大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園特殊教育的研究結(jié)題的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒園特殊教育的研究結(jié)題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 因特殊情況未能參加開(kāi)題報(bào)告怎么辦呢？
2. 中小學(xué)高級(jí)職稱評(píng)定對(duì)市級(jí)課題與學(xué)科有沒(méi)有對(duì)應(yīng)要求？
3. 廣州某高校畢業(yè)生答辯，學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足論文被扔，你認(rèn)為這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)？
4. 如何走出教師職稱的困境？

因特殊情況未能參加開(kāi)題報(bào)告怎么辦呢？

最好是請(qǐng)過(guò)***，回學(xué)校后咨詢本學(xué)院老師(負(fù)責(zé)你們專業(yè)開(kāi)題報(bào)告的領(lǐng)導(dǎo))開(kāi)題報(bào)告是否可以補(bǔ)做，因?yàn)殚_(kāi)題報(bào)告只是匯報(bào)你的研究思路是否可行，不會(huì)影響你后續(xù)的正常答辯；其次，準(zhǔn)備好開(kāi)題報(bào)告材料，會(huì)有導(dǎo)師簽字，意見(jiàn)等，按要求補(bǔ)交。

及時(shí)和相關(guān)負(fù)責(zé)人交流，別太有思想包袱，開(kāi)題報(bào)告不是畢業(yè)答辯～??

中小學(xué)高級(jí)職稱評(píng)定對(duì)市級(jí)課題與學(xué)科有沒(méi)有對(duì)應(yīng)要求？

現(xiàn)在教師職稱評(píng)定應(yīng)該不用市級(jí)課題要求的，跟學(xué)科也沒(méi)特殊聯(lián)系，現(xiàn)在小學(xué)高級(jí)只跟學(xué)歷和教齡有關(guān)，最最主要和職稱指標(biāo)有關(guān)！許多老師高學(xué)歷、也有論文課題條件，但沒(méi)職稱評(píng)定指標(biāo)的話啥都沒(méi)用！所以中小學(xué)高級(jí)職稱評(píng)定一般沒(méi)有課題和學(xué)科要求的。

每年高級(jí)職稱都要進(jìn)行評(píng)定工作，評(píng)定高級(jí)職稱有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)可以參照各地高級(jí)職稱評(píng)定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)市一般以省制定的評(píng)審細(xì)則為依據(jù)結(jié)合本地實(shí)際情況進(jìn)行執(zhí)行評(píng)定工作。

比如，安徽省人力***和社會(huì)保障廳、安徽省教育廳頒發(fā)的《關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案的通知》（皖人社發(fā)〔2016〕13號(hào)），文件制定之后，安徽省有相應(yīng)文件進(jìn)行解釋，各地可以根據(jù)情況做出詳細(xì)說(shuō)明作為本地評(píng)審的具體執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。比如安慶市就結(jié)合本地情況制定了相應(yīng)解釋說(shuō)明。

在解釋的具體內(nèi)容上，關(guān)于課題方面的業(yè)績(jī)條件作出了如下解釋：具體要求：必須是主持且完成課題，提供市級(jí)以上教育部門(mén)的立項(xiàng)通知、課題申報(bào)表、研究小組名單和結(jié)題證書(shū)等佐證材料。

另外關(guān)于課題學(xué)科一般來(lái)說(shuō)你是評(píng)定那個(gè)學(xué)科，課題相應(yīng)的要與學(xué)科相一致，比如，你評(píng)定化學(xué)學(xué)科的高級(jí)職稱，而提高的課題材料全部是地理的課題內(nèi)容，學(xué)科不一致，而且沒(méi)有跨學(xué)科培訓(xùn)證，一般是不能通過(guò)的。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，最好是與本學(xué)科有關(guān)的或通用教學(xué)方面的課題。因?yàn)闃I(yè)績(jī)條件有很多條，一般符合一到兩條就可以了，建議你最好多準(zhǔn)備幾個(gè)方面的材料，爭(zhēng)取符合條件。

