大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于夸美紐斯的學(xué)前教育史思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹夸美紐斯的學(xué)前教育史思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 夸美紐斯教育理論對(duì)當(dāng)今學(xué)前教育改革有何借鑒之處？
2. 西方教育史上第一本學(xué)前教育專著？
3. 夸美紐斯的代表作有哪些？
4. 以學(xué)前教育學(xué)命名的教育著作是？

夸美紐斯教育理論對(duì)當(dāng)今學(xué)前教育改革有何借鑒之處？

夸美紐斯的近代教育思想，即“泛智主義”思想強(qiáng)調(diào)：***均應(yīng)受教育，以及***均需學(xué)習(xí)一切?？涿兰~斯一言以概之：“把一切事物教給一切人類”。所以，夸美紐斯從普及教育思想出發(fā)，提出了一個(gè)前后銜接的單一的學(xué)校制度體系。他重視學(xué)校，認(rèn)為“學(xué)校是造就人的工場(chǎng)” ，所有青年都應(yīng)該進(jìn)學(xué)校受到共同的教育。這種學(xué)校即工場(chǎng)的思想影響了后來(lái)的學(xué)校制度建設(shè)。

所以，從意義上來(lái)說(shuō)，夸美紐斯基于“泛智”思想，第一次提出了統(tǒng)一的學(xué)校體系，打破了封建教育的等級(jí)限制，在西方教育發(fā)展史上是個(gè)重大進(jìn)步，也是夸美紐斯的巨大貢獻(xiàn)。他為各級(jí)學(xué)校擬訂的課程，雖然還有宗教的內(nèi)容，但更多的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有用的自然和社會(huì)的知識(shí)。這種百科全書式的教學(xué)內(nèi)容，與中世紀(jì)以宗教神學(xué)為核心的教育內(nèi)容相比，要廣泛、實(shí)用得多。它反映了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)政治成長(zhǎng)的客觀要求，是教學(xué)內(nèi)容發(fā)展上的重大進(jìn)步，是夸美紐斯的又一貢獻(xiàn)。

西方教育史上第一本學(xué)前教育專著？

西方教育史上第一部學(xué)前教育專著，被譽(yù)為是百科全書式的啟蒙教育大綱的著作是17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯撰寫的《母育學(xué)?！?。

在《母育學(xué)?！分?，夸美紐斯闡述了學(xué)前教育的價(jià)值、父母的責(zé)任、學(xué)前教育的意義、任務(wù)、內(nèi)容、原則、方法，以及學(xué)前教育到學(xué)校教育的過(guò)渡與銜接問(wèn)題。

夸美紐斯的代表作有哪些？

夸美紐斯的主要著作有：

《語(yǔ)言學(xué)入門》（1631）

《語(yǔ)言學(xué)初聽(tīng)》（1633）

教育學(xué)巨著《大教學(xué)論》（1632）

學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！罚?632）

物理教材《物理學(xué)概論》（1633）

《泛智的先聲》（1639）

《世界圖解》（1658）

《關(guān)于改進(jìn)人類事務(wù)的總建議》

《和平天使》（1667）

夸美紐斯在整個(gè)歐洲封建社會(huì)和資本主義交替之際，繼承文藝復(fù)興以來(lái)的人本主義教育思想，系統(tǒng)論述了教育理論和教育實(shí)際問(wèn)題。

弗朗西斯·培根在《論學(xué)術(shù)的進(jìn)展》中提出一個(gè)有系統(tǒng)的科學(xué)百科全書的提綱，認(rèn)為教育學(xué)應(yīng)該成為一門獨(dú)立學(xué)科。而真正標(biāo)志著教育學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的則是夸美紐斯的《大教學(xué)論》，也是教育學(xué)獨(dú)立形態(tài)的開(kāi)端。故夸美紐斯被譽(yù)為“教育學(xué)之父”。

以學(xué)前教育學(xué)命名的教育著作是？

《記錄，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)》 《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》 《大地的兒童》 《吸收性心智》 《發(fā)現(xiàn)兒童》蒙臺(tái)梭利 《兒童的語(yǔ)言和思維》 《兒童的世界表象》皮亞杰

歷史上第一本學(xué)前教育的專門著作是捷克教育家J.A.夸美紐斯的《母育學(xué)?！罚?632）。

在這本著作中，他全面地論述了兒童出生后頭6年教育的意義、內(nèi)容和方法，提出了學(xué)前家庭教育的體系。19世紀(jì)初葉，由于大工業(yè)的發(fā)展，母親外出勞動(dòng)，幼小子女無(wú)人照顧，因而逐漸建立了照管和教育學(xué)前兒童的機(jī)構(gòu)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生直接促進(jìn)學(xué)前教育學(xué)的建立。

有了專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，有專門人員從事學(xué)前教育工作，就提出了研究學(xué)前教育理論的客觀需要。英國(guó)空想社會(huì)主義者R.歐文于1816年開(kāi)辦的"性格陶冶館"中，為工人階級(jí)創(chuàng)辦了幼兒學(xué)校，收托2～5歲兒童。他主張從童年起就實(shí)施正確的教育；重視體育和戶外活動(dòng)，把“要盡力使小朋友快樂(lè)”作為應(yīng)遵循的格言；反對(duì)處罰兒童。

到此，以上就是小編對(duì)于夸美紐斯的學(xué)前教育史思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于夸美紐斯的學(xué)前教育史思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。