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幼兒教育外延,幼兒教育外延的方法

nihdff 2024-09-12 111

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育外延的問題,于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育外延的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 兒童教育觀的主要內(nèi)容?
  2. 教育廣泛性的含義?
  3. 關(guān)于勞動教育的校園文化在家校合作方面建議?
  4. 簡答題學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的要素有哪些?
  5. 兒童視角的理論基礎(chǔ)?

兒童教育觀的主要內(nèi)容?

幼兒園教育觀的基本內(nèi)容包括素質(zhì)教育的概念、素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延、素質(zhì)教育的要求、幼兒素質(zhì)教育的特點、幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)容、幼兒素質(zhì)教育的策略、幼兒素質(zhì)教育的途徑和方法等。

其中幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)容包括思想道德素質(zhì)的教育;科學(xué)文化素質(zhì)的教育;身體及心理素質(zhì)的教育;審美素質(zhì)教育。

幼兒教育外延,幼兒教育外延的方法
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

教育廣泛性的含義?

不同于其他各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué),幼兒園教育活動涉及幼兒的一日活動,包括教學(xué)活動、生活活動、體育活動、游戲活動和其他常規(guī)性活動。

因此,從幼兒園教育活動內(nèi)容范圍而言,幼兒園教育活動具有廣泛性的特點高教多樣化發(fā)展需要一定程度的廣泛性;應(yīng)兼顧已有高等學(xué)校功能提升與新設(shè)高等學(xué)校功能實現(xiàn)兩方面。二十世紀末以來,中國高等教育進入到快速發(fā)展的軌道,高等教育毛入學(xué)率提升迅猛。

從國際高等教育發(fā)展的經(jīng)驗來看,這一階段既有機構(gòu)的多樣性問題

幼兒教育外延,幼兒教育外延的方法
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主要指學(xué)校教育,即教育者根據(jù)一定的社會或階級的要求,有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響,把他們培養(yǎng)成一定社會或階級所需要的人的活動。

教育的定義教育是在一定社會背景下發(fā)生的以促使個體的社會化和個性化為直接目的的實踐活動。

教育者不同的定義,人們對教育者外延的理解也不相。我們的理解:教育者是有明確的教育目的、能理解自身在實踐活動中所肩負的促使個體發(fā)展及社會發(fā)展的任務(wù)或使命的人,是能夠根據(jù)自己對于個體身心發(fā)展及社會發(fā)展狀況或趨勢的認識來引導(dǎo)、促進、規(guī)范個體發(fā)展的人。

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關(guān)于勞動教育的校園文化在家校合作方面建議?

家庭和學(xué)校都是孩子成長的重要環(huán)境,家校合作開展勞動教育可以實現(xiàn)教育目標、內(nèi)容、形式方面的合作與互補。

首先,學(xué)校要指導(dǎo)家長重視勞動教育,可以通過開設(shè)家長會,家長活動日,列出勞動項目清單等方式努力讓家長轉(zhuǎn)變觀念,共同引導(dǎo)孩子參與學(xué)校、家務(wù)、社區(qū)勞動。

其次,學(xué)校的勞動教育課程可以邀請家長的加入,借助家長的資源優(yōu)勢,擴大勞動教育的內(nèi)容與外延,為孩子提供更多更廣闊的勞動教育平臺。

最后,要建立校內(nèi)校外勞動教育課程體系,在家庭作業(yè)中,加入勞動教育的內(nèi)容,讓學(xué)生在完成勞動作業(yè)的同時培養(yǎng)基本的勞動技能,培養(yǎng)勞動意識。

簡答題學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的要素有哪些?

學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具備四個基本要素

1、探索態(tài)度

2、探索對象

3、探索過程

4、探索結(jié)果。

我國學(xué)前教育界和發(fā)展心理學(xué)界對“學(xué)前兒童”這一概念的認識并不完全一致。例如,許多人在翻譯英語資料時,把“學(xué)齡前兒童”、“幼兒”以及“早期兒童”等不同內(nèi)涵和外延的概念都譯成“學(xué)前兒童”。把正式進入小學(xué)階段學(xué)習前的兒童統(tǒng)稱為學(xué)前兒童。

兒童視角的理論基礎(chǔ)?

兒童視角是一種“小說借助于兒童的眼光或口吻來講述故事,故事的呈現(xiàn)過程具有鮮明的兒童思維的特征,小說的敘述調(diào)子、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)及心理意識因素都受制于作者所選定的兒童的敘事角度”的有意味的敘事策略。

兒童視角是一種敘事策略,也是一種獨特的話語表述方式,“兒童”一詞的外延要大于通常所說的“兒童”,它傾向于敘事中感覺過程的心理特征,在特定的敘事文本中彰顯更多的是它的敘事學(xué)功能。

到此,以上就是小編對于幼兒教育外延的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育外延的5點解答對大家有用。

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