廣州某高校畢業(yè)生答辯，學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足論文被扔，你認(rèn)為這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)？

和稀泥的會(huì)說(shuō)“雙方都有過(guò)錯(cuò)”。

從“準(zhǔn)備不足”導(dǎo)致的被扔，按原因來(lái)說(shuō)，肯定是學(xué)生的過(guò)錯(cuò)了。

凡事都要有個(gè)“先因后果”，和稀泥的只允許有“先因”，一旦有了后果就說(shuō)“雙方都有錯(cuò)”。

又到了大學(xué)畢業(yè)季，還有一個(gè)月左右，基本上大學(xué)畢業(yè)生就要離開(kāi)大學(xué)校園了。而目前正是論文答辯的緊要關(guān)頭，很多大學(xué)的畢業(yè)生論文答辯基本上從這個(gè)時(shí)間就陸續(xù)開(kāi)始了。

論文答辯是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)最起碼的前提條件，也是獲得畢業(yè)證和學(xué)生證的最起碼的要求。由于不同學(xué)校對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)論文要求各不相同，甚至不同的答辯老師有嚴(yán)有松。

近日，網(wǎng)絡(luò)上爆料出廣州某高校學(xué)生論文答辯時(shí)，由于準(zhǔn)備不充分時(shí)，答辯時(shí)論文被老師直接扔了，一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上論文紛紛。具體情況我們來(lái)看一下。

根據(jù)南方都市報(bào)報(bào)道，這件事發(fā)生在廣州從化某高校的答辯現(xiàn)場(chǎng)，由于學(xué)生的論文質(zhì)量未達(dá)標(biāo)，論文被老師扔了。但有知情學(xué)生后來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上反映，為這名老師解釋澄清，該老師其實(shí)只是刀子嘴豆腐心，雖然要求嚴(yán)格，但學(xué)生的答辯一向不會(huì)為難學(xué)生。而之后，這位“扔論文”的老師也回應(yīng)稱：“扔論文是讓他們看看出錯(cuò)的地方，沒(méi)有其他意思，也沒(méi)有瞧不起他們。

根據(jù)目前公開(kāi)的信息，我們大概也了解到了這件事的經(jīng)過(guò)。那么這件事情，到底是誰(shuí)有錯(cuò)？

第一，從目前公開(kāi)的信息來(lái)看，顯然這位參與畢業(yè)答辯的學(xué)生論文質(zhì)量可能不高，未達(dá)到畢業(yè)答辯的要求。網(wǎng)絡(luò)上有網(wǎng)友爆料，該高校是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院，位于廣州從化，這所學(xué)校是一所二級(jí)學(xué)院，也就是大家平時(shí)所說(shuō)的本三院校，民辦性質(zhì)的獨(dú)立學(xué)院。

大家好，我是有溫度有靈感的高校人才真經(jīng)，關(guān)注高校師生的那些事。

根據(jù)網(wǎng)上的信息，事情經(jīng)過(guò)大致是這樣的：廣州某高校畢業(yè)論文答辯現(xiàn)場(chǎng)（我判斷很可能是預(yù)答辯），一名長(zhǎng)頭發(fā)的女生在講臺(tái)上進(jìn)行答辯， 還沒(méi)講完就被臺(tái)下的紅衣老師打斷了。老師批評(píng)了女生兩句，并拿出論文， 扔向當(dāng)時(shí)這位女生， 氣沖沖的說(shuō)“你看看你準(zhǔn)備的什么玩意兒”。

之后又一名男生上臺(tái)準(zhǔn)備演講自己的內(nèi)容時(shí)， 這名老師再次拿起材料，扔向這個(gè)男生并打斷了他的演講， 嘴里還說(shuō)道恨鐵不成鋼。而之后上臺(tái)的一名女生站在臺(tái)上一句話沒(méi)講，直接等著老師的批評(píng)，可以看出來(lái)她的論文也很難達(dá)到老師的要求。

