大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于什么樣的人適合做特殊教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹什么樣的人適合做特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育專升本考哪些科目？
2. 我兒子讀二年級，他智力有點問題。學?，F(xiàn)在建議娃娃去讀特殊教育學校，我該怎么辦？

特殊教育專升本考哪些科目？

特殊教育專升本考的科目:各科類統(tǒng)考科目為政治、英語和一門專業(yè)基礎課。

1.文史類：政治、英語、大學語文。

2.藝術類：政治、英語、藝術概論。

3.理工類：政治、英語、高等數(shù)學(一)。

4.經(jīng)濟管理類：政治、英語、高等數(shù)學(二)。

5.法學類：政治、英語、民法。

6.教育學類：政治、英語、教育理論。

7.農(nóng)學類：政治、英語、生態(tài)學基礎。

8.醫(yī)學類：政治、英語、醫(yī)學綜合。

9.體育類：政治、英語、教育理論。

我兒子讀二年級，他智力有點問題。學校現(xiàn)在建議娃娃去讀特殊教育學校，我該怎么辦？

我是小學老師，我來給大家聊聊這個話題。

經(jīng)?？次覇柎鸬挠延褌?，知道我班里也有一個智力有殘疾的孩子。他是自閉癥孩子。已經(jīng)嚴重到影響智力的程度了 ，家長也在醫(yī)院里開具了他是殘障兒童的證明。其實這個孩子去特殊學校里學習是免費的，并且因為殘障，將來會享有國家的照顧。我對他家長說過，不要在普通小學里跟讀了，我們沒有精力，也沒有專業(yè)干預自閉癥方面的知識去幫助他，我們不是特殊教育學校，我們還是以教孩子學知識為主的，對于這樣孩子需要的特殊的訓練，我們根本不懂這方面的知識，建議他轉去特殊學校。

可是他家里因為種種考慮都不想轉學校。一是怕去了特殊學校，相當于給孩子扣上了傻子或者弱智的帽子，我覺得家長這就是在掩耳盜鈴。這孩子的狀況，只要多接觸幾分鐘就可以確定孩子有毛病。二是，孩子的父親屬于再婚家庭，又生了一個健康的孩子，人家后媽有自己的寶寶，他怎么樣，人家毫不關心。親生父親也只想把他當個寵物一樣養(yǎng)大。

昨天上課時，班里有個小女孩，課間收學生的作業(yè)了，沒顧得去上廁所，上課她就舉手要去廁所。我同意后女孩就去了。這個有自閉癥的孩子，突然就說：她去干嘛了？我從來沒有聽到他如此清楚的說過一句話，就說“她去廁所了，怎么你也想去嗎？”，他大聲說“我去找她”，撒腿就跑出了教室，我怕出問題，趕緊也跑出，他追到女生廁所，就在那里站著，并不進去，可見我平常囑咐的，男生不能進女生廁所，他也聽力進去，他不是完全屏蔽這個世界。他開始慢慢地接收這個世界帶給他的信號。

這個孩子給我的感覺就是，如果他的家長肯付出，早對他進行干預，他不一定能和普通人一樣，但是他肯定比現(xiàn)在要強很多。

回頭看看題主所問的問題。梳理后孩子智力有點問題，學校建議孩子去特殊教育學校，家長不知道怎么辦？

智商140以上者接近極高才能（天才），120～140者為很高才能，110～120為高才能，90～110為正常才能，80～90為次正常才能，70-80為臨界正常才能，60~70為輕度智力孱弱，50～60為深度智力孱弱，25～60為亞***，25以下者為***。

曾經(jīng)我也有這么一位學生，她是因為小時候發(fā)燒了，父母忙于工作而忽略了孩子，沒有及時送到醫(yī)院就診而導致的智力發(fā)育障礙。那時候我還是一位新老師，學校領導告訴我班上的這位學生已經(jīng)不能繼續(xù)留在學校里了，原因是她會突然一個人跑到教室外面躲起來，也曾經(jīng)在副科老師的課堂上躲進學生衛(wèi)生間里和跑到另一幢教學樓的實驗室里，而且這些行為越發(fā)嚴重，老師們已經(jīng)心有余力而不足了。

當我和這位學生的父母提及這件事，她的媽媽情緒很激動，也苦苦哀求學校和老師，剩下兩年就要小學畢業(yè)了，希望老師不要放棄她的孩子，如果去了特殊學校，她的女兒的情況可能會越來越糟糕。由于班上的多數(shù)女學生也包容這個女孩子，經(jīng)常會給她提供幫助，為此我曾經(jīng)為了這件事和學校領導極力爭取過。但由于學校領導也在施壓，家長最終也只能帶著孩子退學了。經(jīng)歷了這件事情后，我選修了特殊教育，也曾從事過這方面的教育工作，給我的感觸頗深。校方或家長的意見不一，只是因為彼此所站在的角度不一樣吧，互相理解吧。

至于題主的顧慮，首先是要克服內心的障礙，其次是要相信特殊教育工作者們的專業(yè)能力，最后是同樣地身為媽媽中的一員，無論孩子是怎么樣的，也許他并不是那么的完美，但他們永遠是我們心中的無價之寶。

我在初中學校從教20年，遇到智力有問題的學生不在少數(shù)。

2015年，我的班里就有一個智力不全的女生，單從長相就可以看出來了，眼睛蒙著一層灰色的紗一樣，不像別的孩子那樣目光清澈靈活，女生很愛笑，但是是那種傻乎乎盯著一樣東西的笑。上課的時候她也拿課本，也做出寫筆記的樣子，可是她寫的都是一些看不懂的東西，沒有一個是正規(guī)漢字。有時候她會趁老師不注意就溜出教室，滿校園逛，要不就在操場上躺著曬太陽。任課老師都很害怕，要是學生離開課堂出了什么問題，那就是教學事故啊。

同學們一開始不跟她玩的，甚至取笑她，為此我開了好多次班會，多次教育下，大家結成了幫扶小組，負責這個女生的課間[_a***_]，有事及時聯(lián)系班主任等。最難忘的是一次，這個女生月經(jīng)來潮，把椅子桌子都弄得一團糟，幾個女孩子就安撫她，替她擦干凈，還教給她很多這方面的知識，男生也沒有因此取笑她。

后來這個女生順利畢業(yè)，中考成績是D等，最低分的了。但是可以說她已經(jīng)完整地體驗完九年義務教育，老師和同學們的關愛，她也是懂的。據(jù)后來回?？赐业膶W生說，她初中畢業(yè)后一直在一家給別人清洗餐具的廠子干活，也算是能掙錢養(yǎng)活自己了吧。

家長朋友，如果您的孩子智力水平不是太低，我建議還是留在普通學校上學，前提是他不會影響到其他同學，他自己即使沒有老師時刻盯著也能保證自身安全。因為其他同學的家長最關注的是自己孩子是否受到影響，而老師和家長最擔心的是這個孩子的安全問題。至于學習成績，不是我們要關注的問題了。

到此，以上就是小編對于什么樣的人適合做特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于什么樣的人適合做特殊教育的2點解答對大家有用。