大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中國特殊教育學術(shù)年會***的問題，于是小編就整理了3個相關介紹中國特殊教育學術(shù)年會***的解答，讓我們一起看看吧。

1. 29年召開的什么會議？
2. 2021年全國教育工作會議精神解讀？
3. 怎么考取特殊教育教師資格證？

29年召開的什么會議？

29年召開的是古田會議。

古田會議，是中國工農(nóng)紅軍第四軍在1929年12月28日至29日在福建省上杭縣古田村召開的第九次黨的代表大會，即紅軍第四軍黨的第九次代表大會，因會議在福建省上杭縣古田村召開，史稱“古田會議”。會議選舉產(chǎn)生了新的***紅四軍前敵委員會，毛澤東當選為書記。

為糾正黨內(nèi)和軍隊中出現(xiàn)的極端民主化、非組織化等錯誤傾向，***同志首次提出“使黨員的思想和黨內(nèi)的生活都政治化，科學化”的思想，為黨的建設指明了正確方向。

這次會議解決了中國共產(chǎn)黨在中國特殊國情中建黨、建軍的歷史性難題，對中國革命產(chǎn)生深遠影響，因而在中國***和工農(nóng)紅軍的發(fā)展史上有著極其重要的意義。

2021年全國教育工作會議精神解讀？

會議指出，2021年是具有特殊重要性的一年，教育系統(tǒng)要不忘初心、牢記使命，扎實工作、開拓進取，為“十四五”時期教育高質(zhì)量發(fā)展開好局、起好步。

一是深入實施“百年行動”，提升教育系統(tǒng)黨的建設質(zhì)量。要完善堅持和加強黨對教育工作全面領導的體制機制，強化黨的創(chuàng)新理論武裝，健全黨的基層組織體系，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度，堅定不移全面從嚴治黨，形成落實黨的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。

二是落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。要持續(xù)完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，提升思想政治工作質(zhì)量，發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用，加強語言文字工作，促進學生身心健康全面發(fā)展，大力度治理整頓校外培訓機構(gòu)，抓好中小學作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，為落實落細立德樹人根本任務提供更加科學的導向、更為多樣的***、更加靈活的方式。

三是打好服務能力躍升攻堅戰(zhàn)，推動教育深度融入新發(fā)展格局。要把教育看作新發(fā)展格局中的優(yōu)先要素，全面振興鄉(xiāng)村教育，完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快推進高校科技創(chuàng)新體系建設，加快建設終身學習體系，重新書寫教育高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)函數(shù)。

四是深化教育改革創(chuàng)新，推動改革和發(fā)展深度融合高效聯(lián)動。要深刻認識深化教育改革的階段性新特點新任務，高水平編制教育“十四五”規(guī)劃，推動教育評價改革落地落實，深化“放管服”改革，全方位高水平推進教育對外開放，為高質(zhì)量發(fā)展增活力添動力。

五是加強教師隊伍建設，夯實高質(zhì)量發(fā)展人才支撐。要嚴格落實師德[_a***_]要求，大力振興教師教育，深化教師管理綜合改革，全面提升教師地位待遇。

六是提升保障能力，為高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎。要千方百計鞏固4%成果，加快推進教育新基建，全面深化依法治教，為教育事業(yè)發(fā)展打造一個穩(wěn)固的大后方。

怎么考取特殊教育教師資格證？

教師資格證不存在特殊教育資格證。
教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度。

《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。

教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內(nèi)適用。

拓展：
特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。

要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關鍵的一點就是要有愛心，只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當中，使特殊人群感受到人們對他們的關愛、感受到社會對他們的關心，讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。

那么請富有愛心，且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術(shù)要求更是特殊教育教師的必備技能，

隨著特殊教育地位的提高，社會對于受過專業(yè)學習的特殊教育教師和有經(jīng)驗的特教教師需求很大。特殊教育工作者未來的就業(yè)狀況比較看好。

特殊教育這個行業(yè)的流動性相比普通教師要高，通常情況下，特殊教育教師可以晉升到教務處主任、校長助理、校長等行政職位，也會有一些特殊教育教師發(fā)現(xiàn)工作太緊張，而轉(zhuǎn)到主流教學領域或完全改變工作。

到此，以上就是小編對于中國特殊教育學術(shù)年會***的問題就介紹到這了，希望介紹關于中國特殊教育學術(shù)年會***的3點解答對大家有用。