視頻被傳到網(wǎng)上后，學(xué)校回應(yīng)，該老師并沒(méi)有用論文砸學(xué)生，而是把論文扔向?qū)W生，而老師生氣的原因是這些學(xué)生論文準(zhǔn)備不足。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生反映，他們對(duì)老師的行為也并不介意，認(rèn)為這是老師對(duì)他們好。

事情發(fā)生后，出現(xiàn)了兩種聲音，一種是認(rèn)為扔得好，教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)格要求是教師的本分；還有一種認(rèn)為這位教師缺乏涵養(yǎng)。作為一個(gè)在高校工作多年的人，我是堅(jiān)決支持前一種觀點(diǎn)。

首先，扔論文這種動(dòng)作，是老師教育的一種無(wú)奈，跟涵養(yǎng)無(wú)關(guān)。如果說(shuō)口頭批評(píng)是黃牌警告，那對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，老師還需要一張紅牌。而現(xiàn)在的師德規(guī)范是有紅線的，學(xué)生打不得罵不得，扔一下論文、拍一下桌子，提高一下調(diào)門(mén)，也就是老師對(duì)學(xué)生為數(shù)不多的“紅牌警告“了，也是老師能盡的最大責(zé)任了（再狠就是直接判延期畢業(yè)了）。如果老師的這種態(tài)度對(duì)學(xué)生都不能起到當(dāng)頭棒喝的作用，那老師也無(wú)能為力了。

其次，扔論文這種動(dòng)作，是老師態(tài)度的體現(xiàn)。我學(xué)生時(shí)代參加過(guò)本科、[_a***_]畢業(yè)論文答辯，畢業(yè)后作為工作人員也參加過(guò)多種答辯，這種答辯中，評(píng)審老師的態(tài)度至關(guān)重要，如果大家都是和稀泥一樣，差不多就行，那評(píng)審的質(zhì)量一定很低。而如果有一名評(píng)審老師能堅(jiān)持原則，較一較真，那其他老師也不會(huì)輕易糊弄。比如同樣是這幾個(gè)學(xué)生，如果換一個(gè)不負(fù)責(zé)的老師，隨便點(diǎn)評(píng)上兩句就完事，學(xué)生下去后仍然不會(huì)重視，可能也就這樣湊合著過(guò)去了。所以說(shuō)，老師扔論文，是對(duì)學(xué)生的真正負(fù)責(zé)。

看這個(gè)問(wèn)題，很多人會(huì)站隊(duì)，不過(guò)站隊(duì)前先搞清楚幾點(diǎn)：

1，了解清楚老師是怎樣的一位老師？

只是憑借一個(gè)問(wèn)題就斷定這位老師怎么怎么樣，未免著急了點(diǎn)。判斷一件事要看前因后果，評(píng)價(jià)一個(gè)人也要多個(gè)角度去分析。

就這件事來(lái)說(shuō)：

能做到高校老師的水平，自然是有一把刷子的。又看了相關(guān)評(píng)論，對(duì)這位老師的評(píng)價(jià)還真是有些本事的。

如果真是這樣的話，這位高校老師畢業(yè)生答辯現(xiàn)場(chǎng)扔不合格的論文，這可見(jiàn)這位老師很有個(gè)性，也很有膽氣！這讓我想起來(lái)流傳在網(wǎng)絡(luò)上三種人劃分：

第一等人有本事沒(méi)脾氣；二等人有本事有脾氣；三等人沒(méi)本事有脾氣。

對(duì)于這樣的老師做為輿論界我們真的需要包容，畢竟現(xiàn)實(shí)生活中一等人太少太少，對(duì)于有本事的人我們就看重他的本事就好了，對(duì)他的個(gè)性也只有擔(dān)待一些了，人無(wú)完人的。更何況這樣的人一般也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地發(fā)脾氣。

