聯(lián)系？多次作為旁觀者“叫好”的正步方隊(duì)自己真正參與其中方知其枯燥磨性。

短暫的軍事訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)耳濡目染、實(shí)兵操練，一定會(huì)給大學(xué)生上一堂生動(dòng)、深刻難忘的國(guó)防教育課。對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的“突變”使大學(xué)生在心理、生理上有了“戰(zhàn)略”儲(chǔ)備，何時(shí)需要大學(xué)生們進(jìn)行身體力行的“戰(zhàn)術(shù)”實(shí)施時(shí)，就聽祖國(guó)的一聲召喚了。

為來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝！打好基礎(chǔ)！

你贊成商業(yè)化運(yùn)作的國(guó)防教育嗎？

我不明白你所講的國(guó)防教育商業(yè)化指的是哪種具體形式，是企業(yè)以軍事化拓展訓(xùn)練和國(guó)防知識(shí)為主的活動(dòng)嗎？還是專門的國(guó)防教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)楹苌贂?huì)有哪一個(gè)企業(yè)或者個(gè)人專門拿出財(cái)力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行這個(gè)，它主要面向的群體應(yīng)該是校園和***機(jī)關(guān)。目前來(lái)講，這樣的商業(yè)化機(jī)構(gòu)我還沒(méi)見到過(guò)。

我不贊成商業(yè)化國(guó)防教育，一是它或多或少涉及軍事秘密，二是一旦涉及商業(yè)國(guó)防教育容易變味，大量事實(shí)證明，再好的教育形式一旦徹底邁入商業(yè)化，到頭來(lái)都適得其反。

國(guó)防教育，必然要是軍事緊密的聯(lián)系在一起，所以就免不了要時(shí)常的參與到軍營(yíng)當(dāng)中，了解軍隊(duì)的日常訓(xùn)練管理、武器裝備、兵員配置等內(nèi)容，如果商業(yè)化隊(duì)伍參與進(jìn)來(lái)，形形***的人都會(huì)參與進(jìn)來(lái)，而有些別有用心的不法者會(huì)不會(huì)以此為機(jī)會(huì)，趁機(jī)進(jìn)入部隊(duì)探秘呢？

國(guó)防教育從屬性上來(lái)講，它和其它教育一樣，本質(zhì)上還是公益范疇，因?yàn)樵蹅儑?guó)家有國(guó)防部，地方上還有預(yù)備役和武裝部，它們的職責(zé)內(nèi)就包含了國(guó)民的國(guó)防教育，為全民提供國(guó)防教育是他們的責(zé)任，所以再去搞商業(yè)化的國(guó)防教育，既多此一舉又浪費(fèi)***。

每年的校園軍訓(xùn)就是一種非常好的模式，把現(xiàn)役軍人請(qǐng)進(jìn)校園，為他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練，同時(shí)還邀請(qǐng)部隊(duì)教員為同學(xué)們進(jìn)行國(guó)防形勢(shì)教育，組織學(xué)生到部隊(duì)體驗(yàn)生活，這種公益性的互動(dòng)就非常完善，不但大大節(jié)約成本，還能提升學(xué)生的國(guó)防理念。

商業(yè)主體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)


這個(gè)問(wèn)題感覺(jué)很突兀，不能簡(jiǎn)單的作一種非是即非的回答。國(guó)防教育的重大意義在這里無(wú)庸再作贅述。從近些年來(lái)看，社會(huì)上有一部分商業(yè)廣告、網(wǎng)絡(luò)游戲及企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容已經(jīng)借助或擦邊國(guó)防主題來(lái)提升商業(yè)流量和收益，其反過(guò)說(shuō)在一定范圍和意義上也推動(dòng)了國(guó)防教育的向前發(fā)展。但其初衷卻是商業(yè)利益在推動(dòng)，其叁與方式也是被動(dòng)和膚淺的，其對(duì)國(guó)防教育的意義也是較為微弱的。


縱觀世界歷史及各國(guó)現(xiàn)狀，國(guó)防教育都是滲透到普通民眾社會(huì)生活的各個(gè)角落，各個(gè)層面。而強(qiáng)大的民族自信和家國(guó)情懷都是普通民眾在日常生活中所經(jīng)歷、所感觸而提煉出來(lái)并滲透到血液的的一種人生自省。
商業(yè)化運(yùn)作國(guó)防教育只能作為國(guó)防教育的一種方式，并且要在商業(yè)利益和社會(huì)責(zé)任上找到一種平衡，否則很難進(jìn)行下去，又或者會(huì)淪為商業(yè)利益者身上披著的一個(gè)ZX麻片。當(dāng)然，社會(huì)在發(fā)展，民眾思想的接受媒介多姿多彩，日新月異，我們還是樂(lè)意看到國(guó)防教育商業(yè)化運(yùn)作的探索和進(jìn)步，更樂(lè)意看到每一個(gè)商業(yè)主體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！（軍事題材的商業(yè)影視確是一個(gè)好的例子）

客觀地說(shuō)，事物都有兩面性，國(guó)防教育是國(guó)家教育青少年熱愛祖國(guó)，尊重手握鋼槍的可愛戰(zhàn)士，愿意為祖國(guó)繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量，知曉國(guó)家繁榮安定，人民的切實(shí)利益才能夠獲得保證。如果是正派地文化公司贊助國(guó)防教育，一方面使得國(guó)防[_a***_]益深入青少年的心里，文化公司也可以推廣其文化，當(dāng)然以前者為主。實(shí)際上，國(guó)家預(yù)算會(huì)有投入國(guó)防教育，可以建立軍民融合的國(guó)防教育，向更多人普及，挺不錯(cuò)的。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育系列教育題目的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育系列教育題目的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。