2，搞清楚學(xué)生為什么畢業(yè)論文準(zhǔn)備不足？

學(xué)生該準(zhǔn)備的畢業(yè)論文沒(méi)有準(zhǔn)備好，自然有其理由，不過(guò)不管你有什么理由，你的論文質(zhì)量不夠是真的，這沒(méi)辦法，也許你如果碰上的是以個(gè)有本事有脾氣的導(dǎo)師也許會(huì)是另一種方式處理，不過(guò)你就碰上了這位有本事有脾氣的老師，用一句老百姓的話說(shuō)，這也是一種運(yùn)氣，沒(méi)辦法的事情。老師扔一下論文沒(méi)什么大不了，生活還要繼續(xù)，回去改就是了。很多人一路順風(fēng)走到了工作崗位上，說(shuō)不定因?yàn)槟硞€(gè)業(yè)務(wù)沒(méi)處理好，一下失掉工作，砸了手中的飯碗，生活也還是要繼續(xù)的。抱怨老師沒(méi)有用的，自己下功夫去努力才是正事。

就題主文中的背景的話，我覺(jué)得是學(xué)生的錯(cuò)。學(xué)生的畢業(yè)論文完全是胡編亂造，蒙混過(guò)關(guān)之流。所謂寫(xiě)紅樓夢(mèng)而不看紅樓夢(mèng)，研究專八，自己不考專八。這是什么？***裸的學(xué)風(fēng)不端，學(xué)術(shù)***。因這樣而被罵，我覺(jué)得真的活該。

如何走出教師職稱的困境？

如果你還為職稱困擾，那說(shuō)明你一是不夠優(yōu)秀，二是不夠自信。一年不就多三兩千塊錢(qián)嗎？

職稱的評(píng)定有很多不公平，出錢(qián)***文、買證書(shū)、拉關(guān)系、論資排輩，一派烏煙瘴氣，但有一句話說(shuō)得好：***銀杯不如老百姓的口碑。學(xué)生不認(rèn)職稱，只認(rèn)教學(xué)效果，只認(rèn)質(zhì)量。只要你足夠優(yōu)秀，只要你有足夠自信，出成績(jī)是早晚的事。很多人做過(guò)的事，只要愿意，你也可以去做，孰輕孰重全在你的一念之間。

很多“磚家”、“學(xué)科帶頭人”、狗屁不懂，夸夸其談，人前說(shuō)人，人后被人戳脊梁骨，被人瞧不起，不被廣大教師認(rèn)同，這樣的人職稱再高，工資再多又有什么意義呢？也許有人會(huì)說(shuō)，這也得到了實(shí)惠啊，但如果真的要以犧牲自己的尊嚴(yán)、形象為代價(jià)換取一個(gè)所謂的職稱，就為每個(gè)月可以多得幾百塊錢(qián)，這樣的職稱和工資拿得實(shí)在恥辱，實(shí)在不值！

做一個(gè)上進(jìn)，有學(xué)問(wèn)、有操守的人才真正無(wú)愧于教師這一神圣的稱號(hào)！每個(gè)人都可以有自己的選擇！

通過(guò)職稱評(píng)審過(guò)程和職稱工資制度這件事，可以明顯看出沒(méi)有人替老實(shí)工作不找關(guān)系不***的人做主！誰(shuí)不知道買賣論文和送禮送錢(qián)評(píng)職稱的事呀，誰(shuí)不知道過(guò)去、現(xiàn)在靠這樣的手段評(píng)上了高職稱的人享受著高出不少的工資待遇呢！可是，，，有誰(shuí)管呢？誰(shuí)去查處那些***的人??！***者送禮者美哉樂(lè)哉的拿著高工資，這叫什么事??！還公平公正，，，

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒園特殊教育的研究結(jié)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園特殊教育的研究結(jié)題的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。